1、歷史三輪復(fù)習(xí)法犇鑫學(xué)校歷史組在中考?xì)v史復(fù)習(xí)中，教師要從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，幫助學(xué)生理清頭緒，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的記憶方法來增強(qiáng)記憶效果，使歷史復(fù)習(xí)有趣、省時(shí)、高效。在中考復(fù)習(xí)中，我堅(jiān)持用“三輪復(fù)習(xí)法”組織學(xué)生復(fù)習(xí)，效果很好。第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)1.主干知識復(fù)習(xí)法。我精讀課標(biāo)，根據(jù)課標(biāo)要求，指導(dǎo)學(xué)生對歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念和基本的歷史線索等知識進(jìn)行全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生對所有的知識有一個(gè)總體的把握。如中國歷史部分，先把中國歷史分為近代史和現(xiàn)代史，近代史時(shí)間從1840年至1949年，現(xiàn)代史從1949年開始，然后把兩段歷史時(shí)間里的所有歷史事件串聯(lián)起來。2.精讀

2、部分知識復(fù)習(xí)法。（1）濃縮要點(diǎn)法。為了達(dá)到省時(shí)高效的目的，我通常采用此方法，即對每一課的要點(diǎn)進(jìn)行提煉，如復(fù)習(xí)“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”時(shí)，可以抓住洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、時(shí)間、目的、口號、主要內(nèi)容、失敗原因以及對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)等幾大要點(diǎn)。學(xué)生掌握了這些知識點(diǎn)以及內(nèi)在的聯(lián)系，就可以牢固地掌握這個(gè)歷史事件。按照這樣的方法把幾本歷史教科書中的知識要點(diǎn)逐一梳理、濃縮。這樣，基礎(chǔ)知識也就牢牢地掌握了。（2）歸類復(fù)習(xí)法。即對課本知識進(jìn)行整合，提取重要會議類（如中共一大、中共七大、一屆人大、遵義會議、十一屆三中全會等）、重大改革類（如俄國1861年奴隸制改革、日本明治維新、中國戊戌變法、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等）、革命戰(zhàn)爭類（如英國資產(chǎn)階級革

3、命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命、中國抗日戰(zhàn)爭等）、科學(xué)技術(shù)類（第一次科技革命、第二次科技革命）等，逐類進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。（3）聯(lián)系復(fù)習(xí)法。即由一個(gè)問題聯(lián)系到同類其他問題的一種復(fù)習(xí)方法。如復(fù)習(xí)到第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，聯(lián)系到中國的抗日戰(zhàn)爭；文藝復(fù)興、新航路的開辟與歐洲各國的資產(chǎn)階級革命的關(guān)系；第一次工業(yè)革命與鴉片戰(zhàn)爭的關(guān)系等等。讓學(xué)生覺得一個(gè)個(gè)歷史事件不是孤立的，而是有其內(nèi)在聯(lián)系的，這樣也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到很好的教學(xué)效果。（4）中外歷史結(jié)合法。即在復(fù)習(xí)到某些世界史知識點(diǎn)時(shí)，可以將它與中國史的相關(guān)知識串聯(lián)起來。如復(fù)習(xí)到日本的“明治維新”這一內(nèi)容時(shí)，就可以按照明治維新的影響甲午中日戰(zhàn)爭八國聯(lián)軍九一八事

4、變盧溝橋事變平型關(guān)大捷南京大屠殺臺兒莊戰(zhàn)役百團(tuán)大戰(zhàn)日本無條件投降田中角榮訪華這樣的線索來復(fù)習(xí)。第二輪：專題復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)歷史就是要以史為鑒，因此在中考題中經(jīng)常會看到歷史問題與社會熱點(diǎn)結(jié)合。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、生活、人類和自然發(fā)展的重大問題，要善于把握時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，擴(kuò)大視野，獲取信息，加以分析。教會學(xué)生把時(shí)事熱點(diǎn)與課本知識聯(lián)系起來，精心組編知識熱點(diǎn)專題并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。專題主要是綜合性專題和時(shí)事熱點(diǎn)專題。經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了每個(gè)考點(diǎn)的基礎(chǔ)知識，在學(xué)生掌握了較多基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從宏觀上整體把握知識脈絡(luò)。同時(shí)，在復(fù)習(xí)過程中關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，能培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度、價(jià)值觀。如20

5、12年的時(shí)事熱點(diǎn)問題是十八大的召開，可以組織學(xué)生復(fù)習(xí)歷史中的重大會議。又如目前的釣魚島問題，可以聯(lián)系歷史上中國與日本的關(guān)系及重大事件如日本參與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、20世紀(jì)三四十年代的全面侵華戰(zhàn)爭等等。第三輪：模擬演練，教給答題方法，提高答題能力首先，訓(xùn)練必須有的放矢。要選擇內(nèi)容新穎、覆蓋面寬、設(shè)問巧、質(zhì)量高、具有典型性的試題進(jìn)行訓(xùn)練，要提高解題速度和準(zhǔn)確度，培養(yǎng)思維的敏捷性，鍛煉心理品質(zhì)，反對題海戰(zhàn)術(shù)，要善于從不同的角度對同一材料、同一知識點(diǎn)進(jìn)行思考，全面把握。其次，要教會學(xué)生審題。讀題過程中，首先要找關(guān)鍵詞，要知道題目問什么，同時(shí)要注意限制性的詞語，（如有些題目有時(shí)間限制，有些題目有地域性的限制），然后確定解答思路和答題方法，還要注意題目的附分情況，看分?jǐn)?shù)答題，一般一分答一點(diǎn)，分點(diǎn)分行答題。最后，要注意講評，提高訓(xùn)練效果，講評的過程中，要求學(xué)生用規(guī)范的語言答題，要運(yùn)用課本知識答題，學(xué)會知識遷移。在平時(shí)的測驗(yàn)中，我們都會發(fā)現(xiàn)學(xué)生用自己的語言答題，憑自己的思維去想象，而不會運(yùn)用課本知識點(diǎn)，這樣的答案在中考中是被扣分的，教師要加強(qiáng)學(xué)生在這一方面的訓(xùn)練，可以專門定義為“找對應(yīng)知識點(diǎn)訓(xùn)練”。這一輪復(fù)習(xí)主要是提高學(xué)生的知識整合能力，讓學(xué)生熟悉中考題型，全面掌握中考?xì)v史的知識、技巧、方法，形成全方位、多角度