1、耳和聽覺知識與技能目標(biāo)：1.了解耳的結(jié)構(gòu)，知道耳的各部分功能，能說出聽覺的形成過程。2.了解樂音的三個特性。3.認(rèn)識噪聲的危害和防止噪聲的途徑。教學(xué)重點：耳的結(jié)構(gòu)及功能、聽覺的形成過程教學(xué)難點：聽覺的形成過程、探究兩耳的功能教學(xué)（實驗）器材：耳的結(jié)構(gòu)圖教學(xué)過程：二次備課第一課時一、引入1.引言：在學(xué)校或商場，你會聽到別人談話的聲音，在音樂會上，你會聽到悅耳的音樂；當(dāng)你經(jīng)過建筑工地時，常會聽到震耳欲聾的打樁聲。那么我們是怎樣聽到聲音的呢？在第一節(jié)中，我們知道聽覺的形成與耳有關(guān)。那么耳的結(jié)構(gòu)如何呢？聽覺是怎樣形成的呢？二、新課2.掛圖或投影：出示耳的結(jié)構(gòu)掛圖或投影片。請同學(xué)們指著圖說說耳的結(jié)構(gòu)哪些

2、部分？3.回答板書：一、耳的結(jié)構(gòu)：耳分外耳、中耳和內(nèi)耳三部分。外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室、三塊聽小骨和咽鼓管；內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭（內(nèi)有位覺感受器）和耳蝸（內(nèi)有聽覺感受器）。4.思考：耳的各個部分有什么功能？5.學(xué)生講述：6.小結(jié)板書：二、耳的功能：外耳包括耳廓和外耳道，主要功能是收集、傳入聲波。鼓膜可以受到聲波的振動而振動；在鼓室內(nèi)的三塊聽小骨相互連結(jié)。其中的第一塊聽小骨前端與鼓膜接觸，第三塊聽小骨的后端與內(nèi)耳接觸，（振動并放大聲音）鼓室有咽鼓管與咽部相連通。咽鼓管：連通鼓室和咽部，使鼓膜內(nèi)外空氣壓力保持平衡，使估摸能正常振動。耳蝸內(nèi)有聽覺感受器，能接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動。7.提

3、問：了解了耳的結(jié)構(gòu)，我們來看看聽覺是怎樣形成的？8.學(xué)生講述：9.小結(jié)板書：三、聽覺的形成：耳廓收集的聲波經(jīng)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動。鼓膜的振動通過三塊聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。神經(jīng)沖動沿位聽神經(jīng)中與聽覺有關(guān)的神經(jīng)，傳到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。大家一定要注意，只有通過大腦皮層的聽覺中樞，才能形成聽覺。現(xiàn)在請一位同學(xué)重復(fù)一下聽覺形成的過程。10.學(xué)生復(fù)述：聽覺的形成大致包括以下幾個步驟：外耳、中耳收集、傳導(dǎo)聲波；內(nèi)耳接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳導(dǎo)神經(jīng)沖動；大腦皮層聽覺中樞興奮，形成聽覺。11.提問：聽覺會不會隨著年齡的增長而減弱？12.學(xué)生回

4、答：隨著年齡的增長聽覺會變得不敏感。13.講述：老人可以借助于助聽器而聽得更清楚些。但是，如果由于聽覺器官某一部分受了損傷，那么他們即使使用助聽器也很難聽到聲音。這種現(xiàn)象叫失聰。14.討論：根據(jù)聽覺的形成過程，談?wù)勍耆笆敗钡脑蚩赡苡心男?5.學(xué)生思考回答：學(xué)生一：鼓膜破裂學(xué)生二：聽小骨損傷學(xué)生三：聽覺神經(jīng)損傷 16.總結(jié)板書：四、耳聾的類型：傳導(dǎo)性耳聾：鼓膜，聽小骨損傷或發(fā)生障礙，均會引起聽力下降而引起的。造成耳膜破裂的原因：患急性中耳炎沒有及時診治；因巨聲或被打耳光形成耳膜的內(nèi)外壓力差，壓破鼓膜，潛水過深等。神經(jīng)性耳聾：它是由于耳蝸、聽覺中樞和與聽覺有關(guān)的神經(jīng)損傷引起聽力下降或喪失。

