1、內(nèi)蒙古赤峰市內(nèi)蒙古赤峰市 20152015 年中考化學(xué)試卷年中考化學(xué)試卷 一、選擇題（單項選擇，每小題一、選擇題（單項選擇，每小題 2 2 分，共分，共 2828 分）分） 1近年來我區(qū)各盟市陸續(xù)建立了許多生態(tài)農(nóng)莊，為廣大市民假日游玩提供了新的去處，賞 花、觀景、摘草莓等極大豐富了市民的假日生活下列有關(guān)說法正確的是（） A為了增加草莓產(chǎn)量，可以大量使用化肥農(nóng)藥 B就地焚燒農(nóng)莊中的秸稈可以增加田地肥效 C花和草莓的香味不同說明不同分子的性質(zhì)不同 D觀光電瓶車充電時是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 考點： 合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義；空氣的污染及其危害；分子的定義與分 子的特性；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的

2、能量變化 專題： 化學(xué)與生活 分析： A、根據(jù)化肥農(nóng)藥的大量使用會造成污染解答； B、根據(jù)焚燒秸稈會造成環(huán)境污染解答； C、根據(jù)分子的性質(zhì)解答； D、根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化解答 解答： 解：A、化肥農(nóng)藥的大量使用會造成污染，不能為了增加產(chǎn)量而大量使用農(nóng)藥化肥， 錯誤； B、焚燒秸稈會造成環(huán)境污染，錯誤； C、花和草莓的香味不同，說明不同的分子的性質(zhì)不同，正確； D、電瓶車充電時是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，錯誤； 故選 C 點評： 本題考查的是化學(xué)與生活的知識， 完成此題， 可以依據(jù)已有的化學(xué)知識結(jié)合實際進行 2 （2 分） （2015赤峰）下列轉(zhuǎn)化是通過化學(xué)變化才能實現(xiàn)的是（） A由混合物轉(zhuǎn)變?yōu)榧儍粑顱由鐵礦

3、石變?yōu)殍F C由固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)D由塊狀物質(zhì)變?yōu)榉勰钗镔|(zhì) 考點： 化學(xué)變化和物理變化的判別 專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì) 分析： A、根據(jù)混合物的分離考慮； B、根據(jù)煉鐵的原理考慮； C、根據(jù)物質(zhì)的三態(tài)變化考慮； D、根據(jù)物質(zhì)的形狀改變考慮 解答： 解：A、鐵粉與銅粉的混合物可以通過磁鐵吸引得到純凈物， 屬于物理變化， 故 A 錯； B、由鐵礦石變?yōu)殍F是通過還原劑將鐵元素從鐵的化合物中分離出來， 屬于化學(xué)變化， 故 B 正確； C、干冰變?yōu)槎趸?，只是狀態(tài)的改變，屬于物理變化，故C 錯； D、由塊狀物質(zhì)變?yōu)榉勰钗?，只是物質(zhì)的形狀改變，屬于物理變化，故D 錯 故選 B 點評： 解答本題關(guān)鍵是

4、知道純凈物與混合物的區(qū)別，煉鐵的原理，物理變化與化學(xué)變化的區(qū) 別 3 （2 分） （2015赤峰）生物體中含量最多的元素是（） ACBHCNDO 考點： 人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用 專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成 分析： 從生物體中的元素去分析 解答： 解：生物體中含量前三位的元素是：氧元素、碳元素、氫元素，其中含量最多的氧元 素； 故答案為：D 點評： 本題難度不大，掌握生物體中的元素是正確解答此題的關(guān)鍵 4 （2 分） （2015赤峰）甲烷（CH4）燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2CO2+2H2O，該 化學(xué)方程式中不存在的物質(zhì)種類是（） A單質(zhì)B氧化物C鹽D有機化合物

