1、幼兒園小班課件：使用剪刀 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。 2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。 3、培養(yǎng)幼兒自我愛護(hù)能力。 4、探索、發(fā)覺生活中剪刀的特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1、圖片 2、故事 3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。 活動(dòng)過程： 1、出示圖片。 2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。 3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀? 4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，注意用剪刀時(shí)的安全。 附：不玩大剪刀 媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。 點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙?！鞍?”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口

2、，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀?！?點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花 【怎樣拿剪刀】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道生活中有許多尖利的東西，會(huì)傷害我們的身體。 2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。 活動(dòng)過程： 1、教師講述故事小猴哭了 2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。 教師：“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會(huì)大哭？”（筆有一個(gè)尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會(huì)覺得痛。有時(shí)尖尖的東西戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對(duì)眼睛的傷害特別大。） 1、討論：你們還見過哪些東西是尖

3、尖的？ 尖利的東西有許多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。 2、觀看表演，比較不同行為的性質(zhì)。 請(qǐng)幼兒觀看表演，組織幼兒討論：怎樣做才不會(huì)讓自己受傷害？ （1）小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點(diǎn)墨水。 （2）小猴在玩樹枝。 （3）小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。 （4）小鵝用筷子對(duì)著老師的眼睛說話。 3、教師小結(jié)。 【我會(huì)用剪刀】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的準(zhǔn)確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。 2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。 2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：教授孩子使用剪刀的

4、準(zhǔn)確方法，讓孩子學(xué)會(huì)安全使用剪刀。 難點(diǎn)：提升孩子的動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)過程： （一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。 T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵） T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶） T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣關(guān)心它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花） （這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，

5、更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。 （二）剪刀娃娃變魔術(shù) 1、出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€(gè)魔術(shù)吧！” 2、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花） 3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花） 4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒

6、掌握使用剪刀的準(zhǔn)確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。） （三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行） T：現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴該累了?！?（四）讓幼兒自己總結(jié)你通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你說一下你在使用剪刀時(shí)你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。 活動(dòng)反思： 用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，因?yàn)橛?/p>