1、201933542020學(xué)年下學(xué)期期中考試質(zhì)量分析報(bào)告班：三一般學(xué)科：數(shù)學(xué)作家：正業(yè)勝利1、資料分析參考人員平均分?jǐn)?shù)優(yōu)秀秀優(yōu)秀率合格數(shù)合格率本班年級平均差距年級最高差距2、在線教育反饋： (從以下方面看：1、班級組織情況2、教育和研究情況3、作業(yè)布置和修改4、作業(yè)審查班級組織情況5、日清日、州廳情況)一、班級組織我們?nèi)昙壍臄?shù)學(xué)在第一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程中，將聽名詞教室形式，現(xiàn)場直播課程，現(xiàn)場直播率每次可達(dá)94.73%，3名同學(xué)不能及時(shí)觀看現(xiàn)場直播課程。情況如下：劉亦哲單親家族，假期后爸爸跟著回到了山區(qū)老家，沒有信號不好或額外的手機(jī)，線上學(xué)習(xí)。到二月二十日，從家鄉(xiāng)回到龍虎鎮(zhèn)，趕在媽媽教練地圖下的課程

2、們趕在節(jié)奏上。馬玉萍同學(xué)少數(shù)民族，她父母中文醫(yī)生溝通困難，電話有時(shí)也聯(lián)系不上，有時(shí)不上現(xiàn)場課，但能聽到回訪，作業(yè)完成也比較好。高明燦同學(xué)是嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長完全不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。與家長溝通，配合老師工作。做生意的人不問孩子學(xué)習(xí)情況，不聽課，不寫作業(yè)。除了三名牙齒的特殊同學(xué)外，其他同學(xué)可以根據(jù)學(xué)校分配和老師分配按時(shí)完成。從三月6日開始，名詞課和印教版課程之間不合。我們輪流連續(xù)廣播課程，以釘死直播作業(yè)評論的形式上課。各位老師，我要認(rèn)真?zhèn)湔n，重復(fù)考試練習(xí)，做試播評論，修改課件。每節(jié)課都為了卓越而努力。上自行老師，孩子們上課的時(shí)候有另一種感覺。聽課效率比老師上課更有效率，可以釘上直播資料，分析孩子們

3、的聽課情況。感謝您給老師在線教育管理帶來巨大的方便。通過數(shù)據(jù)，可以隨時(shí)聯(lián)系家長，詢問子女的上課時(shí)間、直播課或播放課、發(fā)現(xiàn)問題。通過調(diào)查，一些家庭發(fā)現(xiàn)，兩三個(gè)孩子上課條件有限，不能及時(shí)聽直播，孩子們輪流用手機(jī)完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。到了三月中旬，傳染病逐漸緩解，家長朋友們開始復(fù)工。條件允許的家庭留下一部手機(jī)，孩子們在自行家學(xué)習(xí)，在家長的監(jiān)督下學(xué)習(xí)不好。不允許條件的家庭只能等到家長下班后線上學(xué)習(xí)。例如，我們班的王藝哲、吳越、胡凱臣同學(xué)等可以一個(gè)人在家學(xué)習(xí)，也可以等到父母回來。第二，參與教授和研究。我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)隊(duì)在備課組長劉河老師及轉(zhuǎn)包領(lǐng)導(dǎo)人李棟里主任指導(dǎo)下輪流準(zhǔn)備課前教授和研究，每天做好課前教授及研究

4、記錄。每個(gè)老師都認(rèn)真?zhèn)湔n，提供主要準(zhǔn)備老師試鏡的評審，仔細(xì)修正缺陷，達(dá)到學(xué)生理解接受課件最容易的目的。老師們積極參與課前的研究活動，討論很激烈。特別是柳河老師、李夢貞老師、教育經(jīng)驗(yàn)豐富，指出有很多需要改善的地方。三、布置和修改作業(yè)在網(wǎng)絡(luò)教育的開始階段，我們班以小組制提交了修改作業(yè)，分為一組8名同學(xué)，7個(gè)組。家長中負(fù)責(zé)的7名家長被選為組長，延世生的在線業(yè)務(wù)?？偟膩碚f，信息傳遞速度很快，但通過WeChat Group在線收發(fā)、修改工作信息量大，家長不能總是盯著手機(jī)，使用了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)率不太高。后來，經(jīng)過在線教育工具的學(xué)習(xí)和研究，我們轉(zhuǎn)變?yōu)樾薷脑诰€作業(yè)的工具，以“釘子戶學(xué)校為基礎(chǔ)”，大大提高

