1、第一章 運(yùn)動(dòng)的描述,第一章 運(yùn)動(dòng)的描述,第 一 節(jié) 質(zhì)點(diǎn)參考系空間時(shí)間,第一章 運(yùn)動(dòng)的描述,為了描述物體的運(yùn)動(dòng)而假定為靜止不動(dòng)的物體,一個(gè)物體相對(duì)于其他物體的位置變化.,1. 機(jī)械運(yùn)動(dòng),2. 參考系（參照物）：,第一章 運(yùn)動(dòng)的描述,知識(shí)梳理,1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體的 隨時(shí)間的變化，是自然界中最簡(jiǎn)單、最基本的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，稱(chēng)為機(jī)械運(yùn)動(dòng). 是絕對(duì)的，_ 是相對(duì)的. 2.質(zhì)點(diǎn)：研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，在某些特定情況下，可以不考慮物體的 和 ，把它簡(jiǎn)化為一個(gè) 稱(chēng)為質(zhì)點(diǎn)，質(zhì)點(diǎn)是一個(gè) 的物理模型,空間位置,運(yùn)動(dòng),靜止,大小,形狀,有質(zhì)量的點(diǎn),理想化,第一章 運(yùn)動(dòng)的描述,3.參考系 在描述物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，要選定某個(gè)其他物體

2、做參考，觀察物體相對(duì)于它的位置是否隨 變化，以及怎樣變化，這種用來(lái)做參考的、假定 的物體稱(chēng)為參考系.,知識(shí)梳理,時(shí)間,靜止不動(dòng),第一章 運(yùn)動(dòng)的描述,1. 當(dāng)我們?cè)诿枋鑫矬w的運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果物體的形狀、大小對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述沒(méi)有影響或影響很小可以忽略不計(jì)時(shí)，我們就可以用一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn)來(lái)代替物體,這個(gè)具有質(zhì)量的點(diǎn)就是質(zhì)點(diǎn). 2. 質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化的物理模型,所謂理想化模型是為了使研究的問(wèn)題得以簡(jiǎn)化或研究問(wèn)題方便而進(jìn)行的一種科學(xué)抽象,實(shí)際中并不存在,即突出所研究問(wèn)題的主要因素,忽略次要或無(wú)關(guān)因素而建立的物理模型.理想化模型是物理學(xué)常采用的一種研究方法.,一、質(zhì)點(diǎn),目標(biāo)定位,預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),課堂講義,對(duì)點(diǎn)練習(xí),例 1

3、 關(guān)于質(zhì)點(diǎn)，下列說(shuō)法中正確的 是() A很小的物體總可以看成質(zhì)點(diǎn)，較大的物體有時(shí)也能看成質(zhì)點(diǎn) B分析香蕉球(旋轉(zhuǎn)的足球)的軌跡彎曲的成因時(shí)，可以把足球看成質(zhì)點(diǎn) C研究運(yùn)動(dòng)員跨欄時(shí)的動(dòng)作時(shí)，運(yùn)動(dòng)員可以看成質(zhì)點(diǎn) D質(zhì)點(diǎn)是為了突出問(wèn)題的主要方面，忽略次要因素而建立的理想化模型,D,地球公轉(zhuǎn),香蕉球軌跡彎曲成因是因?yàn)樽闱蚋鞑糠值倪\(yùn)動(dòng)情況不同。,肢體動(dòng)作,錯(cuò),對(duì),借題發(fā)揮：一個(gè)物體能否看做質(zhì)點(diǎn)不是以其大小而論的，更不能看物體的輕重，而是看物體的大小和形狀對(duì)所研究的問(wèn)題有無(wú)影響,第一章 運(yùn)動(dòng)的描述,3. 物體可以看做質(zhì)點(diǎn)的幾種情況 (1) 物體的形狀和大小對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響; (2) 物體上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)

