1、導(dǎo)語,1、以謹(jǐn)言慎辭為口語交際準(zhǔn)則的中國傳統(tǒng)文化阻礙了語文教育中的口語交際教學(xué) 2、以書面語教學(xué)為主的傳統(tǒng)語文觀念沖淡了語文教育中的口語交際教學(xué) 3、語言能力和交際能力的混淆致使語文教育中口語交際教學(xué)被擱置 4、人才培養(yǎng)規(guī)格與市場經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重脫節(jié)導(dǎo)致語文教育中口語交際教學(xué)缺乏內(nèi)驅(qū)力,口語交際藝術(shù),第一講、口語交際概說 第二講、口語交際的言語特征 第三講、非語言交際 第四講、口語交際中的心理訓(xùn)練 第五講、口語交際中的思維訓(xùn)練 第六講、口語交際中的語音基礎(chǔ)訓(xùn)練,第一講 口語交際概說,1、口語交際的含義 2、口語交際的構(gòu)成要素 3、口語交際的類型 4、口語交際的作用 5、口語交際的特點(diǎn) 6、口語交際的原

2、則 7、口語交際領(lǐng)域內(nèi)的幾組矛盾,1、口語交際的含義 口語交際是指人們運(yùn)用有聲語言及其相伴隨的語言符號(hào)進(jìn)行信息傳遞和溝通的言語活動(dòng)。,2、口語交際的構(gòu)成要素,發(fā)送接收者 信息 渠道 噪音 反饋 環(huán)境,3、口語交際的類型,人際交際 小組中交際 公共場合交際 跨文化交際,4、口語交際的作用,1、口語交際是人類最直接、最活躍、最頻繁 的交際形式 2、優(yōu)美的口語交際是維系人際感情的紐帶 3、文明的口語交際是凈化社會(huì)環(huán)境的清潔劑 4、精妙的口語交際是打開經(jīng)濟(jì)效益大門的金鑰匙 5、規(guī)范的口語交際是現(xiàn)代人才的基本能力,5、口語交際的特點(diǎn),直面性 （1）交際雙方主動(dòng)配合 （2）交際雙方注意自己姿態(tài)、表情、舉止

3、 （3）要善于察言觀色。 隨機(jī)性 靈活性 功利性,6、口語交際的原則,適切原則(得體原則) 適，即合適，相宜；切，切合，即得體。 第一,“話”與語交際的主題、內(nèi)容相適應(yīng)。 第二,“話語”與語境(誰在什么時(shí)候、地點(diǎn)、對(duì)誰說什么)相適應(yīng)，因此它要求： (1)三思而說話由, (2)話因人異, (3)話隨境變.,遵重原則(禮貌原則) “說”的禮貌: 在不同場合使用有關(guān)招呼、稱謂、問候、寒暄、 、用語樸實(shí)友善，語調(diào)平和親切。 、善于約會(huì)、告別等方面的禮貌言語。 、學(xué)會(huì)使用各種言語技巧，使忠言不再逆耳。 、運(yùn)作優(yōu)雅，舉止得體。 、面對(duì)蠻橫無理、難以溝通或懷有敵意者能夠做到：言語文明，以理服人，不發(fā)生言語沖

4、突。 、回避隱私，報(bào)載深圳人習(xí)慣七不問，即不問對(duì)方的年齡、收入、婚姻、信仰、住址、職業(yè)、經(jīng)歷,遵重原則(禮貌原則) “聽” 的禮貌: 、耐心傾聽，并以恰當(dāng)?shù)谋砬檎Z表示自己在全神灌注地傾聽，以表達(dá)對(duì)說話者的尊重，不要東張西望，滿不在乎。 、不時(shí)以“對(duì)”、“是的”、“嗯”等語句表示積極回應(yīng)，或用點(diǎn)頭、微笑表示同意對(duì)方觀點(diǎn)，對(duì)說話者言談的容納和鼓勵(lì)。 、不可隨意打斷或扦話，如確有必要，可用“對(duì)不起，我插一句話，好嗎？”來征得對(duì)方同意。,7、口語交際領(lǐng)域內(nèi)的幾組矛盾,口語與書面語的矛盾 現(xiàn)代口語與古代口語的關(guān)系 標(biāo)準(zhǔn)口語和方言口語的矛盾 口語內(nèi)容與口語形式的矛盾 初級(jí)口語與高級(jí)口語的矛盾 生活口語與藝

