1、8.4簡單旋轉(zhuǎn)貼圖一.教育目標(a)教育知識點1.簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形方法。2.確定旋轉(zhuǎn)后三角形位置的條件。(b)能力培訓要求1.通過觀察、分析、繪制、實踐等過程，掌握具有旋轉(zhuǎn)特征的圖形繪制技術(shù)。2.可以根據(jù)需要旋轉(zhuǎn)簡單的平面圖形，然后創(chuàng)建圖形。(c)情感和價值要求1.畫畫，進一步提高學生實踐能力。2.在觀察、分析、繪制具有旋轉(zhuǎn)特征的圖形的過程中，進一步發(fā)展學生審美觀念。二、教育優(yōu)先事項簡單的平面圖形旋轉(zhuǎn)圖形方法。三、教育的困難簡單的平面圖形旋轉(zhuǎn)圖形方法。四、教學法說話、討論、練習的結(jié)合方法。5.教區(qū)準備老師給每個學生發(fā)行了一張格子紙，如圖8-20中的圖案。親自做小旗。統(tǒng)治者，圓規(guī)?；脽羝?/p>

2、3章：第一：是(記錄為幻燈片8.4a)；第二個：示例1(記錄為幻燈片8.4b)；第三章：思考一下(以幻燈片8.4C的形式記錄)。六。課程體系I .巧妙設(shè)置情景問題并介紹主題。老師上節(jié)課我們探討了生活中的旋轉(zhuǎn)，哪些運動是旋轉(zhuǎn)的？在“生”平面中圍繞一點以一個角度旋轉(zhuǎn)形狀，這稱為旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)不會更改圖形的大小和外觀。老師很好。旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)是什么？“生成”旋轉(zhuǎn)前后的兩個圖形等于到旋轉(zhuǎn)中心的距離。由該點和旋轉(zhuǎn)中心之間的連接組成的所有對都是旋轉(zhuǎn)角度，旋轉(zhuǎn)角度徐璐相等。師好?？葱∑熳?。(展示和演示小旗的同時敘述。)將牙齒小旗繞旗桿底部旋轉(zhuǎn)90度后，小旗的位置發(fā)生了變化，產(chǎn)生了新的圖案。你能在牙齒時畫出圖案嗎？大

3、屏幕視圖(顯示幻燈片8.4 A)如下圖所示，在格子紙上創(chuàng)建“小旗子”，圍繞O點順時針旋轉(zhuǎn)90度，然后創(chuàng)建圖案并簡要說明原因。然后在老師發(fā)的紙上畫畫(老師給每個同學發(fā)一張格子紙，如上圖所示)(學生觀測、分析、繪制實踐)。老師同學畫完了嗎？哪些同學會告訴你是怎么畫的？生我在原圖中找到了四個點：O點、A點、B點和C點老師牙齒同學描寫得很好，制作的圖案也很漂亮。同學在繪畫過程中基本把握了繪畫的一個茄子要點：尋找圖形的關(guān)鍵，這讓老師都很高興。牙齒小旗是結(jié)構(gòu)簡單的平面圖形，如果格子紙上都能畫出圍繞點旋轉(zhuǎn)的圖形，那么即使格子紙或旋轉(zhuǎn)角度不是特殊的角度，簡單的平面圖形也能畫出旋轉(zhuǎn)的圖形嗎？(威廉莎士比亞，坦普

4、林，本人) (威廉莎士比亞，模板，本人) (威廉莎士比亞，模板)在牙齒課程中，您將研究簡單的旋轉(zhuǎn)貼圖。.講授新課老師用一個茄子問題描述簡單圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形，然后查看大屏幕(幻燈片8.4 B顯示)范例1如圖所示，ABC圍繞O點旋轉(zhuǎn)，然后頂點A中的該點決定點D、頂點B、C中該點的位置和旋轉(zhuǎn)的三角形。分析：一般來說，在畫問題的時候，分析如何求，首先要假設(shè)請求的圖形被制作出來，然后根據(jù)性質(zhì)決定如何工作。假設(shè)頂點b，c的相應點分別是點e，點f，那么BOE，COF，AOD都是旋轉(zhuǎn)角。DEF是ABC圍繞點o旋轉(zhuǎn)后的三角形。根據(jù)旋轉(zhuǎn)性質(zhì)：旋轉(zhuǎn)后圖形上的所有點通過師分析，我知道如何制作DEF。好了，圓規(guī)，來，來

