1、,正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法,一、命題導(dǎo)向 考試說(shuō)明要求：“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”，即掌握比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)和反復(fù)九種常見(jiàn)的修辭方法。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查有如下特點(diǎn)： 1、以前多直接考查判斷修辭格運(yùn)用的正誤、優(yōu)劣，近年來(lái)命題形式上有了較鮮明的變化，由以前的判斷、選擇、填空為主，轉(zhuǎn)向現(xiàn)在的簡(jiǎn)答仿寫(xiě)題為主，增加了考試的難度。,2.單純考修辭格的辨析的題已被淘汰，近幾年修辭的辨析及作用一般是與文學(xué)鑒賞、現(xiàn)代文的閱讀結(jié)合起來(lái)考；修辭的運(yùn)用更多是與仿寫(xiě)、語(yǔ)言連貫、擴(kuò)展語(yǔ)句、句式變換等結(jié)合起來(lái)考，這種題型不僅考查考生對(duì)語(yǔ)言修辭的運(yùn)用能力，也能體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)轉(zhuǎn)

2、化的導(dǎo)向，故備受命題者青睞； 3.這幾年的命題都遵循一個(gè)原則：重在考方法的靈活運(yùn)用，輕術(shù)語(yǔ)的死記硬背。但由于文學(xué)鑒賞和現(xiàn)代文的閱讀都涉及到常見(jiàn)的修辭方法的作用，所以對(duì)考綱所列的九種修辭格的作用我們必須牢牢掌握。,三、重點(diǎn)難點(diǎn) （一）修辭的類(lèi)型、特點(diǎn)及作用。見(jiàn)名師面對(duì)面P.103-104。 （二）比喻的特征及幾種參加修辭格的區(qū)別。 1.比喻的特征：比喻就是用甲事物來(lái)比方乙事物的一種修辭格，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）組成，其中本體和喻體必須是不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。 一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒(méi)有喻詞，下列幾種情況，雖有

3、喻詞，但不是比喻：,（1）同類(lèi)相比。例如：她的性格很像母親。 （2）表示猜度。如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。 （3）表示想象。如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。 （4）表示舉例的引詞。如：在我們周?chē)楷F(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。 （5）詞的比喻義不是比喻。比喻義是指通過(guò)詞的基本義的比喻用法形成的已經(jīng)固定下來(lái)的意義，如： 你帶著這么重的包袱上課，注意力能集中嗎？ 這種想法太機(jī)械了。,2.借喻與借代的區(qū)別。 （）借代重在“代”，借喻只“喻”不“代”； （）構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，構(gòu)成借喻的事物是相似性； （）借喻可以換成明喻或暗喻，借代不能， 如：他們?cè)趫@丁的辛勤培育下茁壯成長(zhǎng)。 不拿群眾一針一線(xiàn)。,3.對(duì)偶和對(duì)比的區(qū)別。 （）對(duì)比的基本點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本點(diǎn)是“對(duì)稱(chēng)”； （）對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說(shuō)的（它要求結(jié)構(gòu)相稱(chēng)，字?jǐn)?shù)相等），而對(duì)比是從意義上說(shuō)的（它要求意義相反或相對(duì)近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何）； （）對(duì)偶里的“反對(duì)”（如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”）就意義說(shuō)是對(duì)比，就形式說(shuō)是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類(lèi)現(xiàn)象。,4.排比與對(duì)偶的區(qū)別。 對(duì)偶是兩句，而排比是三句以上； 對(duì)偶必須對(duì)稱(chēng)，字?jǐn)?shù)相同，排比只要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。 5.反問(wèn)和設(shè)問(wèn)的區(qū)別。 設(shè)問(wèn)不表示肯定什