5、術(shù)口語的矛盾,從劉姥姥二進(jìn)榮國府看其交際藝術(shù),一、盡力討取歡心，打開交際大門 1、夸贊交際對(duì)方，滿足其炫耀心理和虛榮心理 2、說富于個(gè)性的本色話語，滿足交際對(duì)方的求異心理和獵奇心理。,二、善于打破僵局，擺脫交際困境 1、見風(fēng)使舵 2、巧轉(zhuǎn)話題 3、自我嘲諷 4、金蟬脫殼,三、及時(shí)表達(dá)心意，牢記交際目的,1、委婉道貧，激發(fā)同情 2、以物誘導(dǎo)，旁敲側(cè)擊 3、因勢(shì)制宜，借題發(fā)揮,第二講、口語交際的言語特征,一、口語語體的風(fēng)格特征 二、口語交際的主要語體形式三、口語交際的言語表達(dá)要求四、口語交際的言語表達(dá)風(fēng)格,一、口語語體的風(fēng)格特征,口頭語體風(fēng)格的基調(diào)是：自然樸實(shí)、通俗平易、生動(dòng)活潑，富有濃厚的生活氣

6、息。,1、語音多變,周樸園 （四鳳端茶，放樸面前）四鳳，（向沖）你先等一等。（向四鳳）叫你跟太太煎的藥呢？ 四鳳 煎好了 周樸園 為什么不拿來？ 四鳳 （看繁漪，不說話）。 繁漪 （覺出四周的徽兆有些惡相）她剛才跟我倒來了，我沒有喝。 周樸園為什么？（停，向四鳳）藥呢？ 繁漪 （快說）倒了，我叫四鳳倒了。 周樸園 （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！（向四鳳）藥還有么？,2、語匯豐富通俗 3、句式簡短靈活 4、廣泛使用修辭格 5、借助體態(tài)語表情達(dá)意,繁漪 (絕望地)剛才我在魯家看見你同四鳳。 周萍 (驚)什么，你剛才是到魯家去? 繁漪 (坐下)嗯，我在他們家附近呆了半天。 周萍 (恐懼)什么時(shí)候你在

7、那里? 繁漪 (低頭)我看見你從窗戶進(jìn)去。 周萍 (急切)你? 繁漪 (失神地望著前面)我就走到窗戶前面站著。 周萍 你什么時(shí)候走的? 繁漪 (清朗地)一直等到你也走了。,周萍 (走到她身邊)那窗戶是你關(guān)上的? 繁漪 (陰沉地)嗯，我。 周萍 (恨極)你是我想不到的一個(gè)怪物! 繁漪 (抬起頭)什么? 周萍 你真是一個(gè)瘋子! 繁漪 (無表情地望著他)你要怎么樣? 周萍 (狠惡地)我要你死! -曹禺雷雨,二 、口語交際的主要語體形式,對(duì)話體 講演體 廣播體 表演體,三、口語交際的言語表達(dá)要求,清楚 生動(dòng) 有力的說話方式 道德,四、口語交際的言語表達(dá)風(fēng)格,口語交際的言語風(fēng)格以平實(shí)為基礎(chǔ)，為主調(diào)，同時(shí)

8、又表現(xiàn)出多樣化的言語風(fēng)格，正如俗語所說：“水無常行，話無定格”。說話者的文化修養(yǎng)、性格、職業(yè)、年齡等，決定了言語風(fēng)格的多樣化。,常見的言語表達(dá)風(fēng)格有,(1)簡潔明快，用語經(jīng)濟(jì)，言簡意賅，明白曉暢，干脆利落。 (2)繁豐鋪排，詞彩多姿，縱橫敘說，酣暢淋漓，形象生動(dòng)，一般是用于說明腔調(diào)特殊問題來使用。 (3)平實(shí)質(zhì)樸，用語通俗，語氣自然，表述明白，少渲染，少雕飾。 (4)莊重典雅，詞句穩(wěn)妥，態(tài)度持重，格調(diào)高雅，有強(qiáng)烈的書面氣息，多用于特殊的場合。,(5)激昂雄渾，氣魄宏大，語句遒勁，感情奔放，具有陽剛之美，令人胸襟開闊，精神激昂。 (6)委婉含蓄，意在言外，弦外有音，深沉曲折。 (7)幽默風(fēng)趣，寓