4、情況都相同; (3) 物體的自身轉(zhuǎn)動(dòng)或物體上的某部分的運(yùn)動(dòng)對(duì)我們研究其整體的運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)(如地球的自轉(zhuǎn)對(duì)其圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)沒(méi)有影響;汽車(chē)輪子的運(yùn)動(dòng)與我們研究其整體的直線或曲線運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)).,第一章 運(yùn)動(dòng)的描述,1. 下列運(yùn)動(dòng)中，可把運(yùn) 動(dòng)物體看做質(zhì)點(diǎn)的是( ) A.研究繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)的地球 B.研究勻速直線行駛的汽車(chē)的運(yùn)動(dòng) C.研究足球運(yùn)動(dòng)員的射門(mén)技術(shù)時(shí)的足球 D.研究運(yùn)動(dòng)汽車(chē)上的輪胎運(yùn)動(dòng)時(shí)的輪胎,典型例題,AB,公轉(zhuǎn)能看做質(zhì)點(diǎn)，自轉(zhuǎn)不能。,平動(dòng)看做質(zhì)點(diǎn),若整個(gè)球都看做質(zhì)點(diǎn)怎么研究在那個(gè)地方踢,輪胎上的點(diǎn)哪里去找,目標(biāo)定位,預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),課堂講義,對(duì)點(diǎn)練習(xí),針對(duì)訓(xùn)練 第二屆夏季青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2014年

5、8月在南京舉行，屆時(shí)將在15個(gè)體育館進(jìn)行26項(xiàng)比賽在考察下列運(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)時(shí)，可將運(yùn)動(dòng)員看做質(zhì)點(diǎn)的是(),測(cè)量的運(yùn)動(dòng)員跑完全程的時(shí)間，與運(yùn)動(dòng)員的形狀和大小無(wú)關(guān)；,第一章 運(yùn)動(dòng)的描述,1. 2010年3月15日，在多哈室內(nèi)田徑世錦賽男子60米欄決賽中，傷后復(fù)出的劉翔以7秒65獲得第七名，也刷新了個(gè)人賽季最好成績(jī).關(guān)于劉翔的運(yùn)動(dòng)，以下說(shuō)法正確的是（ ） A. 劉翔在飛奔的60米中，測(cè)其速度時(shí)可以看成質(zhì)點(diǎn) B. 教練為了分析其動(dòng)作要領(lǐng)，可以將其看成質(zhì)點(diǎn) C. 無(wú)論研究什么問(wèn)題，均不能把劉翔看成質(zhì)點(diǎn) D. 能否把劉翔看成質(zhì)點(diǎn)，取決于我們研究的問(wèn)題,AD,第一章 運(yùn)動(dòng)的描述,1. 參考系是研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)

6、的標(biāo)準(zhǔn),要研究一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng),首先必須選定參考系. 2. 理論上講,參考系的選取是任意的,但在實(shí)際問(wèn)題中,參考系的選取應(yīng)以便于觀測(cè)和描述物體的運(yùn)動(dòng)為基本原則,通常選地面、相對(duì)地面靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體為參考系. 3. 對(duì)于同一個(gè)運(yùn)動(dòng),如果選擇不同的物體為參考系,觀察到的運(yùn)動(dòng)情況可能不相同.,二、參考系,第一章 運(yùn)動(dòng)的描述,宋代詩(shī)人陳與義乘著小船，在風(fēng)和日麗的春日出游時(shí)寫(xiě)下襄色道中一詩(shī)，根據(jù)圖中的詩(shī)句，詩(shī)人是如何表達(dá)他對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性的理解的？,以船為參考系的,風(fēng)吹云與船一起東行,云與船的位置不變,云是靜止的,以船為參考系,以地面為參考系,云是運(yùn)動(dòng)的,第一章 運(yùn)動(dòng)的描述,2. 關(guān)于參考系的選取

7、，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 ( ) A. 參考系是可以任意選定的 B. 參考系雖然可以任意選定但為了研究問(wèn)題的方便，應(yīng)選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)膮⒖枷?C. 參考系必須是靜止的 D. 參考系是為了研究物體的運(yùn)動(dòng)而假定為不動(dòng)的那個(gè)物體,典型例題,C,任意選定,假定不動(dòng)的物體,不一定是靜止,目標(biāo)定位,預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),課堂講義,對(duì)點(diǎn)練習(xí),例2.以下說(shuō)法正確的是() A參考系就是不動(dòng)的物體 B任何情況下，只有地球才是最理想的參考系 C不選定參考系，就無(wú)法研究某一物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的 D同一物體的運(yùn)動(dòng)，對(duì)不同的參考系可能有不同的觀察結(jié)果,是假定為不動(dòng)的物體， 實(shí)際上也運(yùn)動(dòng),一個(gè)物體相對(duì)于另外一 個(gè)物體的位置變化,以A為參考系B在前

