語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)桂花雨_第1頁(yè)
語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)桂花雨_第2頁(yè)
語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)桂花雨_第3頁(yè)
語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)桂花雨_第4頁(yè)
語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)桂花雨_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩8頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

,謎底：桂花,學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1.學(xué)生認(rèn)識(shí)2 個(gè)生字。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語(yǔ)。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3通過(guò)自讀自悟和與同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。,自研自探環(huán)節(jié)： 初讀課文，了解內(nèi)容,1、讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。,再次品讀： 1、找出體會(huì)母親和“我”對(duì)故鄉(xiāng)桂花感情濃烈的句子并品析。 2、討論交流自己對(duì)這篇課文的體會(huì)。,合作探究環(huán)節(jié)： A、對(duì)學(xué) 1、小對(duì)子互相學(xué)習(xí)文中的生字詞。 姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里 2、以及課文主要內(nèi)容,群學(xué)： 1、找出體會(huì)母親和“我”對(duì)故鄉(xiāng)桂花感情濃烈的句子并品析。 2、討論交流自己對(duì)這篇課文的體會(huì)。 3、用自己喜歡的方式表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。,展示 一： 1、小對(duì)子互相學(xué)習(xí)文中的生字詞。 2、以及課文主要內(nèi)容 展示 二： 3、找出體會(huì)母親和“我”對(duì)故鄉(xiāng)桂花感情濃烈的句子并品析。 4、討論交流自己對(duì)這篇課文的體會(huì)。 5、用自己喜歡的方式表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。（可用詩(shī)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論