5、了老師生產(chǎn)力，孩子們的作業(yè)也可以按時(shí)提交、保存、在線修訂等。也避免了剽竊工作。四、作業(yè)復(fù)習(xí)課的組織在作業(yè)評論課上，我們以釘死的直播形式展開。每天下午20分鐘，再看一下每天要做的主題和孩子容易混淆的知識點(diǎn)。據(jù)現(xiàn)場直播數(shù)據(jù)顯示，每個(gè)作業(yè)我們班學(xué)生參加者的人數(shù)為95%左右。我將邀請一名沒有參加的同學(xué)與孩子們聯(lián)系，了解情況，盡快看回放。五、星期日、星期日、周青情況“一日廳，股東廳”，我們像誰聯(lián)邦、聯(lián)合廣播前和課前教授一樣，研究了一廳或州廳的內(nèi)容，優(yōu)化了精簡。(威廉莎士比亞，溫斯頓，朱清名言) (威廉莎士比亞，模板)從現(xiàn)在開始，我們將每天開展“一清一楚”在線教育活動，嚴(yán)格掌握在線教育的質(zhì)量。堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)教育

6、，就能在不放松對所有孩子負(fù)責(zé)的原則的情況下，每天做好網(wǎng)絡(luò)教育工作。3、努力方向： (如何連接好？分層教育，培優(yōu)補(bǔ)充法)復(fù)學(xué)后，根據(jù)在線及離線連接工作安排有序的收入，嚴(yán)格執(zhí)行，盡快達(dá)到預(yù)期的效果。一、分層教育兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)教育就像重新混雜了57名學(xué)生，教練沒有做好的成績只是參考手。要分層學(xué)生，必須先熟悉各學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才能在教學(xué)中放箭。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)生)開學(xué)后，首先進(jìn)行底層測試，準(zhǔn)確分析各同學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況，輕松地以適當(dāng)?shù)闹黝}進(jìn)行教學(xué)的班級一次或幾次測試，然后根據(jù)學(xué)生考試成績，將各班的學(xué)生分為學(xué)習(xí)成績的A、B、C三個(gè)學(xué)習(xí)小組，其中A組是最基礎(chǔ)的小組，是“銅牌集團(tuán)”(威廉莎士比亞，

7、Northern Exposure，Northern Exposure(美國電視電視劇)，同時(shí)，我也會對學(xué)生們說：“我們的團(tuán)體只是暫時(shí)的，”動態(tài)的“動態(tài)的”團(tuán)體，即所謂的“動態(tài)的”目前，在組A中，盡管有以下進(jìn)展，但仍可以進(jìn)入組B或組C:如果不努力退步，C組也可以進(jìn)入A組。這樣分類在學(xué)生組A中也可能沒有自卑感。實(shí)際運(yùn)行中，分配給B組或C組的同學(xué)也積極要求A組加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)?！?、C組學(xué)生： (延韓冰、趙一陽、黃岳、胡凱早晨、禮儀早晨、規(guī)格、呂信號、周品宇、陳艷波、李宇澤、吳越、白子憲、王浩森、孔茲珠)如果問優(yōu)等生很多目標(biāo)和啟發(fā)性的問題，C隊(duì)的學(xué)生思維是開放的，有自己的想法。對培養(yǎng)三民主

