1、7.3圖形平移(2)學習目標1.通過具體實例認識平移，探索其基本特性，了解其點連接平行和相同特性。2、根據需要，在簡單的平面圖形平移后創(chuàng)建圖形。3、為了圖案設計，使用平移，在現實生活中理解和享受平移應用。4.通過探索圖形平移基本性質的過程和與他人合作的過程，發(fā)展空間觀念，加強審美意識。學習難點1、了解平移、瀏覽基本特性，并根據需要在簡單的平面圖形平移后創(chuàng)建圖形。2、為了圖案設計，使用平移，在現實生活中理解和享受平移應用。課程體系一、介紹方案1:在顯示的柵格紙上，將線段AB向左平移4格。取得區(qū)段AB ，區(qū)段AB ，向上平移3個欄位，區(qū)段A B 。二、探索新知識1.繪制連接該點的線段AA和BB 、

2、AA 和BB 、AA 和BB 。這些線段之間有什么關系？: (1)討論了下圖中的四邊形A，B，C，D是如何從四邊形ABCD平移中得到的。(2)線AA ，BB，CC ，DD 之間的關系是什么？(3)獲取直線段AD的中點M，點M平移后跟相應的點M 。連接MM。線段MM 與線段AA之間有什么關系？結論：圖形連接了通過平移過程在每個組的該點得到的線段。2，待辦事項2:沿統(tǒng)治者平移三角尺：(1)三角尺頂點A，B移動形成的兩條直線A，B是否平行？為什么？(2)在平移過程中，AC是否始終與直線a，b垂直3，一年3:圖線a和線b平行。(1)在直線A上，兩點A，A ，分別將點A，A 垂直于直線B的垂直線，分別垂

3、直于C，C 。(2)各測量點A，A 到線b的距離，你發(fā)現了什么呢？(在右圖中，請仿照上述方法再試一次。結論：如果兩條線徐璐平行，則從一個善意點到另一條線的距離稱為平行線之間的距離。范例1。下圖中的殘疾人輔助車在東北80方向4厘米。請平移。例2，如圖所示，在正六角形硬紙片上剪下一個邊緣等長的正三角形，平移向左，創(chuàng)建新紙片。用牙齒紙片，通過平移還能設計出什么圖案？練習：1、平移圖的分段PQ。將端點p移動到點m的位置第一問題第二問題2，如圖所示，四邊形AB-DC到AB-DC，AD-BC測量AB和DC、AD、BC之間的距離，并與同學交流你的方法課后作業(yè)班級名稱學號1、按照以下要求繪畫：(1)三角形AB

4、C向右8格平移；(2)平移執(zhí)行給定圖形，以將點a移動到點a，的位置2.說明如何通過平移方法獲得平行四邊形面積公式s=ab3.在長度為48米、寬度為30米的矩形地塊中，如圖所示。建設兩個寬l m的公路，剩下的種植西紅柿種植彩虹感的面積是多少？你能用平移方法簡單地求出種植西紅柿的面積嗎？試一試4，沿箭頭指示的方向將以下圖形平移為3厘米5、已知平行四邊形ABCD、DEAB、垂直E、三角形AED在AB方向平移AB長長度單位，如圖所示。制作平移后的圖形。這種平移以后，原來的圖形變成了什么圖形？牙齒兩個圖的面積相同嗎？6、兩個直角三角形重疊，其中一個三角形從點b平移到點c以獲取陰影部分的面積DEF位置，AB=10，DH=4，平移距離6。7，對于平移后連接該點的線段，以下說明為()用該點連接的線段必須平行，但不一定相同。用該點連接的線段必須相同，但不一定平行，也可以相交。用該點連接的線段平行且相等，可能在同一條線上。所有相關地點的連接都有可能在同一條線上。A.b .c .d .8、在下圖中，(1)僅通過平移獲得的是()edcafbebcfadedcafbabcd9，在以下圖解中，ABC平移后，DEF得到的是()10、將左邊的圖案切成幾個小塊，分別在平移后得到中。