1、學(xué)一點敘事的技巧 跟著課文學(xué)寫作之一,了解記敘文章的特點： 記事，就是有目的地記述事情，即記敘事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的整個過程。 記事的記敘文，要以敘述事情為主，表現(xiàn)事情的某種意義，反映作者對事情的某種態(tài)度和看法。,病文診斷： 1、不能圍繞中心選材。所選取的材料不能充分表達(dá)自己的情感或觀點 2、不能安照一定的順序敘事。 3、記敘的重點不突出，眉毛胡子一把抓，造成詳略不當(dāng) 4、重點部分沒有進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，描寫方法單一,學(xué)生作文中敘事常出現(xiàn)的問題： 1、文章恰似流水賬，詳略處置不得 （1）記敘自己的經(jīng)歷，總是從呱呱墜地寫到幼兒園、小學(xué)再到初中，分不清主次、抓不住重點各個時期都平均用力； （2）寫

2、一件事，開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，從頭到尾，平鋪直敘，波瀾不興； 造成這種現(xiàn)象的根源在于學(xué)生對自己的生活素材沒有取舍、未加提煉，從而使得文章平鋪直敘、毫無色彩。 2、選材不精，不能圍繞中心； 3、記敘事件沒有遵循一定的順序，從而造成結(jié)構(gòu)紊亂； 4、描寫方法、表達(dá)方式過于單一 。,課文引路： 一、幾件事寫一個人 閱讀我的老師，試概括文章記敘了幾件事？文章在敘事上有何特點？ 概括事件：1、蔡老師假裝發(fā)怒 2、教生跳舞 3、觀蜂嘗蜜 4、教生讀詩 5、生喜歡親近老師 6、幫“我”排除糾紛 7、夢里尋師,敘事特點： 1、幾件事寫一個人 2、敘事緊緊圍繞線索： 本文的感情線索是回憶、依戀、思念“我的蔡老師

3、”，文章以“最使我難忘的，是我小時候的女老師蔡蕓芝先生”一句開頭，引出了對蔡老師的回憶。 接著，文章列舉有關(guān)蔡老師的七件小事，不僅寫出老師愛學(xué)生、學(xué)生愛老師的真摯感情，更表達(dá)了作者對蔡老師的深深依戀。 3、敘事順序：七件事，按照從校內(nèi)到校外，從平時到假期的順序安排。 4、敘事詳略得當(dāng)：前五件事略寫蔡老師和學(xué)生之間親密無間的關(guān)系；后兩件事詳寫蔡老師曾給予“我”的幫助以及“我”對蔡老師的無比依戀。 小結(jié)：全文以老師對“我們”的愛為主，以寫“我”對老師的愛為輔，隨著作者回憶的深入，文章的感情濃度逐漸加深。,二、一件事寫一個人 閱讀走一步，再走一步，試分析文章在敘事上的特點 1、交代清楚事情發(fā)生的時間

4、、地點、涉及的人物以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即記敘的六要素。 2、按時間的順序展開敘事 3、照應(yīng)文題，重點記敘“脫險”部分，這也是最能揭示文章主題的部分。 4、重點部分運用各種方法進(jìn)行具體細(xì)致的描寫。,總結(jié)：敘事的幾點技巧 記事能力是最基本的寫作能力。寫清楚是記事的基本要求。 1、選材要精，要選取典型事件，選自己熟悉的事件來寫； 選取身邊發(fā)生的事件，再加以精心挑選。如校園新事、社會新風(fēng)尚、家庭新故事，都是“滾滾材源”。無論寫什么事，一定要是你所熟悉的，給你留下深刻印象的，只有這樣，才能寫得生動、具體。 2、按照一定的順序來寫； 3、有詳有略 詳略得當(dāng)； 首先，要找到目標(biāo)靶向。文章的詳略是由要