8、義C組學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀思想教育，培養(yǎng)渴望知識的興趣和愿望。要把對優(yōu)秀生的課外和優(yōu)質(zhì)教育平臺結(jié)合起來，培養(yǎng)對優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探索能力，注意提高解決問題的速度和準(zhǔn)確性。每門課都必須有思維訓(xùn)練練習(xí)問題，從而加強(qiáng)對C組學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提出他們的數(shù)學(xué)興趣和愛好。c組學(xué)生情況及實(shí)施措施：以上學(xué)期為基礎(chǔ)，每周繼續(xù)進(jìn)行一次“事故訓(xùn)練”，努力提高學(xué)生實(shí)力。在教室課上，鼓勵人們自行探索和自行優(yōu)等學(xué)生，不斷增強(qiáng)他們的創(chuàng)造性思維能力。2、B組學(xué)生： (成學(xué)獎，自私，王藝哲，薛漢涵，李光耀，李金燦，馬斯旭，馮英杰，張?jiān)。铒w，劉浩然，趙熙文，田文文，梁子貞)對學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生不輕視或歧視。心理上幫助他們建立自信。

9、多問基礎(chǔ)知識，使他們不斷進(jìn)步。對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，培養(yǎng)知識、學(xué)問、學(xué)問的虛心學(xué)習(xí)態(tài)度，并行于C組學(xué)生。b組學(xué)生情況及實(shí)施措施：不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，平等待遇；b根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，可以給他們一定的難度練習(xí)，根據(jù)他們的程度對相應(yīng)的主題進(jìn)行練習(xí)和講解，達(dá)到逐漸的目的。(威廉莎士比亞，溫斯頓，學(xué)) (威廉莎士比亞，學(xué))專門研究教材，重視教學(xué)方法，認(rèn)真做好每門課，復(fù)習(xí)課，比較知識，學(xué)生掌握知識系統(tǒng)。在進(jìn)行練習(xí)評價(jià)講座時(shí)，既進(jìn)行評價(jià)，又進(jìn)行講課，評價(jià)代表性的學(xué)生答案情況，談知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。極大地調(diào)動B組學(xué)生教師和學(xué)生的互動、學(xué)生互動、B組學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)生工作完成情

10、況及時(shí)檢查和評價(jià)。隨時(shí)進(jìn)行所學(xué)知識的小檢查，對學(xué)生知識的掌握進(jìn)行及時(shí)反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。對課外學(xué)生每兩周進(jìn)行一次評價(jià)，獲得牙齒時(shí)期的學(xué)生課外效果，為下一次課外尋找輔導(dǎo)和依據(jù)。3、a組學(xué)生： (劉浩然，王欣，張冰雨，張文浩，黃志，高名菜)a組學(xué)生學(xué)習(xí)興趣牙齒太強(qiáng)，自制力牙齒不好的學(xué)生，運(yùn)用指導(dǎo)法，例如：部分學(xué)生運(yùn)用課前課外，在課堂上鼓勵很多，其思考，觸發(fā)學(xué)生課前準(zhǔn)備，擴(kuò)大與中學(xué)生的距離。他們也不處于學(xué)習(xí)中的自卑心理，自己的思維不比他們?nèi)?，鼓勵課前學(xué)習(xí)，上課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不斷提高他們學(xué)習(xí)的樂趣和積極性。多與a組學(xué)生家長溝通，促進(jìn)家長和老師之間的合作。布置作業(yè)的時(shí)候，督促家長在家?guī)椭鶤組學(xué)生分組商談，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。不斷養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家庭訪問，了解他們的家庭學(xué)習(xí)情況和家庭作業(yè)情況。讓他們時(shí)刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。二、培優(yōu)補(bǔ)充工作培養(yǎng)優(yōu)秀的普洱茶工作總是一項(xiàng)堅(jiān)持不懈的工作。我們班有些學(xué)生，基礎(chǔ)比較差，基礎(chǔ)比較薄。在費(fèi)寶汽車工作中，我將加倍努力，在開學(xué)后短時(shí)間的離線教育工作中取得巨大的發(fā)展。利用業(yè)余時(shí)間對各種情況的同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，“以材施教，對癥狀用藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方