1、第1章 第1節(jié) 科學(xué)在我們身邊教學(xué)目標(biāo)：1知道科學(xué)是一門研究各種自然現(xiàn)象的學(xué)問，知道通過探究和實(shí)驗(yàn)可以了解自然現(xiàn)象并對一些現(xiàn)象作出比較合理的解釋，理解科學(xué)是一個(gè)充滿想象力的創(chuàng)造過程，科學(xué)是不斷發(fā)展的。2了解科學(xué)技術(shù)對社會(huì)進(jìn)步的影響，知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展必須保護(hù)環(huán)境、協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：演示實(shí)驗(yàn)“會(huì)沉浮的氣球”、“噴泉”實(shí)驗(yàn)、在水槽里游動(dòng)的金魚、活鯽魚、課件教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：如何鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思索身邊的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)他們自覺地提出疑問，激發(fā)探究的興趣，形成對科學(xué)本質(zhì)的理解。教學(xué)過程：教師講述：先給同學(xué)們看一段動(dòng)畫片，開心一下。（播放動(dòng)畫片）在小學(xué)常識(shí)里，我們已經(jīng)知道了廣袤的

2、宇宙、神奇的生物、形形色色的物質(zhì)，由它們構(gòu)成了豐富多彩的自然界。我們就生活在這豐富多彩的大自然中，這里有無數(shù)奇妙的現(xiàn)象，并且大自然中的各種事物都在發(fā)生變化。教師講述：請同學(xué)們看P2、P3的圖，（奇妙的大自然、不斷變化的自然界）。展示8月6日西湖上空出現(xiàn)的彩虹圖片。另外老師剪輯了一組反映大自然的影片，給同學(xué)們欣賞。不過老師希望同學(xué)們在觀看時(shí)注意，你從這組影片中發(fā)現(xiàn)了哪些自然現(xiàn)象？記錄在紙上。一會(huì)我們交流。筆和紙準(zhǔn)備好了嗎？（播放影片）學(xué)生交流。教師給予評價(jià)。教師提問：哪位同學(xué)說說自己最感興趣的自然現(xiàn)象是什么？（用一、兩句話說明感興趣的理由。）學(xué)生活動(dòng)教師講述：討論了這么多的自然現(xiàn)象，你們有沒有產(chǎn)

3、生想提問題的沖動(dòng)呢？比如說：天空為什么會(huì)下雨？夏天雨后為什么能出現(xiàn)彩虹？螞蟻為什么要搬家？蜘蛛為什么要織網(wǎng)？等等問題。你產(chǎn)生了問題嗎？（學(xué)生自由提問，略。這里最好由同學(xué)幫助他解答這個(gè)問題）。教師講述：學(xué)習(xí)了科學(xué)這門課程，你們會(huì)產(chǎn)生更多的問題。能產(chǎn)生這些問題，說明你們有智慧，具備科學(xué)研究的動(dòng)力。事實(shí)上，人類就是在不斷尋找問題答案的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)的規(guī)律。那么究竟什么是科學(xué)呢？科學(xué)是一門什么樣的課程呢？（出示投影片：科學(xué)的涵義）其實(shí)，每一個(gè)自然現(xiàn)象都可能產(chǎn)生疑問。每一個(gè)小小的疑問都有可能引發(fā)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)。請同學(xué)們看一段影片（播放動(dòng)畫影片：伽利略發(fā)現(xiàn)單擺）問題：哪位同學(xué)能說說其他科學(xué)規(guī)律被發(fā)現(xiàn)的

4、小故事嗎？（學(xué)生自由回答，牛頓的萬有引力、瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)等，略）教師講述：有的同學(xué)很崇拜歌星、影星、球星。（出示投影片：身邊的科學(xué)家）那么，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（學(xué)生回答，略）球星、歌星、影星他們給我們的是一種時(shí)尚，而科學(xué)家們給我們的是精神、是智慧。這是一種永恒。科學(xué)家們在發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律的過程中，都是（出示投影片）先仔細(xì)觀察身邊的自然現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)真思考、積極設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、找出規(guī)律、把科學(xué)規(guī)律運(yùn)用到生活實(shí)際，更好地為人類服務(wù)。只要留心觀察，從探究身邊的問題著手，我們都可以進(jìn)入科學(xué)的世界。科學(xué)就在我們身邊。教師出示裝有金魚的水槽。教師講述：下面我們就來觀察水槽中的金魚，你看到了哪些現(xiàn)象？（學(xué)生回答，略。

