1、格列佛游記,名著導讀,學習目標,1了解全書內(nèi)容，學習精彩片段。 2了解文化背景，學習諷刺藝術。 3進行比較閱讀，提高語文素養(yǎng)。,第一課時,學習目標： 1了解全書內(nèi)容。 2學習諷刺藝術。,你認為閱讀小說名著，應從哪幾個方面入手？,內(nèi)容 （表現(xiàn)怎樣的主題）,形式 （藝術特色）,四要感受作家的情感,一要弄清小說故事發(fā)生的背景和作者的背景,三要揣摩作品中主要人物的言行舉止和內(nèi)心世界,二要弄清故事情節(jié)，這是重點,藝術手法,語言特色, 象征、對比、襯托、 想像、諷刺等等, 辛辣的諷刺、質(zhì)樸、清新、 群眾化的口語等,（思想性）,（藝術性）,指導讀法,讀書三境界： “吞”（泛讀）-“吞”乃生吞活剝，囫圇吞棗

2、“啃”（精讀）-“啃”乃咀嚼消化，強行吸收 “品”（悟讀）-“品”乃焚香沐浴，如飲醍醐,作者簡介,江奈生-斯威夫特 以諷刺作家名垂青史。英國18世紀前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家,他出生于愛爾蘭首府都柏林，兼有愛爾蘭和英國的血統(tǒng)。,主人公游歷過哪些地方？,小人國（利立浦特） 大人國（布羅卜丁奈格 ） 飛島國（勒皮他 拉格奈格 ） 慧骃國（智馬國）,1.主要內(nèi)容：外科醫(yī)生格列佛的離奇經(jīng)歷。 2.游歷國家：小人國、大人國、飛島國、 慧骃國 3.屬于浪漫主義作品 4.主題：反映了18世紀前半期英國社會的各種矛盾，辛辣地諷刺了英國的內(nèi)政外交及英國統(tǒng)治階級的腐朽，鞭撻了英國資產(chǎn)階級對人民的瘋狂掠奪和殘酷剝

3、削。 5.藝術特色：奇特的想象和辛辣的諷刺,復述故事情節(jié),請簡單復述一下格列佛游記的主要情節(jié)， 并簡要分析這些故事情節(jié)安排的實質(zhì)目的。,第一卷寫的是格列佛在小人國(利立普特)的遭遇，格列佛與利立普特人的大小比例為十二比一，那里的居民身高僅6英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山”。起先他被小人們捆了起來，但后來由于他表現(xiàn)溫順并答應接受某些條件，小人國國王同意恢復他的自由。此時，該國正遭到另一小人國(布萊夫斯庫)入侵，格列佛涉過海峽把敵國艦隊的大部分船只擄來，迫使敵國遣使求和。盡管格列佛立了大功，但后來因在幾件事情上得罪了國王，國王決定刺瞎他的雙眼，將他活活餓死。格列佛得知消息，倉皇逃向鄰國，修

4、好一只小船，起航回家。,諷刺對象： 英國統(tǒng)治階級的腐敗政治和各個統(tǒng)治集團之間的矛盾。,第二卷描述格列佛在大人國的遭遇。在這一卷里，格列佛又一次出海時，遭遇風暴，船被刮至一片陌生的陸地。這陸地叫布羅卜丁奈格(大人國)。那里的居民身高有如鐵塔。格列佛一到這里，由“巨人山”一下子變成了侏儒，置身大人國，自己仿佛變成了一個利立普特(小人國)人，比例倒了過來，成了一比十二。在大人國的農(nóng)夫面前，格列佛像鼴鼠般大小，被農(nóng)夫當作玩物帶回家。為了賺錢，農(nóng)夫竟把他帶到市鎮(zhèn)，讓他耍把戲，供人觀賞。后來他被王后買去，得以與大人國的國王相處。逐漸地，格列佛思鄉(xiāng)之情日益濃烈，在一次隨國王巡視邊境時佯稱有病，去海邊呼吸新鮮

5、空氣。當他在岸邊鉆進小木箱睡覺時，一只大鷹將木箱叼走。后來木箱落入大海，被路過的船只發(fā)現(xiàn)，里面的格列佛獲救，終于又回到英國。,對英國統(tǒng)治階級的腐化敗壞和不合理的政治社會制度的批判和抨擊。,第三卷寫的是飛島國。這一卷比較松散，鋪得較開，寫格列佛以勒皮他(飛島)游歷為中心，兼及巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐和日本四個地方的游記。主要描述格列佛在勒皮他（飛島）和格勒大錐（巫人島）的游歷。這些人的相貌異常,衣飾古怪,整天沉思默想。在科學院里，設計家們正在從事研究些荒誕不經(jīng)的課題,結(jié)果造成全國遍地荒涼,房屋坍塌,人民無衣無食。在巫人島上，島主精通巫術，擅長招魂，他們博覽古今，發(fā)現(xiàn)歷史真相被權貴歪曲，娼妓

