1、,27 記承天寺夜游,1,月亮，曾激發(fā)過無數(shù)詩人的才情，留下許多杰出的詩篇。你知道下列著名詩人描寫月亮或月色的名句嗎？,2,舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。 -李白,床前明月光， 疑似地上霜。,3,春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還” 王安石,4,我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西.（李白）,5,1整體感知作品內(nèi)容大意。 2品味作品的語言特色，體會(huì)作品意境。 3理解作者寄情于景的表現(xiàn)手法。,6,蘇軾(10371101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人，北宋時(shí)期著名文學(xué)家、書畫家。與父親蘇洵和弟蘇轍合稱為“三蘇”，都被列入“唐宋八大家”之中。,7,元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，

2、八月，將他逮捕入獄，這就是有名的“烏臺(tái)詩案”。 經(jīng)過長時(shí)間的審問折磨，差一點(diǎn)丟了腦袋。由于范鎮(zhèn)、張方平等的營救，案件驚動(dòng)兩宮，十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得簽書公事，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。,8,遂 寢 藻 荇 柏,字音強(qiáng)化,zo,xng,bi,su,qn,9,記承天寺夜游 蘇軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色 入戶，欣然起行。 念無與樂者，遂至承天寺,尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。,朗讀課文,10,一、小聲朗讀一遍課文，給不認(rèn)識(shí)的字注上拼音。,藻荇（ ）交橫,xng,

3、掌握下列紅色字讀音（讀、寫各兩遍）,二、放聲朗讀課文（自讀、齊讀、分小組讀、個(gè)體 朗讀）,11,五、看注釋，查資料，小組討論翻譯課文,重點(diǎn)掌握下列句中紅色詞語,1、月色入戶（ ） 2、欣然（ ）起行 3、念（ ）無與為樂者 4、相與（ ）步于中庭 5、蓋（ ）竹柏影也 6、但（ ）少閑人如吾兩人者耳,門,高興的樣子,想,一同，共同,表推測(cè)，大概，原來是,只，只是,重點(diǎn)掌握下列語句,念無與為樂者： 相與步于中庭： 庭下如積水空明： 但少閑人如吾兩人者耳：,想到?jīng)]有和（我）游樂的人。,一同走到庭院中。,好像積著水，清澈透明。,只是缺少像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。,12,【譯文】 元豐六年十月十二日晚

4、上，解開衣服想睡覺時(shí)，月光照進(jìn)堂屋的門戶，我愉快地起來走動(dòng)。想到?jīng)]有可以交談取樂的人，于是到承天寺，找張懷民。張懷民也沒有睡覺，我們?cè)谕ピ褐猩⒉?。庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交叉，原來是綠竹和翠柏的影子。哪夜沒有月光？哪里沒有綠竹和翠柏？只不過缺少像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。,13,初品美感,14,全文不足百字，描繪了在承天寺夜游時(shí)看到的月下美景，筆調(diào)清新淡雅，景象明凈澄澈，行文波瀾起伏，極具詩情畫意。,15,1、尋伴夜游,2、庭院月色,3、月下感慨,敘述,描寫,抒情,（一）、課文每一段的主要內(nèi)容是什么？試用四字概括。三段文字在表達(dá)方式上有何區(qū)別？,16,（二）、課文第二

5、段描寫庭中月色，著力表現(xiàn)了月色的什么特點(diǎn)？作者僅用十八字就為我們創(chuàng)造了一個(gè)如詩如畫的意境，你認(rèn)為這主要得益于怎樣的寫作技巧？,、比喻。作者用“積水空明”比喻庭院中月光的清澈透明；用“藻荇交橫”比喻月下美麗的竹柏倒影。本段雖未著一個(gè)“月”字，卻無處不見皎潔的月光。 、正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合。“積水空明”是就月光本身而言，“藻荇交橫”則以竹柏倒影來烘托月光。一正一側(cè)，從而創(chuàng)造出一個(gè)冰清玉潔的透明世界。 、抓住瞬間的感覺，把空明澄澈的月光寫到極處?！胺e水空明”是人在月光下產(chǎn)生的錯(cuò)覺；先寫假象“水中藻荇交錯(cuò)”，在明“本體”“竹柏影”則把這種錯(cuò)覺推進(jìn)一層，更加使人感到撲朔迷離，亦真亦幻。猛一抬頭看見了

