1、圓柱和圓錐的認(rèn)識說課 濮陽市油田皇甫中學(xué)：郭澤偉尊敬的各位評委，大家好！今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程青島版五四制數(shù)學(xué)五年級下冊第四單元的內(nèi)容圓柱和圓錐的認(rèn)識，也就是課本42頁到44頁的內(nèi)容。本節(jié)課我想從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程三個(gè)方面進(jìn)行說課：【一、說教材分析】（一）教材簡析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)探索并掌握長方體和正方體立體圖形的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。信息窗1讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物分別提出有關(guān)圓柱和圓錐的問題及特征。教材分兩小段安排，第一小段，安排了兩個(gè)層次。第一層次，結(jié)合實(shí)物或圖片從整體上感知圓柱。第二層次，認(rèn)識圓柱的直觀圖、側(cè)面和高。第二小段，引導(dǎo)學(xué)生探索圓錐的特征。例題后的練一練，要求學(xué)生看

2、圖說出哪些物體的形狀是圓柱和圓錐。幫助學(xué)生鞏固新知。（二）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在觀察、操作、交流等活動(dòng)中感知并發(fā)現(xiàn)圓柱和圓錐的特征，知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高。2、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。3、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)立體圖形與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識圓柱和圓錐的特征。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識并理解圓柱和圓錐的高。（四）教學(xué)工具準(zhǔn)備：多媒體課件【二、說教法、學(xué)法】本節(jié)課，我準(zhǔn)備利用直觀教具，采用引導(dǎo)探究、觀察演示、討論等方式讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建知識。學(xué)法方面，我準(zhǔn)備讓學(xué)生采用：動(dòng)手操作，觀察發(fā)現(xiàn)，

3、合作交流、自主探究進(jìn)行學(xué)習(xí)?！救?、說教學(xué)過程】本節(jié)課，我將從以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開我的教學(xué)過程：（一）創(chuàng)情激趣，導(dǎo)入新知1、出示一個(gè)長方形小旗：它是什么圖形？如果以這條邊所在的直線為軸，讓它飛快地旋轉(zhuǎn)，想象一下，會形成什么形體？2、找一找，屏幕中這些物品哪些是圓柱形狀的？哪些是圓錐形狀的？想一想，生活中還有哪些物體是圓柱、圓錐形狀的？3、揭示課題：今天我們就進(jìn)一步研究圓柱和圓錐。（板書：圓柱和圓錐）【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境展開想象及尋找生活中的圓柱、圓錐物品導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！浚ǘ┖献魈骄?，理解新知一、認(rèn)識圓柱。（一）對比觀察，初步感知。1.觀察桌面上的圓柱體，發(fā)現(xiàn)圓柱的特征。2、

4、交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、梳理發(fā)現(xiàn)并板書（1）側(cè)面曲面。（2）圓柱還有兩個(gè)相等的圓形底面。（二）、通過旋轉(zhuǎn)，深入探究。1、整體感知旋轉(zhuǎn)（1）閉起眼睛想象：以長方形一條邊所在的直線為軸，開始旋轉(zhuǎn)，形成圓柱。（2）課件演示長方形繞軸旋轉(zhuǎn)形成圓柱。2、分步演示旋轉(zhuǎn)（1）點(diǎn)的旋轉(zhuǎn)。（底面圓周）（2）線的旋轉(zhuǎn)。（上下兩個(gè)底面）。（3）面的旋轉(zhuǎn)。形成了整個(gè)圓柱。（演示面動(dòng)成體）（三）、認(rèn)識圓柱的高。1、指一指圓柱教具的高？揭示并板書：兩個(gè)底面之間的距離就是圓柱的高。2、屏幕上哪一條線段是這個(gè)圓柱的高？你還能指出一條嗎？能再畫一條高嗎？演示圓柱的高，圓柱的高究竟有幾條？3、標(biāo)注圓柱的高。（課件標(biāo)注高。）4、量

5、圓柱的高。（多媒體演示兩種量法）：學(xué)生動(dòng)手量一量桌面上圓柱的高是多少厘米？5、高的拓展。圓柱的高在生活里還有另外的名稱。如：一枚硬幣的高（厚），圓柱形鋼材的高（長）圓柱形水井的高（深）（四）、運(yùn)用特征判斷?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過摸一摸、量一量、畫一畫、比一比，引導(dǎo)學(xué)生使用多種方法自主研究圓柱，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)上的主體地位。通過課件展示長方形旋轉(zhuǎn)形成圓柱的過程，幫助學(xué)生建立起圓柱的空間觀念“點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體”，深刻認(rèn)識旋轉(zhuǎn)是得到立體圖形的一種重要方式。】、認(rèn)識圓錐1、由圓柱過渡圓錐把長方形上面一條邊縮短一些，旋轉(zhuǎn)一周，還是圓柱嗎？把上面一條邊繼續(xù)縮短，直到縮成一點(diǎn)，長方形變成了什么

6、圖形？直角三角形繞直角邊所在的直線旋轉(zhuǎn)一周，形成了什么形體？（板書：圓錐。）2、自主探究圓錐特征。（1）在生活中有哪些圓錐形狀的物體？（2）出示導(dǎo)學(xué)提示：圓錐的面有什么特征？想象直角三角形繞直角邊所在的直線旋轉(zhuǎn)形成圓錐的過程，說說圓錐的各部分是怎樣形成的。圓錐的高在哪里？什么是圓錐的高？（3）學(xué)生利用圓錐學(xué)具和直角三角形硬紙板自主探究圓錐的特征。（4）組織交流：圍繞導(dǎo)學(xué)提示讓學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。思考：圓錐的高在里面，為什么能在外面量出圓錐的高？學(xué)生動(dòng)手量一量手中圓錐的高?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從旋轉(zhuǎn)直接引出圓錐，通過旋轉(zhuǎn)把圓錐徹底呈現(xiàn)給學(xué)生。認(rèn)識圓錐的高本是教學(xué)的難點(diǎn)，但因?yàn)閷W(xué)生對旋轉(zhuǎn)過程

7、的清晰理解，認(rèn)識圓錐的高變得輕而易舉，這正是旋轉(zhuǎn)的魅力所在?！?、對比小結(jié)：圓柱和圓錐有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（完善板書）（三）巧設(shè)練習(xí)，鞏固新知1、多角度觀察：平行光線從上面和側(cè)面分別照射圓柱和圓錐，屏幕上會留下什么圖形？（平行光線照射圓柱時(shí)屏幕上會留下長方形，照射圓錐會留下三角形）2、演示不同的長方形繞軸旋轉(zhuǎn)形成不同的圓柱，不同的直角三角形繞軸旋轉(zhuǎn)形成不同的圓錐。思考：它們的高矮、粗細(xì)和什么有關(guān)？（圓柱的高矮和圓柱的高長短有關(guān)，圓柱的粗細(xì)和底面半徑長短有關(guān)）3、超級想象：通過旋轉(zhuǎn)其他平面圖形，我們還可以得到許多有趣的形體。根據(jù)提供的平面圖形想象：繞某一條軸旋轉(zhuǎn)會形成什么形體？【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)平面圖形通過旋轉(zhuǎn)形成