5、如有些小孩病打連霉素后，導(dǎo)致聽神經(jīng)損傷。17.提問：傳導(dǎo)性耳聾和神經(jīng)性耳聾哪種能借助于助聽器而聽到聲音？18.學(xué)生回答：傳導(dǎo)性耳聾19.討論：怎樣做好耳的衛(wèi)生保健？20.講解板書：五、防護耳聾第一，要保護好外耳道和鼓膜。注意不要隨便用尖銳器物掏耳屎，以免戳傷鼓膜和外耳道；如有小蟲或植物種子進入耳內(nèi)，應(yīng)用不同的方法清除。第二，如遇到巨大聲響時，要迅速張口，捂緊雙耳。為什么要迅速張口呢？（出示鼓室內(nèi)外氣壓平衡示意掛圖或投影片）迅速張口（或閉嘴同時用雙手堵耳），這樣可以使咽鼓管的口開放，空氣由咽部進入鼓室，使鼓膜內(nèi)外的氣壓保持平衡，以免震破鼓膜（板書）。第三，要預(yù)防中耳炎。方法主要是當(dāng)咽、喉、鼻受感

6、染時，應(yīng)用食鹽水漱口，保持口腔衛(wèi)生，避免病進入咽鼓管。第四、預(yù)防外耳道癤（ji）。外耳道癤的形成主要是不潔凈的水或膿性分泌物進入外耳道，使病菌侵入耳毛的根部或皮脂腺造成的。因此，預(yù)防的方法是不要損傷外耳道，不讓污水進入外耳道。21.體會耳聾：讓學(xué)生體驗失去聽力的生活，使學(xué)生體會到失去聽力的人的痛苦，作為健康的人應(yīng)關(guān)心和照顧他們。同時教育學(xué)生應(yīng)珍惜自己的健康。22.提問：暈車和暈船是什么原因？23.講解板書：六、耳還有保持身體平衡的作用。因為內(nèi)耳中有感受頭部位置變動的感受器，即位覺感受器，它在前庭和半規(guī)管中。感受器過于敏感的人，在受到過長或過強的刺激時，會出現(xiàn)頭暈、惡心、嘔吐、出汗、流涎等癥狀，

7、即通常所說的暈車、暈船和航空病。24.探究：為什么要用兩只耳聽？（關(guān)鍵是在于設(shè)計實驗方案）第一步，提出問題：第二步，建立假設(shè)第三步，設(shè)計實驗方案：（關(guān)鍵是在于設(shè)計實驗方案）第四步，實驗檢驗：第五步，作出解釋、交流和評價 25.板書小節(jié)：根據(jù)此實驗得出的實驗結(jié)果是：聲音到達(dá)兩耳的時間差，辨別聲源的方向和位置。26.課后作業(yè)： 作業(yè)本B、新同步第二課時一、 引入1. 引言：舉例一、假如有一天你的一個朋友與你偶然遇見時，他或許會令你驚奇，會從后面捂住你的眼睛，說“我是誰”。讓你猜。這時你會根據(jù)聲音的特點來判斷你的這位朋友。那這是怎么回事呢？舉例二、在日常生活中，我們常常能聽到很多優(yōu)美動聽的聲音，也會

8、聽到很多刺耳的聲音等。你知道它們有什么區(qū)別嗎？它們是怎么產(chǎn)生的？二、 新課聲音根據(jù)會不會引起你的煩惱可以分為樂音和噪聲。樂音有三個特性。接下來我們一起學(xué)習(xí)它們。并板書：樂音的特性2.提問：我們知道歌手有低音歌手和高音歌手，那么怎么區(qū)別他們呢？3.講解：區(qū)別他們是根據(jù)調(diào)子的高低來加以分別的。我們把感覺到的聲音的高低叫音調(diào)。并板書：一、音調(diào)：聲音的高低4.設(shè)問：音調(diào)的高低是由什么決定的？5.學(xué)生實驗：（一）塑料尺劃過梳子時，快慢的聲音差別。（二）尺子的振動時，尺子的長短時的聲音差別。6.實驗小節(jié)：物體振動越快，音調(diào)越高。7.講述板書：1.頻率：物體在1秒內(nèi)振動的次數(shù)。單位是赫。（物體振動得越快，頻