5、 考點： 單質(zhì)和化合物的判別；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；有機物與無機物的區(qū)別 專題： 物質(zhì)的分類 分析： 單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，氧化物由兩種元素組成，一種元素是氧元素，鹽是 指電離出金屬離子和酸根離子的化合物，有機化合物是指含碳的化合物 解答： 解：A、氧氣屬于單質(zhì)，故A 錯； B、二氧化碳和水都屬于氧化物，故B 錯； C、反應(yīng)物和生成物中，都沒有鹽，故C 正確； D、甲烷屬于有機化合物，故D 錯 故選 C 點評： 應(yīng)抓住概念的要點來判斷物質(zhì)的類別，了解常見物質(zhì)的組成 5 （2 分） （2015赤峰）下面是某同學(xué)的化學(xué)用語復(fù)習(xí)筆記，需要改正的是（） ACO2中含有氧分子 B鐵離子

6、的符號為 Fe3+ C5He 表示 5 個氦原子 D O 表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2 價 考點： 化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系 專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律 分析： A、根據(jù)二氧化碳的微觀構(gòu)成進行分析判斷 B、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷 數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1 個電荷時，1 要省略 C、原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符 號前加上相應(yīng)的數(shù)字 D、化合價的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示， 正負號在前， 數(shù)字在后 解答： 解：A、二氧化碳是由二

7、氧化碳分子構(gòu)成的，不含氧分子，故選項說法錯誤 B、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷 數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1 個電荷時，1 要省略鐵離子的符號為Fe3+，故 選項說法正確 C、由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素 符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故5He 表示 5 個氦原子，故選項說法正確 D、化合價的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示， 正負號在前， 數(shù)字在后，O 表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2 價，故選項說法正確 故選：A 點評： 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號、化學(xué)式、化合價、離子符號等）的

8、書 寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵 6 （2 分） （2015赤峰）下表是某餅干包裝展袋上的部分說明，下列說法正確的是（） 商品名稱香酥餅干 配料小麥粉、白砂糖、精煉植物油、鮮雞蛋、奶油、食鹽、膨松劑、食用香精 規(guī)格400g 儲存方法存放于陰涼干燥處，避免陽光直射 A餅干的配料中只有白砂糖屬于糖類 B鮮雞蛋、奶油中富含脂肪 C餅干配料中不含無機鹽 D從營養(yǎng)均衡的角度看，餅干中缺乏維生素類營養(yǎng)素 考點： 生命活動與六大營養(yǎng)素；均衡營養(yǎng)與健康 專題： 化學(xué)與生活 分析： A、從餅干配料中小麥粉、白砂糖都屬于糖類去分析解答； B、從鮮雞蛋中富含蛋白質(zhì)、奶油中含有主要營

9、養(yǎng)元素是油脂去分析解答； C、從配料中的食鹽屬于無機鹽去分析解答； D、從水果蔬菜中富含維生素，餅干中沒有水果蔬菜，去分析解答； 解答： 解：A、餅干配料中小麥粉、白砂糖都屬于糖類，故A 錯誤； B、鮮雞蛋中富含蛋白質(zhì)、奶油中含有主要營養(yǎng)元素是油脂故B 錯誤； C、配料中的食鹽屬于無機鹽，故C 錯誤； D、水果蔬菜中富含維生素，餅干中沒有水果蔬菜，所以從營養(yǎng)均衡的角度看，餅干 中缺乏維生素類營養(yǎng)素，故D 正確； 故選 D 點評： 均衡營養(yǎng)，合理膳食，養(yǎng)成不偏食，不挑食的習(xí)慣 7 （2 分） （2015赤峰）小剛同學(xué)用如圖所示裝置進行“粒子不斷運動”的研究，一段時間后， 可觀察到無色酚酞溶液變紅

10、，則物質(zhì)X 是（） A濃氨水 考點： 酸堿指示劑及其性質(zhì) 專題： 常見的堿 堿的通性 B濃鹽酸C濃硫酸D濃食鹽水 分析： 無色酚酞試液遇堿溶液變紅色，濃氨水有揮發(fā)性，能揮發(fā)出氨氣，氨氣易溶于水顯堿 性 解答： 解：A、濃氨水揮發(fā)出氨氣，氨氣溶于水溶液呈堿性，能使無色酚酞試液變紅，故正 確； B、濃鹽酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出氯化氫氣體，溶于水后顯酸性，不能使無色酚酞試液變 紅，故錯誤； C、濃硫酸不具有揮發(fā)性，不能使無色酚酞試液變紅，所以觀察不到無色酚酞試液變 紅，故錯誤； D、食鹽水沒有揮發(fā)性，不能使無色酚酞試液變紅，故錯誤 故選 A 點評： 此題考查濃氨水、濃鹽酸都有揮發(fā)性，屬于基礎(chǔ)知識的考查 8

