1、統(tǒng)編道德與法治（二年級上冊） 教材理解與教學實施,江西省贛州市安遠縣教研室 鐘曉英 2018年7月 南昌,第一單元 我們的節(jié)假日,1,2,第二單元 我們的班級,3,第三單元 我們在公共場所,4,第四單元 我們生活的地方,共有共享,長假和短假,現(xiàn)代節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日,基本情感+基本規(guī)則,崗位實踐+活動實踐,7. 我是班級值日生,8. 裝扮我們的教室,公共財物 公共衛(wèi)生 公共秩序 公共文明修養(yǎng),13.我愛家鄉(xiāng)山和水,14.家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我,15.可親可愛家鄉(xiāng)人,16.家鄉(xiāng)新變化,第四單元 我們生活的地方,一、厘清明暗線索，把握核心主題 3、 8 二、關聯(lián)兒童生活，彰顯課程價值 1 、2 三、回應課程轉(zhuǎn)型

2、，落實法治教育 6 、11 四、凸顯情感目標，張揚學科特質(zhì) 9 、10、 13、 14、 15、 16 五、關注學程設計，引發(fā)教學互動 5 、7、12 六、理解副版教材，體現(xiàn)教學張力 4 ,課程理念 教材解析 使用建議,一、厘清明暗線索，把握核心主題,明線：現(xiàn)實生活中的時空線索。是“學材”，實現(xiàn)與孩子的對話。 暗線：道德生活中的成長需求。是“教材”，實現(xiàn)與教師的對話。,一、厘清明暗線索，把握核心主題,一、厘清明暗線索，把握核心主題,一、厘清明暗線索，把握核心主題,編寫目的 在實踐中深化公共責任感與榮譽感。 通過現(xiàn)實行動深化公共責任意識。 通過行動提升公共生活的能力 。,一、厘清明暗線索，把握核

3、心主題,一、厘清明暗線索，把握核心主題,二、關聯(lián)兒童生活，彰顯課程價值,編寫目的 合理安排自己長時段的閑暇生活。 規(guī)律作息，親近自然，喜歡在大自然中活動。 能夠在成人幫助下制定自己的生活小目標，并努力實現(xiàn)。,編寫目的 合理安排自己日常短時段的閑暇生活，作息規(guī)律。 能夠在成人幫助下制定自己的生活目標，并努力實現(xiàn) 。,二、關聯(lián)兒童生活，彰顯課程價值,三、回應課程轉(zhuǎn)型，落實法治教育,三、回應課程轉(zhuǎn)型，落實法治教育,三、回應課程轉(zhuǎn)型，落實法治教育,二上課例大家排好隊,二上課例大家排好隊,（一）集體鉆圈體驗 還是排隊好（二）發(fā)放作業(yè)本（三）觀看圖片和視頻,二上課例大家排好隊,二上課例大家排好隊,二上課例

4、大家排好隊,二上課例大家排好隊,二上課例大家排好隊,二上課例大家排好隊,二上課例大家排好隊,二上課例大家排好隊,二上課例大家排好隊,1、超市結(jié)賬要排隊，先來后到莫著急 2、上下樓梯要排隊，靠右行走最安全 3、乘坐公交要排隊，不推不擠文明行 4、銀行取錢要排隊，一米線外安靜等 5、乘坐電梯要排隊，先出后進不擁擠 ,三、回應課程轉(zhuǎn)型，落實法治教育,四、凸顯情感目標，張揚學科特質(zhì),編寫目的 理解公物的概念 了解自己身邊的公物的狀況 產(chǎn)生愛惜公物的情感 有切實保護公物的行動,編寫目的 理解講究公共衛(wèi)生的多重意義 反思自己及身邊人的不良公共衛(wèi)生習慣與做法 制訂講究公共衛(wèi)生的目標并落實,四、凸顯情感目標，