9、率就越大。所以音調(diào)跟發(fā)聲體的振動的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越低。兒童說話時的音調(diào)般比成年人高，女人的音調(diào)一般比男人高。女人的發(fā)聲頻率，大約在85赫到1100赫左右。一個低音歌手唱歌時聲音的頻率范圍為80赫到260赫，一個受過專業(yè)訓(xùn)練的女高音歌手的聲音頻率可超過1000赫。）8.思考：一只蚊子、蒼蠅從你耳邊飛過，你能聽到它翅膀振動所發(fā)出的聲音?？墒且恢缓w過你的耳旁時，你卻聽不見，這是為什么？9.講解板書：2.人聽到聲音的頻率大約是20到20000赫。低于20赫的叫次聲；高于20000赫的叫超聲波。10.提問：你知道次聲波和超聲波有哪些應(yīng)用嗎？（狗為什么很早就能感覺到有人將

10、路過它的處所？蝙蝠為什么不會碰到墻壁？）11.講解：狗能聽到20000赫以上的超聲波遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人類的聽力上限。蝙蝠有回聲定位法來確定飛行路線及尋找食物。雷達(dá)利用蝙蝠相似的原理，但它接收是無線電波。在醫(yī)學(xué)上用超聲儀來檢查孕婦的身體、除掉人體內(nèi)不需要的人體組織進行手術(shù)。在家庭用品中運用超聲波的例子包括自動照相機、超聲波牙刷和超聲波珠寶清潔器。12.過渡板書：如果你有力地彈吉他，你會注意到，如果拉弦的距離越大，你所聽到的聲音也就越響。我們把人們主觀上感覺到的聲音的強弱，叫響度。并板書：二、響度：聲音的強弱13.提問：聲音的強弱，即響度的大小與什么有關(guān)？14.學(xué)生實驗：鼓聲與振動15.小節(jié)板書：1.聲音

11、的響度與聲源的振動幅度有關(guān)，跟人距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。聲源的振動幅度越大，聲音的響度越大；距離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，聲音的響度也就越小。16.提問：聲音的大小用什么來衡量？17.講解板書：2.聲音的單位：分貝，符號為dB。并用圖表來說明一些聲音的分貝數(shù)和人耳的感覺情況。18.設(shè)問：怎樣辨別出笛子、鋼琴、小提琴、鼓、古箏等樂器的聲音來？19.講述板書：各個樂器發(fā)出的聲音并不是單一頻率，而是由各不相同的頻率和振幅的，即還有音色。并板書：三、音色：由各不相同的頻率和振幅的音質(zhì)。發(fā)聲體的性質(zhì)、形狀、發(fā)聲的方法等都能影響音色。20.設(shè)問：你正舒服地坐在教室里，看到老師在黑板上寫字。突然，你聽到粉筆在黑板上

12、發(fā)出的刮擦聲。這種聲音叫什么？21.學(xué)生回答：噪聲。22.討論：噪聲有什么特點？ 23.學(xué)生討論學(xué)生一：學(xué)生二：24.講解板書：噪聲沒有悅耳的音質(zhì)和可以確定的音高。這種聲音的振動是無序的。但即使對某些人來說是音樂的聲音，對于其他人來說也可能是噪聲。所以噪聲和樂音的劃分是相對的。并板書：四、噪聲及防護：25.介紹噪聲危害： （1）可以使血壓升高（2）可能會使耳朵失聰26.討論：控制噪聲污染的有效措施有哪些？27.提示：個人、社會、政府怎么做？28.小節(jié)板書：減弱噪聲的途徑和具體措施：（1）在聲源處減弱：改造噪聲大機器或換用噪聲小的設(shè)備或安裝消音裝置（2）在傳播過程中減弱：讓有噪聲污染的工廠遠(yuǎn)離居民和辦公室等等（3）在人耳處減弱：人在工作時佩戴個人防護用具，如耳塞、耳罩、防聲頭盔等以防止噪聲損壞聽覺器官。29.實驗設(shè)計：研究材料的吸間性能。（桌面上放一個玻璃杯，在玻璃杯下分別入上要測試的小塊材料如棉花、書、木板、橡皮泥、金屬塊、海棉等，用筷子盡力用相同的力輕輕敲擊玻璃杯，仔細(xì)比較玻璃杯發(fā)現(xiàn)的聲音大小。聲音越小，說明杯下材料的吸音性能越強