5、表達(dá)的中心思想決定的，所以，我們首先要確定文章的中心，也就是我們詳寫的目標(biāo)。 其次，要做到“拿”與“舍”。就像在一堆水果中挑揀出不同品質(zhì)、不同等級的水果一樣，與中心思想關(guān)系密切的材料，是“最大最好的果子”，是主要內(nèi)容，要詳寫；關(guān)系不很密切的材料，是“襯果”，是次要內(nèi)容，可以略寫。與中心無關(guān)的材料是“棄果”，要毫不可惜地舍棄。,例如以寫人為主的記敘文，就要在記敘中刻畫人物的思想、性格、品質(zhì)等多方面的特征。而要表現(xiàn)人物的這些特征，就要在敘事中對人物的語言、行動、心理、外貌等進(jìn)行詳細(xì)描寫，是“畫龍”式詳寫。對那些次要因素，則應(yīng)概括敘述，以寥寥幾筆來勾勒背景，是“畫云”式略寫；有時為了更好地點明主題，

6、就要借助適當(dāng)?shù)淖h論、抒情來深化中心、升華感情，是“點睛”式略寫。 總之，要確立目標(biāo)、有取有舍，才能做到寫重點內(nèi)容細(xì)致入微、充分生動，寫次要內(nèi)容清楚明了、簡明扼要，這樣就做到了主次分明，詳略得當(dāng)。詳略的原則是為了突出重點。 4、記敘一件事的基本要求： 要交代清楚六個要素：事件發(fā)生的時間、地點、涉及的人物以及事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。事情的經(jīng)過是記敘的主要內(nèi)容，要重點寫。下筆之前要想好事情的來龍去脈，才能按一定順序有條理地下來。,5、記敘多件事的基本要求； 每一件事的記敘要抓住重點，最能體現(xiàn)人物形象的或最能反映中心主旨 的部分要進(jìn)行具體細(xì)致的敘述，即截取一件事中最精彩的瞬間。總之為了主題需要，做到詳

7、略得當(dāng)。 6、適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，運用各種描寫方法； 描寫生動，細(xì)節(jié)細(xì)膩，情感真摯?！案腥诵恼撸群跚椤?，希望能寫出真情實感。 要寫出能打動、吸引讀者的好文章，還要做到適當(dāng)?shù)拿鑼懪c細(xì)節(jié)，這樣會使你的文章更有感染力。,【美文賞析】 背影 朱自清 我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影 。 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到 徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母， 不禁簌簌地流下眼淚。父親說:“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!” 回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空;又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡， 一半因

8、為喪事，一半因為父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念 書，我們便同行。 （ 為背影做鋪墊 ，父親的背影出現(xiàn)在不平常的背景下 ：家庭慘淡、心情沉重 ）,到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖;頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去;他只說:“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?” （ 父親本說定不送茶房陪同再三囑咐頗躊躇自己送去，矛盾心理的刻畫，恰恰體

9、現(xiàn)了父親對兒子的那份體貼、那份關(guān)愛。 ）,我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向 腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過 分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價錢;就送我 上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。 他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼，又囑托茶房好好照應(yīng)我。我 心里暗笑他的迂;他們只認(rèn)得錢，托他們直是白托!而且我這樣大年紀(jì)的人， 難道還不能料理自己么?唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了! （ 車站送別：照看行李、講價錢、揀座位、囑托查房等事件同樣體現(xiàn)父親對兒子關(guān)愛，但不是文章敘述重點

10、，均是簡單概括。） 我說道:“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f:“我買幾個橘子去。你就 在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。 走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過 去自然要費事些。,我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了

11、。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說:“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說:“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐了，我的眼淚又來了。 （ 車站送別：重點記敘望父買橘，刻畫背影； 穿戴：色、布家庭慘淡、心情沉重； 走姿：蹣跚年紀(jì)大，身體不便； 爬月臺的動作：探、攀、縮、傾艱難； ）,近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐!他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。 我北來后，他寫了一信給我，信中說道:“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再