11、 （2 分） （2015赤峰）下列由有關(guān)物質(zhì)用途的說法錯誤的是（） A氮氣：用于保存食品B金剛石：用于裁玻璃 C明礬：用于凈水D苛性鈉：用于改良土壤 考點： 常見氣體的用途；常見堿的特性和用途；常用鹽的用途；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途 專題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途 分析： A、根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑分析； B、根據(jù)金剛石的硬度很大進行分析； C、根據(jù)明礬能夠吸附水中的懸浮物，可以用作凈水劑進行分析； D、根據(jù)改良顯酸性的土壤時即要考慮物質(zhì)的性質(zhì)，又要考慮經(jīng)濟方面的問題判斷 解答： 解：A、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品的防腐，故A 正確； B、金剛石的硬度很大，可用來裁玻璃，故B 正確； C、明礬

12、在水中可以電離出兩種金屬離子K+、Al3+而 Al3+很容易水解，生成膠狀的 氫氧化鋁，氫氧化鋁膠體的吸附能力很強，可以吸附水里懸浮的雜質(zhì)，從而使雜質(zhì)沉 降水變澄清所以明礬是一種較好的凈水劑，故C 正確； D、苛性鈉顯堿性可以中和酸性土壤，但是氫氧化鈉具有很強的腐蝕性，并且價格很 高，所以現(xiàn)實生活中一般不用氫氧化鈉改良顯酸性的土壤，而用熟石灰，故D 錯誤 故選 D 點評： 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識 也是重要的中考熱點之一 9 （2 分） （2015赤峰）下列實驗操作正確的是（） ABCD 量取液體 聞氣體氣味 甲烷驗純 考點： 測量容器-量筒；

13、濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體 的驗純 稀釋濃硫酸 專題： 常見儀器及化學(xué)實驗基本操作 分析： A、量取一定體積的液體時，應(yīng)選取一次量取全部液體的最小規(guī)格的量筒； B、聞氣味時，要輕輕煽動瓶口，使氣流飄進鼻孔； C、根據(jù)甲烷驗純的方法分析； D、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法分析 解答： 解：A、量取 3.5mL 的液體應(yīng)選用 10mL 的量筒，用 50mL 的會造成較大的誤差，故 A 錯誤； B、聞氣味時，要輕輕煽動瓶口，使氣流飄進鼻孔，防止中毒，故B 錯誤； C、甲烷是可燃性氣體，檢驗純度時可以使用排水法收集一小試管，然后用拇指堵住 試管口，移近酒精燈火焰點火，如果聽到尖

14、銳的爆鳴聲，表明氣體不純，故C 正確； D、稀釋濃硫酸時要把濃硫酸緩緩倒入水，并不斷用玻璃棒攪拌，而不能把水倒入濃 硫酸中，故 D 錯誤 故選 C 點評： 正確的實驗基本操作是保證實驗成功的基礎(chǔ)，也是實驗安全的保障，同學(xué)們應(yīng)準確掌 握 10 （2 分） （2015赤峰）下列各組離子在溶液中能夠大量共存的是（） AAg+ClNO3 BNa+OHCO32 CDNH4+OH ClBa2+H+SO42 考點： 離子或物質(zhì)的共存問題 專題： 物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題 分析： 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件，離子間若能互相結(jié)合成沉淀、氣體或水，則離子不能共存， 據(jù)此進行分析判斷即可 解答： ：A、Ag+、C

