1、16.給巴特勒的信,第四單元,導(dǎo)入新課,講授新課,課堂小結(jié),當堂檢測,導(dǎo)入新課,圓明園復(fù)原圖,導(dǎo)入新課,1.品味作者高超的語言藝術(shù)，了解反語的修辭方法及作用。 （重點） 2.了解作者對圓明園被焚燒的態(tài)度及感情。（重點） 3.理解本文以“圓明園的神奇壯麗”襯托侵略者對其焚燒洗 劫的丑惡行徑的手法。（難點）,講授新課,雨果（1802-1885），法國作家，代表作品有小說巴黎圣母院、悲慘世界九三年等。他在這些作品里面對人民的不幸給予了無限的同情，對社會的黑暗提出了強烈的控訴。本文選自雨果文集。,講授新課,琺瑯（ ） 洗劫（ ） 脂（ ）粉 驚駭（ ） 瞥（ ）見 箱篋（ ） 琉璃（ ） 給予（ ）

2、晨曦（ ）,1.讀準下面加點字的字音。,f lng,ji,zh,hi,pi,qi,li l,j y,x,遠征：遠道出軍或長途行軍。 體面：文中指光榮，光彩。 奇跡：想象不到的不平凡的事情。 獨一無二：沒有相同的，沒有可以相比的。,2.理解詞義。,講授新課,典范：可以作為學(xué)習、仿效標準的人或事物。 眼花繚亂：眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。 結(jié)晶：比喻珍貴的成果。 不可名狀：不能夠用語言形容。狀，描繪。 蕩然無存：形容原有的東西完全失去，一點也沒有了。,講授新課,1.作家雨果在信中主要寫了什么？可以分幾部分？,作者在信中譴責了英法聯(lián)軍的丑惡行徑?？梢苑謨刹糠郑嘿澝缊A明園，諷刺侵略者。,2.作者

3、對這次遠征中國的態(tài)度是什么?,名為贊譽，實為貶斥。,講授新課,1.請學(xué)生欣賞幾幅圓明園復(fù)原圖，并從課文中找出作者評 價圓明園的語句。,圓明園就像一個美輪美奐的夢，一座眼花繚亂的洞府，一個富麗堂皇的博物館，一座神秘的月宮；是幻想中的典范，是世界奇跡，是東方藝術(shù)的代表，亞洲文明的剪影等。,講授新課,2.作者這樣盛贊圓明園，表達了他什么樣的感情？,對圓明園的熱愛，對人類文明的熱愛，對中華民族的尊重和贊美。,講授新課,3.作者作為一個法國人，在第8段中對法國政府的態(tài)度是怎 樣的?文中還有哪些詞語可以表現(xiàn)出來?（請學(xué)生自由談）,從“贓物”、“富麗堂皇的破爛”、“解放了的干干凈凈的”等詞句中看出作者認為這

4、是法國政府的恥辱?！皬那皩Π吞剞r(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存”“豐功偉績！收獲巨大”“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情”“以上就是我對遠征中國的全部贊譽”等。,講授新課,1.自讀1-4段，找出雨果評價圓明園的句子并對自己感受最 深的句子進行鑒賞品味。,1)“在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓 明園?！?作者以全球的眼光，高度概括地評價了圓明園的藝術(shù)價值在世界上的地位。,講授新課,2)“請你想象有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建 筑，這就是圓明園。”,作者調(diào)動充分的想象，用“恍若月宮”形容圓明園，

5、足見圓明園的美麗與神奇。,講授新課,3)“希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場， 巴黎有圣母院，而東方有圓明園?！?把圓明園和世界其他地方的建筑相提并論，足見圓明園的地位。,講授新課,4)“這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨 曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲 文明的剪影?！?用詩一般的語言贊美了圓明園不朽的藝術(shù)價值，窺一斑而見全豹，圓明園是亞洲文明的象征。,講授新課,2.自讀5-10段，找出雨果諷刺侵略者的句子并對自己感受 最深的句子進行鑒賞品味。,1)“從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只 是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。”,抨擊了英法聯(lián)軍的

6、野蠻行徑，揭露了英法聯(lián)軍的無恥和狡猾。,講授新課,2）“豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包， 這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑 嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事?！?運用反語寫出了掠劫者貪婪無恥的丑惡嘴臉。,3)“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。 這就是文明人對野蠻人所干的事情。”,運用事實加以對比，批判了歐洲人自鳴得意的心態(tài)。,4)“法蘭西帝國吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國 居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富 麗堂皇的破爛拿來展出?！?“富麗堂皇”應(yīng)該是藝術(shù)的本來面目、本真狀態(tài)，而掠奪已使它們支離破碎，整體的美感蕩然無存，當然

7、相比之下變成了破爛，揭露了帝國主義在中國犯下的滔天罪行。,講授新課,講授新課,既然作者寫這封信的目的是表達對火燒圓明園的看法，但為什么開頭先贊美圓明園，這樣安排有什么好處呢？（小組討論）,作者采用了襯托的手法，越是寫圓明園的美，就越突出侵略者毀滅人類文明的丑惡行徑，可恨之至，這就是以“美”襯托“丑”的手法。,講授新課,說說你對“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”這句話的理解？,這是雨果能真正表明自己立場的思想基礎(chǔ)。他站在歷史發(fā)展的高度來評價人類的藝術(shù)勞動，他尊重人類文明的創(chuàng)造者，珍視人類文明成果。毀滅圓明園也就等于毀滅人類文明的成果。,課堂小結(jié),給巴特勒的信,寫信目的：“而您想知道，我對英法的這個勝利會給予多少贊譽?！?盛贊圓明圓,譴責侵略者,結(jié)語：“這就是我對遠征中國的全部贊譽”,奇跡、典范、 杰作、剪影,珍視文明成果 珍視勞動者,洗劫、放火、 分臟、展出,抗議侵略行為 同情被掠奪者,首尾呼應(yīng),寫作技巧：對比（映襯