5、出示投影片）下面我們就來探究金魚在缸內(nèi)上下游動(dòng)的現(xiàn)象吧。請同學(xué)們按照上述的科學(xué)方法來探究。（教師引導(dǎo)學(xué)生探究）1、觀察現(xiàn)象：金魚在缸內(nèi)上下游動(dòng) 2、提出問題：金魚為什么會(huì)在水里上升和下沉 3、積極實(shí)驗(yàn)：教師演示P4實(shí)驗(yàn)，學(xué)生仔細(xì)觀察，得出規(guī)律。 4、猜想：魚的身體內(nèi)有類似氣球這樣的結(jié)構(gòu)。 5、驗(yàn)證：教師解剖鯽魚，找到充滿氣體的鰾。教師講解：鰾的大小在不同水層中會(huì)發(fā)生變化。魚在水中的沉浮與鰾的大小有關(guān)。其原理與裝有不同氣體的氣球在水中的沉浮相似。我們?nèi)穗m然不能像魚兒那樣在水里自由地上下游動(dòng)，但我們能運(yùn)用自己的智慧，模仿魚兒，制造出潛水艇，潛水艇的工作原理就和魚的鰾類似，可以通過調(diào)整水柜（專門用于

6、注水、排水的結(jié)構(gòu)）的氣體量，來控制潛水艇的上升和下沉。教師講述：經(jīng)過長期的科學(xué)探索，人類對自然界的許多問題已經(jīng)找到了答案，對許多大自然的奧秘有了比較合理的解釋。但是，科學(xué)的發(fā)展是無窮盡的，人們會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)和提出新的問題。正是這些無盡的問題引導(dǎo)著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷?chuàng)新，推動(dòng)科學(xué)不斷地向前發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，又不斷地改變著人們的生活和對環(huán)境的認(rèn)識(shí)，教師提問：科學(xué)技術(shù)為我們的日常生活提供了那些便利？學(xué)生討論。教師講述：老師給同學(xué)們推薦一本書，是中科院院長路甬祥主編的科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間，有興趣的同學(xué)也可以找老師借閱。教師提問：科學(xué)技術(shù)給人類帶來便利的同時(shí)，也給人類帶來了一些不利的方面，你知道

7、哪些不利的方面嗎？學(xué)生討論。教師總結(jié)：剛才同學(xué)們討論了科學(xué)技術(shù)給人類帶來的負(fù)面影響，因此，學(xué)好科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的本領(lǐng)，對我們今后的發(fā)展都至關(guān)重要。我們要多觀察、多實(shí)驗(yàn)、多思考，運(yùn)用科學(xué)方法和知識(shí)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，讓我們的生活更美好。教師布置課后要求：請同學(xué)們按照科學(xué)探究的方法，探究P5頁“噴泉”實(shí)驗(yàn)，寫出觀察到的現(xiàn)象、提出問題、回家后動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、查找資料、找出原因。如時(shí)間有余，請幾位同學(xué)讀科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間片段。完成學(xué)習(xí)反思 科學(xué)在我們身邊的教學(xué)反思 在學(xué)生成長過程中，對自然的認(rèn)識(shí)很多是以“接受”的方式形成的。這種“接受”的形式各有不同，有的是被告知，有的是

8、在活動(dòng)過程中感受到的，更多的是在日常生活中感性的觀察所“積累”的。正因?yàn)槿绱耍壹糨嬃艘幌盗杏嘘P(guān)自然現(xiàn)象的影片，通過“對自然事物的感受”“對自然現(xiàn)象的好奇”“問題的發(fā)現(xiàn)和提出”這一線索，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思索身邊的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)他們自覺地提出疑問，激發(fā)探究的興趣，形成對科學(xué)本質(zhì)的理解，而更重要的是從他們習(xí)以為常地“積累”中怎樣得到一個(gè)真切的體驗(yàn)，怎樣感受到科學(xué)的魅力：從問題開始，可以進(jìn)入科學(xué)的世界，科學(xué)就在我們身邊。根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，我在教學(xué)組織形式中加入了小組協(xié)同和小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作和交流的能力。在初中學(xué)生的想象中，科學(xué)研究是高深而神秘的，而且可望不可及。為了消除同學(xué)們的這種畏懼心理，我在課件中插入了伽利略 擺的等時(shí)性動(dòng)畫片，讓學(xué)生在輕松愉快的情景中理解科學(xué)研究是一個(gè)探索發(fā)現(xiàn)的過程，需要用到很多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，需要在實(shí)驗(yàn)室里一絲不茍地工作，需要協(xié)作和交流。日常生活中，我們也常通過簡單的實(shí)驗(yàn)來檢測一些科學(xué)理論?！敖痿~在水里上浮和下沉”，這是一個(gè)大家都非常熟悉的現(xiàn)象，為了理解這一現(xiàn)象，我安排了一個(gè)“會(huì)沉浮的氣球”的演示實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象用語言表達(dá)出來。在這節(jié)課最后我安排了“科學(xué)技