9、莊于諧，輕松愉快，機(jī)智詼諧，意味深長。是口語交際中的高級(jí)藝術(shù)。,第三講、非語言交際,默語- 體語- 肢體語（手語、首語、肩語、腰語、腹語） 表情語 （目光語、微笑語） 服飾語 界域語 姿勢(shì)語 類語言-笑聲、掌聲,非語言交際的要求-自然、明了、適宜 非語言交際在交際中能起輔助作用- 表現(xiàn)情感、替代話語、顯示氣質(zhì) 非語言交際的局限-多義性、同形性、模糊性 非語言交際的特點(diǎn)- （1）非語言交際由文化決定 （2）非語言信息可能與語言信息矛盾 （3）非語言交際在很大程度上是無意識(shí)的,第四講、口語交際中的心理訓(xùn)練,一、現(xiàn)象舉要和訓(xùn)練的依據(jù) 二、訓(xùn)練方法 (一) 使用心理暗示法消除恐懼，樹立信心 (二) 進(jìn)

10、行脫敏訓(xùn)練，習(xí)慣于當(dāng)眾說話,第五講、口語交際中的思維訓(xùn)練,一、思維能力是口語交際能力的關(guān)鍵之所在 1、語言能力 （聽、說、讀、寫） 2、交際能力 3、社會(huì)語言學(xué)能力(語篇能力、語言策略能力) 4、思維能力（理解能力、分析能力、整合能力）,二、口語交際教學(xué)中思維訓(xùn)練方法,(一)逆向思維訓(xùn)練法 (二)縱深思維訓(xùn)練法 (三)多向思維 (四)綜合思維,第六講、口語交際中的語音基礎(chǔ)訓(xùn)練,一、發(fā)聲訓(xùn)練 、發(fā)聲原理(略) 、發(fā)聲要求：(1)根據(jù)嗓音條件， 合理安排高音區(qū)和低音區(qū)的關(guān) 系，力求低音區(qū)聽得清楚，高音區(qū)不覺刺耳，保持音色的圓滑和統(tǒng)一， 不出現(xiàn)前明后暗，忽明忽暗，甚至講到一半嗓子啞了的情況。 (2)

11、能夠流暢自如地運(yùn)用普通話。 (3)掌握正確的發(fā)聲方法，使音色圓潤明亮，,二、發(fā)聲訓(xùn)練方法 、呼吸及訓(xùn)練 呼吸方式：胸式呼吸、腹式呼吸 (1)呼吸訓(xùn)練的目的在于擴(kuò)大胸腔容量和有效控制氣息。(2)要擴(kuò)大胸腔的容量一般都采用“胸腹式呼吸”。(3)呼吸含有吸與呼兩種動(dòng)作。從發(fā)聲角度來說， “吸”是為了獲取發(fā)聲動(dòng)力，“呼”是發(fā)聲的基礎(chǔ)?！拔币於岷?，用鼻子而不要用嘴，用嘴吸氣會(huì)有聲音而給人以氣喘吁吁的感覺，“呼”要均勻、平緩，盡可能地延長使用一口氣。,可以借鑒一些感覺來尋找和判斷自己的吸、呼感覺： 吸氣感覺：猶如面對(duì)一朵怒放的鮮花，鼻子湊上去深深吸氣般地聞其“香味”(逐步使呼吸帶脹滿，同時(shí)小腹收緊) 呼氣感覺：猶如兩手搬運(yùn)重物時(shí)，腹部的緊張感，保持這種感覺來尋找和把氣對(duì)外呼。 作呼吸訓(xùn)練時(shí)，要防止以下毛?。弘p肩上聳，脖項(xiàng)硬挺，雙目瞪圓，胸部過分外挺。,、共鳴訓(xùn)練 頭腔：指硬、軟腭以上的部分(包括鼻腔)， 屬高頻泛音區(qū)，它使聲音高亢明亮 胸腔：指喉部以下部分， 屬低頻泛音區(qū)，它使聲音渾厚低沉 口腔：指硬腭下，胸腔以上的各共鳴腔體(含咽腔)， 屬中頻泛音區(qū)，它使聲音豐富、圓潤、莊重,、吐字歸音 吐字歸音是我國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)理論中在咬字方法上運(yùn)用的一個(gè)術(shù)語，它把一個(gè)音節(jié)的發(fā)音過程分成出字立字歸音三個(gè)階段： 出字指聲母和韻頭的發(fā)音過程：出字準(zhǔn)確有力，做到這一點(diǎn)的關(guān)鍵是掌握好