1、課時目標,1.通過抓住關鍵詞語體會作者心情的變化， 理解課文內(nèi)容。,2.通過學習課文懂得“減少”是為了“增加”這 一哲理。,26、剪枝的學問,滿懷好奇 一臉疑惑 將信將疑 又驚又喜,上節(jié)課我們認識了一個種桃能手，你還記得他是誰嗎？,遠近聞名,學習活動一 自由朗讀23自然段 1.“我”“滿懷好奇”進入桃園，為什么轉(zhuǎn)眼間“一臉疑惑”了呢？ 2.“我”因為什么而一臉疑惑？ 3.“我”相信王大伯所說的話嗎？哪一個詞能夠體現(xiàn)出來？,去年冬季的一天，我滿懷好奇地走進桃園，只見 王大伯和幾位叔叔正忙著剪枝?！斑青辍⑦青辍?， 隨著剪刀揮舞，一根根枝條被剪了下來。我著急 地問：“王大伯，您怎么啦？干嗎要把這些好

2、好 的枝條剪掉呢？”,對于“我”的一臉疑惑、著急發(fā)問， 王大伯是怎么做的？,看我一臉疑惑的樣子，王大伯拿起一根 剪下的枝條，笑了笑，對我說：“你別 看這根枝條長得粗壯，其實它只吸收營 養(yǎng)，不結(jié)果實。這種枝條不剪 掉，到了春天就會瘋長起來， 把許多養(yǎng)分奪走?！?王大伯給“我”講了剪枝的學問,王大伯撫摸著那些留下的枝條， 充滿信心地說：“來年就靠它們 結(jié)桃子羅！”,王大伯還做了什么？,撫摸,能干,有經(jīng)驗,王大伯是遠近聞名的種桃能手。,珍愛,充滿信心,思考： “我”相信王大伯所說的話嗎？哪一個詞能夠體現(xiàn)出來？,“我”為什么“將信將疑”？ “信”的是什么？“疑”的又 是什么？,學習活動二 自由朗讀第4

3、自然段 1.“我”在此時看到了什么景象？ 2.見了這景象，“我”就完全相信了王大伯的話了嗎？為什么？,春天到了，桃花開了，王大伯的桃園紅云片片。濃郁的花香引來了無數(shù)的蜜蜂，它們歡天喜地地在花間飛舞。,我和小伙伴們在桃園奔跑著，嬉戲著?？粗鴿M樹的桃花，我盼望著這朵朵桃花能早日變成又大又甜的桃子。,盼望,學習活動三 自由朗讀第5自然段 春去夏來，我又一次走進了桃園。“我”看到了什么讓我又驚又喜的？,啊，只見一棵棵桃樹上掛滿了桃子。桃子成熟了，一個個光鮮紅潤，仿佛胖娃娃的臉蛋。,我又驚又喜，不禁想起王大伯去年剪枝時說的那番話，還真有道理呢！,“我”悟出了什么道理？,“我”“又驚又喜”，“驚”的是什么，“喜”的是什么？,剪掉無用的、不結(jié)果實的枝條，枝條少了，卻能結(jié)更多的桃子，這就是“理”。剪掉有害的、搶奪養(yǎng)分的枝條，留下的枝條養(yǎng)分充足，能結(jié)更大的桃子，這也是“理”。,滿懷好奇,一臉疑惑,將信將疑,又驚又喜,冬天，“我” 地走進桃園?？吹酵醮蟛χ糁Γ拔摇?。聽了他的介紹，“我” 。 春天，桃花朵朵，我盼望著早日結(jié)出又大又甜的桃子。 暑假里，桃子成熟了，光鮮紅潤，我” 。,“多”不一定比“少”好。 兵不在多，而在精。,小擴展 你還知道關于“剪枝”的其他學問嗎？ 你能運用到生活中嗎？,生活中有很多的學問，希