1、背景知識,周恩來（1898-1976）偉大的無產(chǎn)階級革命家、 政治家、 軍事家和外交家， 中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領導人之一， 中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。 原籍浙江紹興， 出生于江蘇淮安。1917年在天津南開學校畢業(yè)后赴日本求學。1919年回國，9月入南開大學，在五四運動中成為天津?qū)W生界的領導人。1920年去法國勤工儉學。1921年參加中國共產(chǎn)黨。1949年中華人民共和國成立后，一直任政府總理，19491958年曾兼任外交部長。任中國人民政治協(xié)商會議全國委員會第一屆副主席，第二、三、四屆主席。,追尋偉人的足跡,周恩來(13歲)在奉天東關模范學校,周恩來(十四歲)在東關模范學校,1922年

2、，在柏林。,1924年黃埔軍校的周恩來。,1954年總理參加日內(nèi)瓦國際會議的風姿,1972年周總理在北京機場迎接美國總統(tǒng),1973年沉思中的周總理,周總理的微笑,人教版四年級語文上冊第七單元,為中華之崛起而讀書,自學目標,1.認識本課中的8個生字，會寫12個生字,。畫出 它們在文中組成的詞語，聯(lián)系上下文能夠 理解它們的意思。 2.能夠正確地讀寫：模范 懲處 衣衫襤褸 踴躍 焦點 耀武揚威 鏗鏘有力 疑惑不解 燈紅酒綠 等詞語。 3.有感情的朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)；,自學方法,1.初讀課文，邊讀邊畫出不認識的字詞。通過查字典的方法讀準字音、理解詞義。 2.再讀課文，思考本文主要寫了那幾件事情？理

3、清文章結(jié)構(gòu)。 3.用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考。找出令你體會最深刻的句子，用“”畫出。, 自由讀課文，邊讀邊畫出不認識的 字，讀準字音，理解意思，讀通全 文。,我會讀,伯父 模范 巡警 吵嚷 效仿 抱負 胸懷 喝彩 沈陽 撐腰 懲處 肇事 諸生 踴躍 欺凌 帝國主義 風和日麗 燈紅酒綠熱鬧非凡 耀武揚威 振興中華疑惑不解 衣衫襤褸 鏗鏘有力,默讀課文，思考：周恩來立志為中 華崛起而讀書的原因？,事件一、周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣 說“中華不振”，這使他疑惑不解。 事件二、周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受 到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢 言，這使他真正體會到伯父說的話的含義

4、。 事件三、周恩來在全班同學面前表明了自己的心跡： 要“為中華之崛起而讀書” 。,文章結(jié)構(gòu),第一段 第二段 第三段 第四段,（16）,12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解 。,周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義 。,在修身課上，周恩來在全班同學面前表明了自己的心跡：要“為中華之崛起而讀書”。,周恩來在少年時代就心系中華的振興，立下遠大志向。,（78）,（916）,（17）,二十世紀初的中國社會 當時處在清朝末年，清政府腐敗無能，許多帝國主義國家都欺負我們。他們不但侵略我們的國家，霸占我們

5、的國士，還讓我們賠款，國內(nèi)局勢也非常混亂，人民生活非常困苦。,知識鏈接,帝國主義國家在半殖民地國家的通商都市以“租借”的名義劃出的由他們管轄的地區(qū)。,什么叫“租界地”？,在租界耀武揚威的外國軍隊,中國人進入租界，要被外國人強行搜身后方可進入.,情境理解（一）,他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說: “沒事可不要到那個地方去玩啊!” “ 為什么?” 周恩來不解地問。 “那是外國租借地，惹出麻煩來.，沒處說理去！” “那又是為什么呢？”周恩來打破砂鍋問到底。 “為什么？中華不振?。　辈竾@了口氣， 沒有再說什么。,他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸 的婦女正在哭訴著

6、什么，一個大個子洋人則得意揚 揚地站在一旁。,周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他 回答。周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道: “為中華之崛起而讀書!”,魏校長聽了為之一振! 他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負和胸懷!,一、看拼音寫詞語 d u zh y z ji zhn xn m fn ( ) ( ) ( ) ( ) chun jn xn jn jio rnchn f ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比再組詞 旁（ ）祖（ ） 震（ ）凡（ ） 帝（ ）租（ ） 振（ ）風（ ）,用學,按課文內(nèi)容填空 1、正當周恩來和朋友時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正著什么。他們急忙奔過去，只見人群中有個的婦女在哭訴著什么，一個大個洋人 則 地站在一旁。 2、周恩