5、，來，來。(教師強調(diào)敘述、板書法、直尺、圓規(guī)，同時畫畫。學生映射)解決方案：(1)連接OA、OD、OB、OC。(2)通過將OB，OC分別設(shè)置為一側(cè)來創(chuàng)建BOE，cof，如下圖所示，BOE=cof=aod。(3)光線OE，在OF中分別為OE=OB，OF=OC。(4)連接EF、ED和FD。DEF是ABC繞o點旋轉(zhuǎn)的圖形。老師同學畫得好。請想想。分組討論：牙齒主題還有其他方法嗎？ABC能建立圍繞O點旋轉(zhuǎn)的圖形DEF嗎？(同學討論，摘要)生甲首先創(chuàng)建與點b相對應的點e，連接DE，然后圍繞點d，e以半徑分別繪制圓弧，穿過兩個胡歌點f，連接DF，EF，DEF是圍繞點o旋轉(zhuǎn)的ABC的圖形。生b也可以先創(chuàng)建點

6、c的對應點f，然后連接DF。ABC和DEF都是相同的，所以可以同時使用兩邊的夾角和兩邊的協(xié)變來找出點b的對應點e，即DEF。老師同學們討論得很好。方法多種多樣，很好。接下來想想。(請給我看幻燈片8.4C。）確定旋轉(zhuǎn)時三角形旋轉(zhuǎn)的位置。除了三角形的原始位置外，還需要什么條件？生病要知道圍繞哪個點旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)的角度是多少。sheng ding是知道旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角度的。老師很好。所以我們可以看到，決定三角形旋轉(zhuǎn)后位置的條件是：(1)三角形的原始位置。(2)旋轉(zhuǎn)中心。(3)旋轉(zhuǎn)角度。牙齒三個茄子條件是沒有一個的渡邊杏。只有牙齒三個茄子條件都具備，我們才能準確地找到一個三角形繞點旋轉(zhuǎn)后的位置，然后做出旋

7、轉(zhuǎn)后的圖形?，F(xiàn)在，通過練習簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形，讓我更熟悉一下。教室練習(a)教科書練習。在下圖中，圍繞右下頂點順時針旋轉(zhuǎn)大寫N 90度，以創(chuàng)建旋轉(zhuǎn)圖案。解決方案：確認字母N的四個端點圍繞右下頂點順時針旋轉(zhuǎn)90度后的位置，然后連接，如下圖所示。(b)查看并總結(jié)教科書。.課程摘要在牙齒課程中，我們知道旋轉(zhuǎn)平面圖形后通過圖形更好地理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，確定三角形旋轉(zhuǎn)后的位置需要三個茄子條件：牙齒三角形的原始位置旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)角度等。畫畫的時候，要正確運用直尺和圓規(guī)，準確地制作旋轉(zhuǎn)的圖形。要注意語言的表達。課后作業(yè)(a)教科書練習8.4 1，2。(b) 1 .預習內(nèi)容。2.預習大綱。瀏覽圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系?；顒雍吞剿魑褰切蜛BCDE中的AB=AE，BC DE=CD，認證：AD平分CDE。過程：學生分析、討論。證明：AD平分CDE。需要證明ADC=ADE。ADC在四邊形ABCD上，ade在ADE上，被稱為BC DE=CD結(jié)果：連接AC并繞點A旋轉(zhuǎn)ABC的角度到AEF位置，AB=AE，因此AB與AE匹配，如圖所示。因為ABCAED=180，AEF=ABC，AEFAED=180。因此，d、e、f 3點位于直線上，AC=在ADC和ADF中DF=DE