6、般的作家在哄騙世人。格列佛又游覽了拉格耐格王國,見到一種長生不老人“斯特魯布魯格”。離開該國后,格列佛來到印度,然后乘船回到英國。,對科學脫離實際、脫離生產(chǎn)的傾向無情的嘲笑。,第四卷描述了格列佛在智馬國(慧骃國)的所見所聞。這是歷來最為爭議的部分。 格列佛被放逐到“慧骃國” 。這兒馬是該國有理性的居民和統(tǒng)治者。而“耶胡” （雅虎、野胡多種名稱是翻譯的問題）則是馬所豢養(yǎng)和役使的畜生。格列佛的舉止言談在“慧駰”國的馬民看來是一只有理性的“耶胡” 。 在“慧骃”各種美德的感化下,格列佛一心想留在“慧骃”國。然而“慧骃”國決議要消滅那里的耶胡，所以格列佛的愿望無法實現(xiàn)。無奈之下，格列佛只好乘小船離開該

7、國打道回府。格列佛懷著對“慧骃國”的向往,一輩子與馬為友，并且厭棄了世俗，決心不與他人同流合污。,通過慧骃和“耶胡” 的對比凸顯了理智、仁慈、友誼的人性的可貴和貪婪、無信，嫉妒的丑陋，批判英國的統(tǒng)治集團的罪惡和社會惡習。,批判與抨擊英國統(tǒng)治階級的腐敗和不合理的政治社會制度。,諷刺英國統(tǒng)治階級的腐敗政治和各個統(tǒng)治階級集團之間的矛盾。,無情地嘲諷科學研究脫離實際、脫離生產(chǎn)勞動的傾向。,批判英國的統(tǒng)治集團的罪惡和社會惡習。,（利立浦特人）,（布羅卜丁奈格人）,（慧骃馬） 純理性的代表,拉格奈格王國,主題思想,通過格列佛在小人國、大人國、飛島國、慧骃國的奇遇，反映了18世紀前半期英國社會的一些矛盾，揭

8、露批判了英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡，以及英國資產(chǎn)階級在資本主義原始積累時期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。,當堂訓練,完成學案,第二課時,學習目標： 1精讀片段，品味精彩。 2比較閱讀，提高素養(yǎng)。,自主學習,閱讀精彩選段，回答下列問題： 1.宮庭游戲是什么游戲？為什么“游戲”？ 這說明了什么？ 2.語言的妙用是如何“用”的？“妙”在哪 兒？真的“妙”嗎？,1.繩上跳舞、棍技表演； 選拔官員； 寓意：抨擊了英國宮廷和大臣們的昏聵無能，無情地諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛奉承的丑惡嘴臉。 2.語言的妙用改進計劃：簡化言辭；取消所有詞匯，以物示意。 寓意：批評英國的殖民統(tǒng)治政策，無情地嘲諷科學研究脫離實際的傾向，這

9、也是對當時一些所謂的教授進行諷刺。,宮廷游戲 語言的妙用是用什 么方法進行諷刺的？,合作探究,宮廷游戲主要是運用夸張手法進行諷刺，以一本正經(jīng)的嚴肅態(tài)度、細致逼真的細節(jié)描寫進行刻畫生活； 語言的妙用主要是運用反語的手法進行諷刺。,藝術特色,格列佛游記的藝術特色主要體現(xiàn)在諷刺手法的運用上，尖銳深邃的諷刺是這部作品的靈魂。 情節(jié)的幻想性與現(xiàn)實的真實性有機結(jié)合，也給小說增添了獨特的藝術魅力。 作者的文筆樸素而簡練。,分析諷刺藝術,你覺得這部小說在諷刺方面有什么特點？,（1）運用反語進行譏諷。 （2）以類似漫畫的夸張技巧描寫各種怪誕的事物 。 （3）他以一本正經(jīng)的嚴肅態(tài)度、細致逼真的細節(jié)描寫刻畫了小人國的生活和斗爭，極為成功地反映出當時英國的現(xiàn)實； （4）作者善于用嚴肅認真的口吻敘述渺小無聊的事情，關于利立浦特的歷史的敘述就是極好的例子； （5）具有高度的概括性。他善于通過具體的情節(jié)，深刻地揭露社會的丑惡現(xiàn)象和矛盾關系，并且往往能指出其某些本質(zhì)。,比較閱讀,方法指導： 1. 比較的內(nèi)容：相同題材的作品之間或不同題材的作品之間； 2. 比較的元素：思想感情、人物形象、表現(xiàn)手法等等； 3. 比較的方法：同中求異，異中求同。,與魯濱孫漂流記比較閱讀,相同點： 反映相同的時代，具有現(xiàn)實意義；格列佛與魯濱遜一樣，是一個天生喜歡冒險，不甘寂寞與無聊的人；故事都是以游記方式體現(xiàn)。 不同點： 格列