8、進(jìn)，以C為參考系B在后退,CD,目標(biāo)定位,預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),課堂講義,對(duì)點(diǎn)練習(xí),針對(duì)訓(xùn)練： 如圖所示，由于風(fēng)的緣故，河岸上的旗幟向右飄，在河面上的兩艘船上的旗幟分別向右和向左飄,兩艘船的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是(),AA船肯定是向左運(yùn)動(dòng)的 BA船肯定是靜止的 CB船肯定是向右運(yùn)動(dòng)的 DB船可能是靜止的,C,第一章 運(yùn)動(dòng)的描述,2. 敦煌曲子詞中有這樣的詩(shī)句：“滿(mǎn)眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行.”其中“看山恰似走來(lái)迎”和“是船行”所選的參考系分別是（ ） A.船和山 B.山和船 C.地面和山 D.河岸和流水,以河岸或地面、山之類(lèi)相對(duì)于大地不動(dòng)的物體為參考系.,A,是以船或者船上的人為參考系的,一

9、、時(shí)刻與時(shí)間間隔,1.時(shí)刻：指某一瞬間。 2.時(shí)間：兩個(gè)時(shí)刻的間隔。 平時(shí)說(shuō)的“時(shí)間”，有時(shí)指的是時(shí)刻，有時(shí)指的是時(shí)間間隔，要根據(jù)上下文認(rèn)清它的含義。,知識(shí)梳理,例題講解,課堂練習(xí),本課小結(jié),為了用具體數(shù)字說(shuō)明時(shí)間，必須選擇某一時(shí)刻作為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，計(jì)時(shí)起點(diǎn)的選擇是人為的.,時(shí)刻：在時(shí)間坐標(biāo)軸上用一點(diǎn)來(lái)表示時(shí)刻.,時(shí)間：在時(shí)間坐標(biāo)軸上用一條線段來(lái)表示時(shí)間間隔.,3.用數(shù)軸表示時(shí)刻和時(shí)間,知識(shí)梳理,例題講解,課堂練習(xí),本課小結(jié),第一章 運(yùn)動(dòng)的描述,知識(shí)梳理,例題講解,課堂練習(xí),本課小結(jié),第一章 運(yùn)動(dòng)的描述,秒表,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,5. 單位：秒（s），分鐘（min），小時(shí)（h）,4時(shí)間的測(cè)量：在實(shí)驗(yàn)室中常

10、用秒表和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（后面學(xué)習(xí)）進(jìn)行測(cè)量,知識(shí)梳理,例題講解,課堂練習(xí),本課小結(jié),第一章 運(yùn)動(dòng)的描述,日晷（gu）又稱(chēng)“日規(guī)”，是我國(guó)古代利用日影測(cè)得時(shí)刻的一種計(jì)時(shí)儀器。通常由銅制的指針和石制的圓盤(pán)組成。,知識(shí)梳理,例題講解,課堂練習(xí),本課小結(jié),目標(biāo)定位,預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),課堂講義,對(duì)點(diǎn)練習(xí),2.兩者在時(shí)間 軸上的表示,(1)一段時(shí)間的結(jié)束是下一段時(shí)間的開(kāi)始，所以第n s末與第(n1) s初是指同一時(shí)刻,(2)第幾秒內(nèi)表示1 s的時(shí)間間隔,(3)日常生活中所說(shuō)的“時(shí)間”，有時(shí)指時(shí)間間隔，有時(shí)指時(shí)刻。在物理學(xué)中，時(shí)間的含義就是時(shí)間間隔 。,2s末,第2s末,第3s初,三、對(duì)時(shí)間和時(shí)刻的認(rèn)識(shí),t/s,0,1,2,3,4,5,計(jì)時(shí)起點(diǎn),第2秒末,6.區(qū)分以下名詞的含義 第3秒、前3秒、第3秒初、第2秒末、第3秒末,知識(shí)梳理,例題講解,課堂練習(xí),本課小結(jié),針對(duì)訓(xùn)練： 以下的說(shuō)法中指時(shí)間的是 () A成都開(kāi)往蘇州的L236次列車(chē)于08時(shí)41分從成都出發(fā) B某人用15 s跑完100 m C中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播節(jié)目每天19時(shí)開(kāi)始 D某場(chǎng)足球賽甲隊(duì)用時(shí)80分鐘才攻入一球,瞬間，時(shí)間軸上的點(diǎn)，指的是時(shí)刻,指過(guò)程，時(shí)間軸上的一段，指的是時(shí)間間隔,BD,目標(biāo)定位,預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),課堂講義,對(duì)點(diǎn)練習(xí),借題發(fā)揮：時(shí)刻是事物運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化過(guò)程所經(jīng)歷的各個(gè)狀態(tài)先后順