七年級生物上冊 3.6.1種子萌發(fā)形成幼苗教案(三) 北師大版_第1頁
七年級生物上冊 3.6.1種子萌發(fā)形成幼苗教案(三) 北師大版_第2頁
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文檔簡介

1、課 題第六章 第一節(jié)種子萌發(fā)形成幼苗(三)課 型新授課序號40教育教學目的知識方面指出種子萌發(fā)的外部條件中的三個要素.能用適當?shù)姆椒ㄗC明各要素對種子萌發(fā)的必要性；能對萌發(fā)條件各要素的作用做出合理推斷。能力方面培養(yǎng)問題意識和實踐能力。并落實在解決問題的能力上。思想教育充分考慮學生心理年齡特征，以情感發(fā)展為基礎(chǔ)，重視激發(fā)和提高學生的學習興趣。重點了解種子萌發(fā)的外部條件中的三個要素，能對萌發(fā)條件各要素的作用做出合理推斷。難點分析并明確種子萌發(fā)的條件。對種子及其萌發(fā)過程建立起具體、生動的形象認識。關(guān)鍵對種子及其萌發(fā)過程建立起具體、生動的形象認識。教法探究實驗法，講述法，實驗觀察法。教具萌發(fā)的種子等。教

2、 學 過 程師 生 互 動教材分析與學法說明組織教學課前綜藝：導入新課：活動：探究種子萌發(fā)的外部條件提示： 你曾經(jīng)利用課余時間播種和培育過植物，根據(jù)親身體驗和從農(nóng)作物播種工作中所受到限制的啟發(fā)，嘗試對問題作出解釋（即假設(shè)） 可能有多種環(huán)境因素影響種子萌發(fā)應采取單因素實驗法，要設(shè)置對照。 可選用的材料器具有：4個小錐形瓶（或其他可替代器皿）、清水、電冰箱、綠豆或花生等種子。 學生通過回憶分析、探討合作問題參考書中給出的口齒及提示實驗各小組設(shè)計對照實驗通過與實際生活的聯(lián)系，比較、觀察培養(yǎng)學生的觀察及分析綜合。教 學 過 程師 生 互 動教材分析與學法說明 可供參考的一組實驗計劃，請討論該實驗方案是否科學、可行、對該實驗計劃的實話結(jié)果作出預測。討論：1、比較和的結(jié)果，你的結(jié)論是什么？2、比較和的結(jié)果，你的結(jié)論是什么3、將實驗裝置和的實驗結(jié)果加以比較，你又得出怎樣的實驗結(jié)論？4、假如上述裝置中每瓶只放一粒種子，實驗結(jié)果會怎樣結(jié)論又怎樣？小結(jié)：并按方案

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