1、1，轉(zhuǎn)換分析變更分析是一種分析方法，通過移動、添加、刪除和替換來調(diào)查兩個語法結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)換規(guī)則。轉(zhuǎn)換分析側(cè)重于語法結(jié)構(gòu)的外部分析，考察具有內(nèi)在聯(lián)系的徐璐其他語法結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系。例如：A.舞臺上坐著主席團b，在舞臺上玩邦子話劇c，山上有炮三個茄子例句中包含的魚類是相同的(救生動詞助詞名詞)，排序順序相同，內(nèi)部層次關(guān)系相同，但A子句具有靜態(tài)的意義(舞臺上有儀仗隊)，B子句具有動態(tài)的意義(在防刺激上演中)，C語句具有靜態(tài)的意義(山上有炮)或動態(tài)的意義(山上有炮)下面通過轉(zhuǎn)換分析來分析三個句子。a句子可以改成“湯坐在舞臺上”。類似的示例包括：門口站著人。人站在門前躺在床上。人躺在床上黑板上寫著字

2、。字在黑板上的墻上掛著畫。畫掛在墻上b句可以改成“在舞臺上放屁”。類似的示例包括：外面在下大雨。外面在下大雨。操場上放著電影。在操場上電影開。在教室里上課。在教室里上課的時候在隔壁打電話。隔壁在打電話c語句可以根據(jù)A文章模式和B文章模式轉(zhuǎn)換。山上有炮炮臺在山/山上有炮有類似的例子。墻外正在修路。路在墻外/墻外修路。通過切換分析，不僅區(qū)分了內(nèi)部階層關(guān)系相同的“舞臺上坐著儀仗隊”、“在舞臺上進行刺激”、“山上有炮”等模糊性，還分化了“山上有炮”等模糊性?；貋?、語義特征分析語義特征分析是對同一個句子中同一個位置的單詞共有的語義特征進行分析和總結(jié)的分析方法。例如：a類：他贈送我菊花。他贈我菊花學(xué)校授

3、予他三千韓元。學(xué)校獎給他3000韓元b類：我給他買了一斤香蕉。 *我給他買了一斤香蕉我要他給我一個花園。 *我會給他一個花園A類句子和B類句子都是連詞，內(nèi)部層次相同，但表達的意義不同。a型句子包含兩個茄子動作，但說的是同一件事。(“贈送菊花”和“給我”的菊花是他傳給我的過程。)B類句子也包含兩個茄子動作，但包含徐璐分離的兩個茄子工作(“我買了一斤香蕉”和“給了他”的兩個茄子過程)。A類句子和B類句子的區(qū)別在于動詞語義特征上的區(qū)別。在A類句子中，“贈送，獎”具有“周期”的語義特征，但沒有“獲得”的語義特征。B類文章中的動詞“購買，要求”具有“獲得”的語義特征，但沒有“提供”的語義特征。回來3、語

4、義指向分析語義指向是句法結(jié)構(gòu)的一個成分在語義上指向相關(guān)的另一個成分。語義指向分析是通過分析文章中一個成分的語義指向來解釋和解釋某種語法現(xiàn)象的分析方法。通過語義指向分析，可以將狹義的同構(gòu)句子分為語義上的其他句子。例如，“動詞形容詞”等敘述結(jié)構(gòu)，波爾的意思各不相同。都被砍下了(波爾指“砍下的事”，“樹都被砍下了”)切(波爾指“切”的暗示，“我切了”)快剪(鏜孔指“剪”的動作本身。(快砍，慢砍)穆迪達(鏜孔指“切割”使用的工具，“刀鈍”)切(波爾指工具或工作，“他切了刀”，“切了桌子”)割傷(波爾指工作或工作的所屬部分，“割傷了他的腳”，“忙了半天，胳膊都割傷了”)語義指向分析的主要作用是在語法形式分析的基礎(chǔ)上進一步進行語義解釋，揭示句法成分之間語義上的多