15、l 兩種離子能結(jié)合成氯化銀沉淀，不能大量共存，故選項錯誤；解 B、三種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水，能大量共存，故選項正確； C、Ba2+、SO42兩種離子能結(jié)合成硫酸鋇沉淀，不能大量共存，故選項錯誤； D、OH 、NH4+兩種離子能結(jié)合成氨氣和水，不能大量共存，故選項錯誤； 故選 B 點評： 本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子 之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水 11 （2 分） （2015赤峰）下列是化學(xué)與能源、資源、材料和環(huán)境相關(guān)內(nèi)容的敘述，其中錯 誤的是（） A目前氫能源沒有廣泛使用的主要原因是水資源嚴重不足 B塑料制品的回收再生、循環(huán)利用是減

16、少白色污染的重要途徑 C用點燃聞氣味的方法區(qū)分羊毛纖維和合成纖維 D有計劃合理地開采金屬礦產(chǎn)資源是保護金屬資源的有效途徑 考點： 氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點；金屬資源的保護；白色污染與防治；棉纖維、羊毛纖維 和合成纖維的鑒別 專題： 物質(zhì)的鑒別題；化學(xué)與環(huán)境保護；化學(xué)與能源；金屬與金屬材料 分析： 根據(jù)已有的能源的知識以及物質(zhì)的性質(zhì)去鑒別物質(zhì)，據(jù)此解答 解答： 解：A、目前氫能源沒有廣泛使用的主要原因是生成成本太高且貯存不方便，錯誤； B、塑料制品的回收再生、循環(huán)利用是減少白色污染的重要途徑，正確； B、羊毛的主要成分能使蛋白質(zhì)，灼燒有燒焦羽毛的氣味，而合成纖維灼燒沒有燒焦 羽毛的氣味，正確；

17、B、有計劃合理地開采金屬礦產(chǎn)資源是保護金屬資源的有效途徑，正確； 故選 A 點評： 本題考查的是化學(xué)與能源以及常見的物質(zhì)鑒別的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知 識進行 12 （2 分） （2015赤峰） 下表是某同學(xué)知識的歸納， 其中能表示甲組含有乙丙丁的是 （） 甲乙丙丁 A常用的堿熟石灰純堿燒堿 B化石燃料煤石油天然氣 C化學(xué)性質(zhì)可燃性酸性揮發(fā)性 D有機合成材料合金合成塑料合成橡膠 AABBCCDD 考點： 常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；化石燃料及 其綜合利用；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響 專題： 物質(zhì)的分類 分析： A、根據(jù)純堿是碳酸鈉的俗名，屬于

18、鹽分析； B、根據(jù)化石燃料的種類分析判斷； C、根據(jù)性質(zhì)是否經(jīng)過化學(xué)變化來表現(xiàn)分析； D、根據(jù)材料的類別分析 解答： 解：A、燒堿、氫氧化鈉都屬于堿，但純堿是碳酸鈉，屬于鹽，不屬于堿，故A 說法 錯誤； B、石油、煤、天然氣都屬于化石燃料，故B 說法正確； C、可燃性、酸性都屬于化學(xué)性質(zhì)，揮發(fā)性，屬于物理性質(zhì)不屬于化合性質(zhì)，則C 說 法錯誤； D、合成纖維、合成橡膠都屬于合成材料，合金屬于金屬材料，故D 說法錯誤 故選：B 點評： 學(xué)生應(yīng)熟悉常見物質(zhì)的性質(zhì)和組成，能根據(jù)要求的分類依據(jù)對物質(zhì)進行正確的分類 13 （2 分） （2015赤峰）除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)） ，所選試劑

19、或方 法正確的是（） AFe（Cu）在空氣中燃燒BNa2CO3（NaCl）滴入稀硫酸 CDCaO （CaCO3）高溫煅燒CO2（CO）將混合氣點燃 考點： 物質(zhì)除雜或凈化的探究；金屬的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì) 專題： 物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題 分析： 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純） ，是指除 去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只 能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì) 解答： 解：A、銅不能在空氣中燃燒，不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項所采取的方 法錯誤 B、Na2CO3能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水

20、和二氧化碳，反而會把原物質(zhì)除去，不符 合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤 C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當(dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能 支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的；故選項所采取的方法錯誤 D、CaCO3固體高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)， 符合除雜原則，故選項所采取的方法正確 故選：D 點評： 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條 件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵 14 （2 分） （2015 赤峰）設(shè)計對比實驗，控制變量是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列對比實驗