6、竹柏，這才醒悟：“藻荇”原來是月光下?lián)u曳的竹柏的影子，“空明”的“積水”卻是一瀉千里的冷月清光，愉悅之情頓現(xiàn)筆端，從而獲得“采菊東籬下，悠然見南山”的藝術(shù)效果。,17,三、請(qǐng)從文中摘錄描寫“庭院月色”的語句，細(xì)細(xì)品味，簡要說明景物特點(diǎn)。,句子：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫， 蓋竹柏影也。,“積水空明”用比喻的手法寫出月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐之感。（正面描寫） “藻荇交橫”用“藻荇交橫”四個(gè)字來比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見其靜（側(cè)面描寫）。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明清澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。,景物特點(diǎn)：月色空靈皎潔。

7、（空明澄澈等）,研習(xí)課文,18,19,研習(xí)課文,（3）、面對(duì)如此美景，作者有怎樣的感慨？此句中蘊(yùn)含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情？,何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。,20,領(lǐng)悟“閑”之意,入夜，解衣欲睡 見月色入戶，便欣然起行 與懷民于庭中散步 欣賞月下美景,1、問題：這清閑之意，你認(rèn)為作者是清閑的人嗎？在文中是如何體現(xiàn)的？,21,問題2：作者為什么稱自己是閑人？這體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境。,背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟(jì)世之志，力主政治改革，但對(duì)王安石變法的激進(jìn)之處持有不同意見，后被貶為黃州團(tuán)練副使，實(shí)際如同流放。記承天寺夜游即寫于此時(shí)。,貶謫的悲涼,蘇軾才華橫溢，素有大志，但不被

8、朝廷重用，仕途失意的落寞。,22,問題3：文中“何夜無月？何處無竹柏？”顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤姷皆律?，每處都有竹柏?！暗匍e人如吾兩人者耳”作者感慨能欣賞如此美景的人少，這兩位閑人為什么能欣賞到美景？ 月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時(shí)時(shí)能覓，處處可見。只要有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能看到。只要心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮樂趣，這兩位閑人做到了這一點(diǎn)，旁人在追求名利，無暇顧及美景，當(dāng)然欣賞不到。這是作者的人生感慨，流露出曠達(dá)的心境。我們看到作者積極樂觀的人生態(tài)度，故其筆下的月夜才如此空靈、皎潔。,23,閑,漫步的悠閑， 賞月的欣喜，

9、 貶謫的悲涼， 人生的感慨。,歸納：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊(yùn)含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情？,24,全文小結(jié),記承天寺夜游,記敘,描寫,抒情,庭中賞月,庭中月色,月下感嘆,賞月的欣喜,貶謫的悲涼,自 我 排 遣 的 樂 觀,漫步的悠閑,25,蘇軾遭遇“文字獄”，被貶為黃州團(tuán)練副使，心情抑郁，但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達(dá)、笑對(duì)人生的生活信條。學(xué)習(xí)本文，在感受庭院月夜小景的同時(shí)，更感受到了他那從容應(yīng)對(duì)苦難的人格魅力。,小結(jié)：,26,再悟哲理,27,問題研討夜游承天寺 梳理情感變化 勾畫出敘述部分能表達(dá)

10、作者情感的詞，然后說說作者的情感變化。,28,找出文中抒情議論的語句，領(lǐng)悟文章主旨。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 只要放寬心態(tài)，美景無處不在。,29,貶謫的悲涼， 賞月的欣喜， 漫步的悠閑， 人生的感慨。,通達(dá)樂觀,閑,30,結(jié)合全文，思考“閑人”的含義。 被閑置之人（元豐六年） 有閑情雅致之人（但少閑人如吾兩人者耳）,問題研討感美景常在 閑人少有 探“閑人”含義,閑人,31,表達(dá)方式,32,月在古詩里給人的感覺是溫柔多情的。要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女；要么象征著團(tuán)圓，要么暗示著分離，給人的感覺不正是一種淡淡的柔弱的清涼的味道嗎？而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以,文人學(xué)者們常借月亮來抒寫自己的情懷,33,床前明月光， 疑是地上霜。 舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。 李白,海上生明月， 天涯共此時(shí)。 張九齡,我寄愁心與明月， 隨風(fēng)直到夜郎西。 李 白,34,但愿