1、人教版化學九年級上冊 第六單元 實驗活動2,二氧化碳的實驗室制法,一,談目標,二,三,解析教學重難點,四,說教法,五,說過程,六,教學反思,說教材,二氧化碳的實驗室制法在第六單元占據(jù)重要的位置，也是中考的重要考點之一。前面學生已經(jīng)學習了實驗室制氧氣的兩種方法，這兩種實驗室制法為學生討論二氧化碳的實驗室制法的設計思路和方法打下了基礎。所以我采用了探究教學的思路來設計了本節(jié)課的教學內(nèi)容。學生通過實驗室制取二氧化碳藥品和裝置的選擇，再親自動手實驗，培養(yǎng)他們的探究能力和合作精神，使他們對實驗室制取二氧化碳有更深的認識。,【教學目標】 知識與技能： （1）了解實驗室制取二氧化碳的反應原理。 （2）探究實

2、驗室制取二氧化碳的裝置，并利用裝置制取二氧化碳。,過程與方法： （1）通過探究比較，了解實驗室制取二氧化碳的理想原料，樹立多角度、多層次地觀察和分析問題的意識。 （2）通過對二氧化碳和氧氣有關性質(zhì)的比較，了解制備二氧化碳和氧氣時，其發(fā)生裝置和收集裝置的異同，鞏固實驗室制取氣體的一般思路和方法。,情感、態(tài)度與價值觀： （1）增強學生對化學實驗的好奇心和探究欲，激發(fā)學生學習化學的興趣和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 （2）培養(yǎng)學生善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新、大膽實踐的科學精神。,【教學重、難點】 重點：實驗室制取二氧化碳的反應原料的確定和制取二氧化碳的裝置選擇。 難點：探究實驗室制取二氧化碳的裝

3、置,本節(jié)課采用了活動探究、討論歸納相結(jié)合的教學法。課題的引入采取讓學生回顧可以得到二氧化碳氣體的方法，引出適合實驗室制備二氧化碳的方法，讓學生在教師的指導下學會選擇，學會判斷，進而體現(xiàn)學生是學習的主體，提倡學生的主動學習。探究活動本節(jié)課設計為三個“探究”：一是實驗原理初探；二是制取裝置探究；三是實驗室制取二氧化碳的過程探究,探究活動,思考：下列化學反應能否產(chǎn)生二氧化碳，寫出化學反應方程式，試分析它們是否適合實驗室制二氧化碳。,CaO+CO2,2Cu+CO2,想一想：哪個反應更適合在實驗室制取二氧化碳氣體？,快,較快,緩慢,短時間內(nèi)完成,反應持續(xù)進行,反應越來越慢,產(chǎn)生氣泡,稀硫酸,實驗探究,討

4、論： 實驗室用什么樣的裝置制取和收集二氧化碳？,實驗室制取二氧化碳的原理：,實驗室一般用塊狀石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應制取二氧化碳。,裝置的確定,實驗室制取氧氣發(fā)生裝置,該裝置適合固體藥品加熱的方法制取氣體。,思考：,制取二氧化碳能采用這種裝置嗎？,制取二氧化碳采用的是固體碳酸鈣與液態(tài)稀鹽酸反應，所以不能采用-實驗室制取氧氣的裝置。,適合固液、液液反應,解 釋,收集裝置：,收集氧氣可以采用排水法也可以采用向上排空氣法,由CO2的物理性質(zhì)可知：收集二氧化碳不能采用向下排空氣法、但是可以采用-向上排空氣法或采用排水法。,實驗室制取二氧化碳的裝置圖,實驗室制取二氧化碳的實驗步驟,檢,裝,收,檢查

5、裝置氣密性,裝藥品 （先固后液）,收集氣體,檢驗方法,澄清石灰水 變渾濁,驗滿方法,放置方法,蓋上玻璃片。正放,如何檢驗生成的是不是CO2呢？,如何驗證CO2是否收集滿了呢？,自己動手,學完本課題你應該知道,1、實驗室里可用石灰石（或大理石）與稀鹽酸， 反應來制取二氧化碳。,2、實驗室里可用下述裝置來制取和檢驗二氧化碳。,3、實驗室制取氣體要注意：,（1）選擇適當?shù)姆磻?，包括反應物和反應條件；,（2）選擇合適的實驗裝置；,（3）需驗證所制取的氣體。,練習設計,1、實驗室制取CO2有以下步驟：檢查裝置的氣密性； 按要求組配好儀器; 向長頸漏斗中加入稀鹽酸； 收集氣體; 向錐形瓶中加入小塊的大理石

6、; 驗滿。 正確的操作順序為（ ） A. B. C. D. ,2、已知氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶于水。實驗室常用堿石灰和硫酸銨兩種固體混合加熱的方法制取氨氣。根據(jù)所學的知識判斷，實驗室制取氨氣時發(fā)生裝置應選擇（ ）裝置，收集裝置應選擇（ ）裝置。,B,A,C,3、甲烷的實驗室制法是：用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品，經(jīng)研磨均勻混合后裝入反應裝置中，加熱產(chǎn)生甲烷氣體。甲烷是一種無色、無味，比空氣輕，極難溶于水的氣體。 （1）本實驗中反應物的狀態(tài)為 反應條件為 （2）此實驗的氣體發(fā)生裝置與什么氣體的發(fā)生裝置相同？ （3）甲烷氣體是否難溶于水，密度是否比空氣大。利用此性質(zhì)應用什么方法來收集甲烷。,固態(tài),加熱,與制取CO2 的發(fā)生裝置相同,排水集氣法,人教版九年級化學 “二氧化碳制取的研究”,聯(lián)系生活,板書設計,二氧化碳的實驗室制法,二、制取裝置： 1、發(fā)生裝置：固液常溫反應裝置 2、收集裝置：向上排空氣法或排水法,1、 用講實驗、背實驗代替做實驗的實驗教學是完全錯誤的，這種教學忽視了在實驗中養(yǎng)成學生良好實驗習慣，訓練實驗技能和培養(yǎng)科學態(tài)度、啟迪科學思維的