1、 Unit 1 Topic 1 Section C教案(2) Learn some useful words and expressions:fine, goodbye, bye, afternoon, and, OK2.Talk about greetings and farewells.(1)How are you?Im fine. Thank you.(2)Fine, thanks. And you?Im OK.(3)Goodbye, Mr. Chen.Bye.(4)Good afternoon!Good afternoon!(5)See you later, Mr. Lee.See y

2、ou. Teaching aids 教具字母卡片/圖片/錄音機(jī)/字母表掛圖. Five-finger Teaching Plan 五指教學(xué)方案Step 1 Review 第一步 復(fù)習(xí)(時(shí)間:15分鐘)1. (利用字母卡片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)字母Aa-Nn) T: Lets review the letters from Aa to Nn with some letter cards.2. (利用形體表演字母，增加趣味性，讓字母生動(dòng)活潑起來(lái)。)T: Lets play a guessing game. First Ill ask one student to act letters. Then let

3、the others guess what letter it is.3. (做字母接龍游戲，使學(xué)生熟悉字母順序。)T: Please say out the letters from Aa to Nn, one says Aa, the next one says Bb. Then Cc OK?4. (師生復(fù)習(xí)打招呼用語(yǔ)。 )T:Good morning, S1.S1:Good morning, Mr./Miss.T:Nice to meet you.S1:Nice to meet you, too.T: S1, this is S2、S2, this is S1.(老師做手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出

4、：)S1:Nice to meet you.S2:Nice to meet you, too.(三人一組進(jìn)行同樣的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生課后在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。)5. (頭腦風(fēng)暴，老師快速說(shuō)出已學(xué)過(guò)的打招呼用語(yǔ)，學(xué)生迅速作出反應(yīng)，導(dǎo)入How are you的用法。)T:Hello!Ss:Hello!T:Good morning!Ss:Good morning!T:Nice to meet you.Ss:Nice to meet you, too.T:How are you?Ss:How are you?(學(xué)生肯定會(huì)把How are you也用How are you作答，在糾錯(cuò)中學(xué)習(xí)該用語(yǔ)

5、。)(老師立即糾正，解釋How are you?的意義和用法，教學(xué)正確答語(yǔ)，并板書。)How are you?Im fine, thank you.Fine, thanks. And you?Im OK.(鏈?zhǔn)讲倬?，熟悉該用語(yǔ)。)(老師面向S1并提問(wèn)。)T:How are you?S1:Im fine, thank you.(S1面向鄰桌并提問(wèn)。)S1:How are you?S2:Fine thanks, and you?S1:Im OK.6. (老師運(yùn)用肢體語(yǔ)言讓學(xué)生用相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)他們所熟悉的情景。)T:Ill do some actions, then you say their me

6、anings.(老師豎起大拇指) Ss: Good!(老師做OK手勢(shì)) Ss: OK!(老師握住學(xué)生的手) Ss: Nice to meet you./Nice to see you.(老師做再見手勢(shì)) Ss: (由老師幫助學(xué)生答出.)Good bye./Bye./See you later./See you. (板書再見用語(yǔ)并教學(xué)。)Goodbye.Bye.See you later.See you.7. (老師向不同的學(xué)生說(shuō)Goodby./Bye./See you later./See you.，讓學(xué)生作相應(yīng)回答，并做相應(yīng)手勢(shì)，然后選幾名學(xué)生面向其他學(xué)生做類似活動(dòng)。)Step 2 Pres

7、entation 第二步 呈現(xiàn)(時(shí)間:10分鐘)1. (教學(xué)字母Oo-Zz。完成2a。)T:Lets learn the letters from Oo to Zz in 2a. First, look at 2a and listen to the tape, then read after the tape three times. At last read the letters together.(1)(播放錄音2a，讓學(xué)生看2a字母并領(lǐng)讀，學(xué)習(xí)OoZz的發(fā)音，多聽并模仿，直到學(xué)生讀準(zhǔn)，自主練習(xí)后齊聲讀。)(2)(板書字母Oo-Zz，教學(xué)字母的寫法。可參見Section A中教學(xué)Aa-