5、張揚學科特質(zhì),四、凸顯情感目標，張揚學科特質(zhì),四、凸顯情感目標，張揚學科特質(zhì),主題特征：情感色彩；既具體又抽象；與人生的階段相關聯(lián)；相對而言的概念。 教學意義：社會需求、課標要求 教學難點：歷時性和回望感簡單的生活經(jīng)歷；抽象概念形象思維 主題定位：見物更見人，感受自身與家鄉(xiāng)的雙重關系，形成對家鄉(xiāng)的熱愛與感激情懷。 調(diào)查、訪問、觀察等社會實踐活動。,四、凸顯情感目標，張揚學科特質(zhì),編寫目的 引導學生形成家鄉(xiāng)的概念。 引導學生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然美。 引導學生體會家鄉(xiāng)的人文美，并產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛。,編寫目的 從“生活在同一地方”的角度理解家鄉(xiāng)人的概念。 從日常生活的緊密相依理解家鄉(xiāng)人的親近。 從多個角度

6、了解家鄉(xiāng)人的可敬之處。,編寫目的 發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化。 理解變化與傳統(tǒng)的關系。 對家鄉(xiāng)未來發(fā)展的期待與責任。,編寫目的 了解家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)。 了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)跟自己生活的關系。 激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛 。,美景,美食,美人,美的變化,江西贛州 三百山 & 東江源,江西贛州 & 美食,江西贛州 & 安遠臍橙,四、凸顯情感目標，張揚學科特質(zhì),四、凸顯情感目標，張揚學科特質(zhì),四、凸顯情感目標，張揚學科特質(zhì),四、凸顯情感目標，張揚學科特質(zhì),五、關注學程設計，引發(fā)教學互動,編寫目的 反思集體生活，有初步的共同生活感并享受群體生活； 回顧同學交往，感受班級同學友愛與溫暖。 有初級集體榮譽感，愿意與同學團結(jié)協(xié)作 。

7、,五、關注學程設計，引發(fā)教學互動,五、關注學程設計，引發(fā)教學互動,編寫目的 明確班級值日責任。 學習換位思考，掌握妥善解決值日中問題的方法。,五、關注學程設計，引發(fā)教學互動,五、關注學程設計，引發(fā)教學互動,編寫目的 了解公共生活中聲音文明的必要性。 能辨識公共場所的聲音文明標識。 形成公共生活中聲音文明的自覺并有相應的責任感。,五、關注學程設計，引發(fā)教學互動,六、理解副版教材，體現(xiàn)教學張力,一、關聯(lián)兒童生活，彰顯課程價值 二、厘清明暗線索，把握核心主題 三、回應課程轉(zhuǎn)型，落實法治教育 四、凸顯情感目標，張揚學科特質(zhì) 五、關注學程設計，引發(fā)教學互動 六、理解副版教材，體現(xiàn)教學張力,編寫目的 反思

8、生活經(jīng)驗，總結(jié)節(jié)日的過法，感受的節(jié)日氛圍。 能夠在生活的細節(jié)處體會節(jié)日的文化與道德意義。 懂得不同地區(qū)有不同的節(jié)日，同一節(jié)日在不同地區(qū)有不同的過法。,六、理解副版教材，體現(xiàn)教學張力,六、理解副版教材，體現(xiàn)教學張力,六、理解副版教材，體現(xiàn)教學張力,教學目標： 1.了解中國傳統(tǒng)節(jié)日；了解基本的節(jié)日民俗和節(jié)日的含義； 2.了解當?shù)靥厣拿褡鍌鹘y(tǒng)節(jié)日；感受各民族共有的節(jié)日與傳統(tǒng)；有民族的歸屬感。 3.愛父母長輩，體貼家人，尊敬和關愛老人。,六、理解副版教材，體現(xiàn)教學張力,六、理解副版教材，體現(xiàn)教學張力,六、理解副版教材，體現(xiàn)教學張力,六、理解副版教材，體現(xiàn)教學張力,六、理解副版教材，體現(xiàn)教學張力,六、理解副版教材，體現(xiàn)教學張力,六、理解副版教材，體