21、不能達到目的是（） 編ABCD 號 實 驗 設(shè) 計 探究 CO2與 NaOH 溶液能否 發(fā)生反應(yīng) 實探究同種物質(zhì)在不 探究物質(zhì)燃燒的探究鐵生銹的條件 驗同溶劑中的溶解性 條件 目 的 AABBCCDD 考點： 化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素；金屬銹蝕的條件及其 防護；堿的化學(xué)性質(zhì)；燃燒與燃燒的條件 專題： 簡單實驗方案的設(shè)計與評價 分析： A、根據(jù)氯化鈉的溶解性進行回答； B、根據(jù)燃燒的條件進行解答； C、根據(jù)鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣直接接觸以及除去鐵銹可用鹽酸清洗方法 進行解答； D、根據(jù)二氧化碳和NaOH 溶液反應(yīng)使瓶內(nèi)的氣壓變小進行解答 解答： 解：A、氯化

22、鈉不溶于汽油，而溶于水故實驗呈現(xiàn)的不同現(xiàn)象能說明物質(zhì)的溶解性 與溶劑種類有關(guān)，故方法正確； B、燃燒的條件：物質(zhì)具有可燃性、與氧氣接觸、溫度達到可燃物的著火點，通過銅 片上的白磷和紅磷對比說明與溫度有關(guān)， 通過水中白磷和銅片上白磷對比說明與氧氣 有關(guān)，故方法正確； C、對于實驗 C，一段時間觀察試管中的鐵釘明顯銹蝕，試管中即提供了空氣， 也提供了水，試管內(nèi)鐵釘不生銹，試管內(nèi)只提供水，由此得出：鐵生銹需要和氧氣 接觸；故方法錯誤； C、二氧化碳和與水、氫氧化鈉都反應(yīng)，通過實驗對比塑料瓶變癟的程度說明二氧化 碳能夠和氫氧化鈉反應(yīng)；故方法正確； 故選項為：C 點評： 此題是一道實驗設(shè)計題，解題的關(guān)鍵

23、是掌握燃燒的條件、鐵生銹的條件、二氧化碳的 性質(zhì)、物質(zhì)的溶解性，并進行知識的大膽遷移，只有這樣才能順利解題 二、填空與簡答（請將答案填寫在答題卡對應(yīng)的橫線上，化學(xué)方程式每空二、填空與簡答（請將答案填寫在答題卡對應(yīng)的橫線上，化學(xué)方程式每空2 2 分，其余每空分，其余每空1 1 分，共分，共 1818 分）分） 15 （7 分） （2015赤峰）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式 （1）根據(jù)如圖 1 粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題： 上述示意圖圖 1 中，共包含四種元素，它們之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同 A、B、C、E 中屬于陰離子的是S2（填離子符號） 若 D 表示某元素的原子，則

24、m=7，該粒子在化學(xué)變化中容易得到（選填“得到” 或“失去”）電子若 D 為離子，則 BD 組成的化合物的化學(xué)式為NaCl （2）圖2 表示某反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子，請畫出X 分子的 微觀示意圖 考點： 原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；微粒觀點及模型圖的應(yīng)用 專題： 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律 分析： （1）根據(jù)元素的定義分析回答； 根據(jù)原子結(jié)構(gòu)中，原子序數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)；對于陰離子，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核 外電子數(shù)；陽離子，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)進行解答； 根據(jù)元素的性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)的關(guān)系分析回答； （2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不

25、變分析回答 解答： 解： （1）質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，上述示意圖圖1 中，共有4 種質(zhì)子數(shù)，共包含四 種元素，它們之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同 在 E 中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=16核外電子數(shù)=18，屬于陰離子，是硫離子，符號為： S2 若D表示某元素的原子， 由于在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)， 則m=1728=7， 最外層電子數(shù)大于 4，該粒子在化學(xué)變化中容易得到電子由結(jié)構(gòu)示意圖可知，若 D 為離子，應(yīng)為氯離子，化合價為1 價，B 為鈉離子，化合價為+1 價，則 BD 組成 的化合物的化學(xué)式為 NaCl （2）圖 2 表示某反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子，由質(zhì)量守 恒定律反應(yīng)前后原子

