1、,滑輪組,教科版 六年級科學(xué)上冊,要把鋼材、木料、水泥等運到樓上通常會怎樣做呢？,想一想,一、認識滑輪組,不管是在城市還是在農(nóng)村，都有許許多多的建筑工地?，F(xiàn)在去“參觀”一下建筑工地，我們有什么發(fā)現(xiàn),看看汽車起重機，你有什么發(fā)現(xiàn)？,定 滑 輪,動 滑 輪,滑 輪 組,定滑輪：,不能省力，但改變了用力的方向。,動滑輪：,能省力，但不能改變用力的方向。,能否把定滑輪和動滑輪的優(yōu)點組合起來，使它們既省力又能改變用方向呢？,滑輪組,試一試：怎樣連線？,把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，構(gòu)成滑輪組。,二、研究滑輪組的作用,1.組裝一個滑輪組,2. 這三個滑輪組有什么不同？,1,2,3,思維空間,1.確定繩子

2、的段數(shù)n 2.根據(jù)n=2m+1(m為動滑輪的個數(shù)）確定使用動滑輪的個數(shù) 3.根據(jù)：”一動配一定，偶數(shù)減一定，變向加一定“的原則確定動、定滑輪的個數(shù) 4.根據(jù)“奇拴動、偶栓定”的原則纏繞滑輪,多種組裝方法,繩子的自由端最后必通過每一個的滑輪。,實 驗 要 求,1、成員分工。 2、擬定實驗計劃。3、進行實驗并作好實驗記錄。 4、交流：說說有一個動滑輪的滑輪組的作用。,探究1,任選一種連接方法，用一個定滑輪和一個動滑輪組裝一個簡單滑輪組，研究滑輪組的作用。,研究滑輪組作用的實驗記錄表（一）,滑輪組能改變力的方向，而且能省力。,探究1,如果增加滑輪組的滑輪數(shù)量，用力大小會怎么變化呢？,探究2,滑輪組作

3、用的實驗記錄表（二）,探究2,滑輪組的組數(shù)越多，就越能省力。,生活中的滑輪,電梯中的滑輪組,有趣的游戲,我們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？怎樣解釋這種現(xiàn)象？,用受力分析法解釋,F1,F2,F2,7F2= F1,F2=F1/7,定滑輪,動滑輪,科學(xué)概念,定滑輪和動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。,想一想： 滑輪組的組數(shù)越多，是不是越省力？ （1個定滑輪和1個動滑輪組合在一起為1組）,滑輪組在生活中的應(yīng)用,移動式起重機,一、填空,1、把動滑輪和定滑輪組合起來使用， 就構(gòu)成了（ ）。,滑輪組,2、滑輪組合結(jié)合了動滑輪和定滑輪的優(yōu)點，既能 （ ），又能（ ）。,省力,改變

4、力的方向,3、滑輪按組裝方式不同，可分為（ ）、（ ）、（ ）。,滑輪組,定滑輪,動滑輪,4、滑輪組的動滑輪越多，就越（ ）。,省力,搶答題,二、選擇題,1、把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了（ ）。 A. 定輪組 B. 動輪組 C. 滑輪組,2、滑輪組由( )等幾部分組成。 A. 定滑輪、動滑輪和繩子 B. 幾個動滑輪和繩子 C. 幾個定滑輪和繩子,3、起重機用（ ）吊起重物。 A. 定滑輪 B.動滑輪 C. 滑輪組,4、滑輪組的滑輪個數(shù)是（ ）。 A. 一定是1 B. 一定是2 C.2個或2個以上,C,C,C,A,1、人站在二樓陽臺上，要將樓下700N的重物拉上來，繩子的最大承重是300N，應(yīng)