1、 第五章5.4平移（第1課時(shí)）一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)平移；了解平移的概念；理解并掌握平移的性質(zhì)。2. 利用性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的平移問(wèn)題.二學(xué)習(xí)重點(diǎn)：平移的概念和性質(zhì)三學(xué)習(xí)難點(diǎn)：平移性質(zhì)的探索及解決簡(jiǎn)單的平移問(wèn)題.四學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）預(yù)習(xí)內(nèi)容（預(yù)習(xí)課本P27P30，并完成以下練習(xí)）1觀察上面圖形,我們發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)局部和其他部分重復(fù),如果給你一個(gè)局部,你能復(fù)制他們嗎?2如何在一張半透明的紙上，畫(huà)出一排形狀和大小如圖的雪人（熟讀課本28頁(yè)）BA乙甲（1）雪人甲運(yùn)動(dòng)到雪人乙的位置時(shí)，雪人甲的鼻尖A和冒頂B運(yùn)動(dòng)的方向（ ），請(qǐng)?jiān)谘┤艘疑嫌肁/ ,B/ 分別表示出A和B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，并連結(jié)這兩組對(duì)應(yīng)點(diǎn).（2）觀察

2、A A/ 和B B/ 的位置關(guān)系是（ ），大小關(guān)系是（ ） 用幾何符號(hào)表示是： （3）再連結(jié)2組對(duì)應(yīng)點(diǎn)，觀察得到的線段。它們的位置、長(zhǎng)短有什么關(guān)系？（4）在運(yùn)動(dòng)前后，雪人的形狀（ ），大小（ ），位置（ ）。（填 不變 或 改變）3按課本歸納填空（1）將一個(gè)圖形整體沿某一方向，會(huì)得到一個(gè)新的圖形,新圖形與原圖形的 (平移性質(zhì)1)（2）新圖形的每一點(diǎn)，都是由圖形中的某一點(diǎn)移動(dòng)后得到的，這兩個(gè)點(diǎn)就是，連接各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段 （平移性質(zhì)2）（3）圖形的這種移動(dòng)，叫做 （二）對(duì)平移性質(zhì)1和平移性質(zhì)2拓展歸納（1）平移的（第一要素）是平移要有 ，不限于是 。（2）新圖形改變的是原圖形的 ，不改變?cè)瓐D形的

3、和 。（3）平移的新圖形與原圖形關(guān)系是 ，兩個(gè)圖形的對(duì)應(yīng)邊，對(duì)應(yīng)角都 。（4）平移的（第二要素）是要有移動(dòng)的 ，它是一組 連線的長(zhǎng)度。D（三）例題講解例1.如圖1，ABC平移到DEF， FAE圖中相等的線段有， 相等的角有，CB平行的線段有。例2.三角形ABC沿BC方向平移到三角形DEF的位置，若EF7cm，CE3cm，求平移的距離BE的長(zhǎng)（四）反饋練習(xí)（1）下列現(xiàn)象中，不屬于平移的是（ ） A滑雪運(yùn)動(dòng)員在的平坦雪地上滑行 B大樓上上下下地迎送來(lái)客的電梯 C鐘擺的擺動(dòng) D火車(chē)在筆直的鐵軌上飛馳而過(guò)（2）下列各組圖形，可經(jīng)平移變換由一個(gè)圖形得到另一個(gè)圖形的是（ ）（3）把一個(gè)ABC沿東南方向平移3cm，則AB邊上的中點(diǎn)P沿方向平移了cm。（4）三角形ABC沿BC方向平移到三角形DEF的位置，若A=70，B=40，求F的度數(shù)（五）能力提升如圖，將周長(zhǎng)為8的三角形ABC沿B