26、的種類及數(shù)目不變可知，X 分子的微觀示意圖為： 故答為： （1）四質(zhì)子數(shù)；S2；7，NaCl； （2） 點評： 本題較全面地考查學(xué)生對微粒結(jié)構(gòu)示意圖的掌握情況， 要求學(xué)生會根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖的 特點判斷元素的種類，元素的性質(zhì)等 16 （7 分） （2015赤峰）水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，請回答下列問題： （1）圖 1 是水通電分解的示意圖，在實驗過程中，觀察到 ab 兩試管中產(chǎn)生氣體的體積比為 1：2 （2）圖 2 實驗中生成有刺激性氣味的氣體，該氣體屬于（填“屬于”或“不屬于”）空氣 污染物；實驗結(jié)束后，用pH 試紙測量集氣瓶中的液體，其pH小于7（填“小于”“等于” 或“大于”） （3）圖

27、 3 為甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線 t1時， 甲物質(zhì)的溶解度為20g； 此溫度甲物質(zhì)的溶解度=乙物質(zhì)的溶解度 （填“” 或“=”或“”） 將 t2時接近飽和的丙溶液變成飽和溶液，下列方法不能達到目的是B A蒸發(fā)溶劑B降低溫度C加溶質(zhì)丙D升高溫度 當(dāng)?shù)荣|(zhì)量甲的飽和溶液和乙的飽和溶液從t2降溫到 t1，對所得溶液的敘述正確的是 A（填序號） A都是飽和溶液B溶液質(zhì)量：甲=乙C溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：甲乙D溶劑質(zhì)量：甲 乙 考點： 電解水實驗；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法；固體溶解度曲線及其作用；晶 體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；溶液的酸堿性與pH 值的關(guān)系 專題： 溶液、濁液與溶解度；空氣

28、與水 分析： （1）分析電解水實驗的示意圖，觀察到與電源正極相連的試管a 內(nèi)氣體為氧氣、與 電源負極相連的試管 b 內(nèi)氣體為氫氣，兩氣體體積比為1：2； （2）根據(jù)硫在氧氣中燃燒的產(chǎn)物以及產(chǎn)物與水反應(yīng)后的酸堿性來分析 （3）根據(jù)溶解度曲線的意義以及溶解度受溫度變化的影響情況來分析 解答： 解： （1）由水通電分解的示意圖可知，試管b 收集的是電源的負極上產(chǎn)生的氣體，較 多，是氫氣；試管a 收集的是電源的正極上產(chǎn)生的氣體，較少，是氧氣，它們體積比 是 2：1，故填：1：2； （2）硫燃燒生成二氧化硫，是一種有刺激性氣味的有毒氣體，會造成空氣的污染， 二氧化硫溶于水生成亞硫酸，pH 小于 7，故填

29、：屬于；小于； （3）由圖象可知，t1時，甲物質(zhì)的溶解度為20g；此溫度甲物質(zhì)的溶解度等于乙 物質(zhì)的溶解度；故填：20；=； 丙的溶解度隨著溫度的升高而減小，所以可采用加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑以及升溫的方法 將丙的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液；故填：B； A將 t2等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1，都形成的是飽和溶液，甲、 乙都是飽和溶液，正確； B由于甲的溶解度受溫度影響變化大，故甲析出的晶體的質(zhì)量大，溶液質(zhì)量甲小于 乙，錯誤； C 將 t2等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1， 都形成的是飽和溶液， 且在 t1 時溶解度相同，故溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同，錯誤； D所含溶劑質(zhì)量與 t2所含溶劑的質(zhì)量一樣，t

