1、教學(xué)課件，數(shù)學(xué)8年級(jí)下冊(cè)商科版，第20章數(shù)據(jù)的初步分析20.2數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和分布圖5和2。方差計(jì)算公式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _方差越小，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。數(shù)據(jù)可變、數(shù)據(jù)可變、1 C .抽樣的容量和平均值、d .抽樣的方差和平均值、c、復(fù)查獲取數(shù)、4。已知數(shù)據(jù)集-2、-1、0、x、1的平均值為0時(shí)，牙齒數(shù)據(jù)集的方差為5。a，b，2，引用：一個(gè)籃球隊(duì)進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)員3分球成績(jī)測(cè)試，每人每天投3分球10次，甲，乙2人在5天內(nèi)進(jìn)球的次數(shù)統(tǒng)計(jì)如下：計(jì)算結(jié)果甲骨平均X甲=8，方差為.合作探索

2、，活動(dòng)(2)現(xiàn)在根據(jù)上述結(jié)果，從甲、乙兩個(gè)選手中選出一個(gè)參加三分球比賽，你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪個(gè)選手？為什么？(1)超差在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的作用是什么？反映數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小分布越大，數(shù)據(jù)的波動(dòng)就越大。方差越小，數(shù)據(jù)的波動(dòng)越小，使用樣本方差估計(jì)總體方差(2)解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟是什么？首先計(jì)算樣本數(shù)據(jù)平均值，當(dāng)兩組數(shù)據(jù)平均值相同或相似時(shí)，使用樣本方差估計(jì)整個(gè)數(shù)據(jù)的變化。知識(shí)要點(diǎn)，例2某農(nóng)民幾年前承包了甲和乙兩粒硫酸，分別種了100棵橘子，生活了98%，現(xiàn)在已經(jīng)掛了果實(shí)，經(jīng)濟(jì)效果顯著，為了分析經(jīng)營(yíng)情況，他從甲出來(lái)了。他在乙山隨意摘了4棵橘子，分別叫21，24，19，20千克。下表：(1)4 4=8。解決方案：(1)示例容量是多少？(2)樣品的平均值是多少？能推算出甲、乙兩山橘子的總產(chǎn)量嗎？解法：x甲=21，x=21。(3)甲、乙兩山哪個(gè)山的蜜橘路勢(shì)比較整齊？_ _，用樣本估計(jì)總體統(tǒng)計(jì)的基本思想等于用樣本平均值估計(jì)總體平均值。在調(diào)查總體差異時(shí)，通常要考察的總體包含很多個(gè)體，或者考察本身具有破壞性，實(shí)際上用樣品的方差估計(jì)總體方差。1 .在什么情況下，要用樣品的方差來(lái)估計(jì)總體方差？2 .使用樣本的方差估計(jì)總