8、Gg的方法。讓學(xué)生臨摹2a中的淺寫字母。) (3)(老師出示一些與Oo-Zz相像的圖案，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)字母，增加感性認(rèn)識(shí)。)(4)(讓學(xué)生發(fā)揮想像，說(shuō)出生活中與Oo-Zz字母相像的物體。如：圓圓的月亮像O，高高的T形廣告牌像T等。 T: Can you say something like the letters? For example, the moon looks like O. What about another one?2. (情景表演：老師站在門外，演Xiao Zeng，另一學(xué)生在室內(nèi)演Mr. Chen。) T: Good morning, Mr. Chen! S: Good m

9、orning, Xiao Zeng! T: How are you? S: Im fine. Thank you. T: Goodbye, Mr. Chen. S: Bye. (老師說(shuō)明時(shí)間是下午，教學(xué)Good afternoon并板書。) T: Its afternoon now. Good afternoon! Ss: Good afternoon!Good afternoon! (交換角色表演：男生們演Mr. Lee, 女生們演Miss Wang，請(qǐng)準(zhǔn)備好了的同學(xué)到講臺(tái)上演示，大家掌聲鼓勵(lì)。) Boys: Good afternoon, Miss Wang. Girls: Good af

10、ternoon, Mr. Lee.Step 3 Consolidation 第三步 鞏固(時(shí)間:4分鐘)1. (播放錄音1a，讓學(xué)生跟讀并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。)T: Listen to 1a and repeat, pay attention to the pronunciation and intonation.2. (學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，齊讀1a。) T: Well, read 1a together, imitate the pronunciation and intonation, please.3. (讓學(xué)生兩人一組讀對(duì)話，完成1a。)T: Now, please read the

11、dialog in 1a in pairs.Step 4 Practice 第四步 練習(xí)(時(shí)間:8分鐘)1. (讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名表演1a，完成1b。) 2. (字母活動(dòng)。)活動(dòng)目標(biāo)：鞏固英語(yǔ)字母?；顒?dòng)步驟：(1)把字母表的掛圖展示給學(xué)生，并特別指出彩色的五個(gè)元音字母, 讓學(xué)生讀出來(lái)，教師板書A、E、I、O、U，并說(shuō)明它們是元音字母及其在英語(yǔ)單詞中的重要地位。然后讓學(xué)生一起大聲讀出這些字母。(2)每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備好紙筆，聽到老師的號(hào)令后，立即寫出26個(gè)字母的大小寫，并把元音字母作上標(biāo)記，把又快又對(duì)者評(píng)為“當(dāng)日英語(yǔ)之星”。3. (Bingo游戲：學(xué)生依次讀字母，但讀到元音的同學(xué)，不能說(shuō)出來(lái)，而是

12、大叫Bingo，出錯(cuò)者要連說(shuō)三次“Im A/E/I/O/U”，以此加強(qiáng)對(duì)字母的順序及5個(gè)元音字母的記憶。)4. (播放錄音2b，完成2b。)Step 5 Project 第五步 綜合探究活動(dòng)(時(shí)間:8分鐘)1. (字母游戲：老師把字母卡片分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，每個(gè)字母的卡片數(shù)量相同。老師隨意說(shuō)出某個(gè)字母，所有持該字母卡片的學(xué)生均需高舉卡片，并大聲說(shuō)出該字母。)2. (找鄰居：老師在黑板上畫3個(gè)以上的小方框，在其中一個(gè)方框內(nèi)填上字母，讓學(xué)生填出與它相鄰的字母。)3. (對(duì)話表演比賽：學(xué)生以兩人或三人為一組，表演所有已學(xué)的打招呼或介紹用語(yǔ)。句子說(shuō)得最多最正確且表演最自然的組，將被評(píng)為“最佳組合”。)4. (播放錄音4，學(xué)唱ABC歌。)5. (小組活動(dòng)：用鉛筆擺出至少15個(gè)大寫字母的造型，并讀出來(lái)。完成3。)6. Homework:(1)練習(xí)字母Aa-Zz的寫法，每個(gè)寫5遍。(2)觀察Aa-Zz小寫字母的寫法，把具有相同特征的進(jìn)行歸類：如：寫在第