30、2時等質(zhì)量的甲和乙的飽和溶液中 甲所含的溶質(zhì)質(zhì)量大于乙，故甲所含的溶劑質(zhì)量小于乙，錯誤； 故選 A 點評： 本題難度不是很大， 主要考查了固體溶解度曲線的意義及根據(jù)固體的溶解度曲線來解 決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力 17 （4 分） （2015赤峰）鋁鐵銅銀是常見的金屬 （1）鋁比鐵活潑，但鋁在空氣中比鐵穩(wěn)定，原因是C A鋁的密度比鐵小B鋁在地殼中含量比鐵高 C在空氣中鋁的表面能夠形成一層致密的氧化膜 （2）用 Fe、Ag 和CuSO4溶液可以一次性驗證 Fe、Cu、Ag 三種金屬的活動性順序 （3）寫出用稀鹽酸和鐵銹（主要成分為Fe2O3）反應(yīng)的化學(xué)方程式 Fe2O3+

31、6HCl2FeCl3+3H2O 考點： 金屬的化學(xué)性質(zhì)；金屬活動性順序及其應(yīng)用；酸的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字 表達式、電離方程式 專題： 金屬與金屬材料 分析： （1）根據(jù)鋁在空氣容易形成致密的氧化物，因此抗腐蝕性能很好進行解答； （2）根據(jù)金屬的活動性的意義設(shè)計實驗； （3）根據(jù)鹽酸和氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)生氯化鐵和水寫出反應(yīng)的方程式 解答： 解： （1）鋁比鐵活潑，但是鋁制品比鐵制品耐腐蝕，原因是：鋁在常溫下與空氣中的 氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)， 使鋁的表面生成了一層致密的氧化鋁薄膜從而阻止了內(nèi)部的鋁進 一步氧化 ；故答案為：C； （2）可以將鐵放入硫酸銅等銅的鹽溶液中，表面有紅色固體析出，再將銀放入

32、硫酸 銅溶液中，無變化，說明三種金屬的活動性順序為FeCuAg；故答案為：CuSO4； （3）氧化鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，故反應(yīng)的化學(xué)方程式是： Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O 點評： 本題難度不是很大，主要考查金屬的性質(zhì)和用途等方面的知識，可以依據(jù)已有的知識 結(jié)合金屬活動性順序的應(yīng)用分析，從而培養(yǎng)學(xué)生對有關(guān)知識的應(yīng)用 三、實驗與探究（化學(xué)方程式每空三、實驗與探究（化學(xué)方程式每空 2 2 分，其余每空分，其余每空 1 1 分，共計分，共計 1818 分）分） 18 （10 分） （2015赤峰）赤峰市 2014 年中考化學(xué)實驗考察有：配制60g5%的氯化鈉溶 液二氧化碳的實驗室

33、制取中和反應(yīng)過濾10mL 粗食鹽水等六個考簽， 由學(xué)生抽簽確定 一個考題進行考察 （1）甲同學(xué)抽簽后到實驗室，發(fā)現(xiàn)本組實驗桌上準備了下列儀器和藥品： 上述儀器中 D 的名稱為燒杯，F(xiàn) 的名稱為酒精燈 甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是（填字母編號） 制取一瓶該氣體，應(yīng)選用的儀器有ABCE（填字母編號） 利用上述氣體發(fā)生裝置在實驗室還可以制取的其他常見氣體， 請你寫出制取該氣體的化學(xué) 方程式2H2O22H2O+O2，該反應(yīng)類型為分解反應(yīng) （2）乙同學(xué)抽到的考簽是，他的實驗操作如圖2 所示，請回答： 圖示操作中，有一項是錯誤的，這一錯誤操作是C（填寫字母編號） 上述操作正確的順序是ECADB（填寫字母編號）

34、按照正確的操作將配制好的溶液裝入試劑瓶時， 不慎灑出了幾滴， 這會使溶液中溶質(zhì)的質(zhì) 量分數(shù)不變（填“偏大”“偏小”或“不變”） （3）丙同學(xué)抽到的考簽是，他在進行實驗時，發(fā)覺得到的濾液渾濁，于是他將得到的濾 液進行了第二次過濾， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁， 請你幫助丙同學(xué)分析一下產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因： 濾液高于濾紙邊緣（寫出一點即可） 考點： 二氧化碳的實驗室制法；一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制；過濾的原理、方法及其應(yīng) 用；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式 專題： 溶液、濁液與溶解度；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化 分析： （1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用

35、進行分析； 根據(jù)儀器的名稱和藥品分析選擇； 根據(jù)固體和液體在常溫下的反應(yīng)選擇發(fā)生裝置和二氧化碳的密度和溶解性選擇收 集方法及相應(yīng)的儀器； 根據(jù)發(fā)生裝置屬于固液常溫型裝置，可以制取氧氣進行分析； （2）根據(jù)天平稱量物質(zhì)應(yīng)該是左物右碼進行分析； 根據(jù)配置一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的正確操作步驟進行分析； 根據(jù)將配制好的溶液裝入試劑瓶時，不慎灑出了幾滴，不會影響溶液質(zhì)量分數(shù)進行 分析； （3）根據(jù)過濾的正確操作步驟進行分析 解答： 解： （1）通過分析題中所指儀器的作用可知，D 是燒杯，F(xiàn) 是酒精燈； 根據(jù)給定的藥品稀鹽酸和大理石及儀器，甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是：二氧化碳的制 取，故選：； 制取二氧化碳的藥

36、品是石灰石和稀鹽酸，發(fā)生裝置是固體和液體在常溫下的反應(yīng)， 需要的儀器有：AB；因為二氧化碳易溶于水，密度比空氣大，所以采用向上排空氣 法收集，需要的儀器有：CE； 發(fā)生裝置屬于固液常溫型的裝置， 因此可以是實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制 取氧氣，其中二氧化錳是催化劑，化學(xué)方程式為： 2H2O22H2O+O2，該反應(yīng) 滿足分解反應(yīng)一變多的條件，屬于分解反應(yīng)； （2）天平稱量物質(zhì)應(yīng)該是左物右碼，錯誤操作是C； 配置一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的正確操作步驟是計算、稱量、溶解，所以操作正確的 順序是 ECADB； 將配制好的溶液裝入試劑瓶時，不慎灑出了幾滴，不會影響溶液質(zhì)量分數(shù)，所以使 溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分

37、數(shù)不變； （3）在過濾過程中，如果濾紙破損、液面高于濾紙邊緣都可能使得液體中的不溶物 進入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁，承接濾液的燒杯不干凈時也使得濾液渾濁，所 以渾濁的原因有：濾紙破損，儀器不干凈，漏斗內(nèi)液面超出濾紙邊緣 故答案為： ： （1）燒杯，酒精燈； ； ABCE； 2H2O22H2O+O2，分解反應(yīng)； （2）C； ECADB； 不變； （3）濾液高于濾紙邊緣 點評： 本題考查了常見氣體的制取裝置、收集方法等的選擇及有關(guān)溶液的計算，并在此基礎(chǔ) 上進行拓展，關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù) 19 （8 分） （2015赤峰）育才中學(xué)的某研究小組在探究維生素C 水溶液的酸堿性時，不

38、慎 誤把維 C 泡騰片（保健品主要成分如圖所示）當(dāng)做維生素C 片放入了水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有 大量氣泡產(chǎn)生，于是引起了該小組同學(xué)的探究性趣 【提出問題】該氣體成分是什么？ 【猜想與假設(shè)】小青說：該氣體可能含有 CO2、O2、CO、H2、N2中的一種或幾種小麗說： 不可能含有 N2，因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中不 含氮元素； 小亮說：不可能含有H2和 CO，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO有毒，最 后研究小組的同學(xué)共同認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種 【進行實驗】 編號實驗操作實驗現(xiàn)象 將氣體通入澄清的石灰水澄清石灰水變渾濁 將帶火星的木條伸入到

39、該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃 【得出結(jié)論】 （1） 由實驗可知， 該氣體中肯定含有二氧化碳， 寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca （OH） 2+CO2=CaCO3+H2O ； （2）由實驗不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是若生成氧氣 和二氧化碳的混合物，當(dāng)氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復(fù)燃 考點： 實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；常見氣體的檢驗與除雜方法；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng) 用；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式 專題： 科學(xué)探究 分析： 【猜想與假設(shè)】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變進行 分析； 根據(jù)一氧化碳有毒，能夠危害人體健康進行分析； 【得出結(jié)論】根據(jù)二氧化碳能