1、自我價值理論（Self-worth theory）,代表人物：科溫頓 動機的四象限模型： 高驅低避型（成功定向者，掌握定向者） 高驅高避型（隱諱努力） 低驅低避型（自甘失?。?低驅高避型（避免失?。?2020/8/8,高驅低避型（成功定向者，掌握定向者）,這類學生的學習超越了對能力狀況和失敗狀況的考慮，又被稱做成功定向者。他們往往擁有無窮的好奇心，對學習有極高的自我卷入。,2020/8/8,高驅高避型（隱諱努力）,他們兼具了成功定向者和避免失敗者的特點。一方面對自我能力的評價較高，另一方面這一評價又不穩(wěn)定，極易受到失敗經(jīng)歷的動搖。他們往往有完美主義的傾向，給了自己太大壓力，處在持續(xù)恐懼之中。,

2、2020/8/8,低驅低避型（自甘失?。?他們放棄了通過能力的獲得來保持其身份和地位的努力。這些學生在面臨學業(yè)挑戰(zhàn)時表現(xiàn)出退縮，至少是被動地反應。 他們用于學習的時間很少，焦慮水平也很低，對極少獲得的成功不自豪，對失敗也不感到羞恥。這一分類模型較為完整地揭示了學生的動機情況，是對成就動機理論的有益發(fā)展和補充。,2020/8/8,低驅高避型（避免失?。?這類學生有很多保護自己勝任感的策略，使用各種自我防御術，從外部尋找個人無法控制的原因來解釋失敗。,2020/8/8,趨避成就問卷（AAAQ）（Covington，etal.,1994）,2020/8/8,量表一：反映了趨向成功的趨向 五個因素：

3、現(xiàn)實的目標設置、自信的程度、內子的卷入水平、 任務持久性和冒險的傾向 量表二：避免失敗的量表 四個因素： 失敗恐懼、對自己能力的懷疑、成功后的自我批評、 自我獎勵以及不現(xiàn)實的成就標準,自我價值理論總結,2020/8/8,自我價值理論可以較好地解釋“有的學生為什么不肯努力學習”，而“有的學生為什么要掩飾其努力或拒絕承認其努力”等問題。這些實質上都源于將成敗歸因于能力的一種自我價值保護的效應。表面看起來是學習動機的降低，實質上卻是自我價值保護這一學習的內在動機的加強。,或許可以說對學業(yè)的漠視、逃脫和倦怠，不是由于缺乏動機，而是因為動機過強。這種過強的動機不是正常的積極的動機，而是與勝任感的聯(lián)系過于

4、密切，從而采用一些自欺欺人的策略保護自我價值。,自我價值理論應用,自我價值理論對課堂教學的啟示 （王婷婷等，2007） 合理地運用獎勵，確保學生獲獎的機會均等。 如：獎勵建立在學生個人進步的基礎之上 提供具有挑戰(zhàn)性的任務，讓學生感受到自己對學習的控制 鼓勵設置學習目標，幫助學生獲得積極的學習理由 培養(yǎng)能力的增長觀，使學生形成積極的能力觀念,2020/8/8,對于大多數(shù)同學來講，不管他們在學習上曾經(jīng)付出了多大的努力，曾經(jīng)在多大程度上提高了自己的能力，都不會得到任何的獎勵，也不會體會到成功的感覺。,所謂挑戰(zhàn)性，是指學習任務的難度必須高于學生的現(xiàn)有水平，但又不過于困難，以至于學生無法完成。,自我價值

5、理論應用,學習不努力的心理機制及應對策略 （屈程，華東師范大學，2007） 培養(yǎng)學生掌握學習目標取向 建立一種非競爭的學習環(huán)境 有效的表揚和反饋 訓練學生積極的自我歸因 維護學生的自我價值,2020/8/8,在課堂中應盡量減少競爭，提供充分的獎勵，保證每個學生都有贏的可能，努力與否成為成敗的決定因素，建立一種非競爭的學習環(huán)境。,自我決定理論（self-determination）,代表人物：德西 主要內容： 強調自我在動機過程中的 能動作用 認為自我決定是一種涉及 經(jīng)驗選擇的人類機能品質 組成內在的動機,自我決定理論,自我決定不僅是個體的一種能力，它還是個體的一種需要。人們擁有一種基本的內在的

6、自我決定的傾向性，這種傾向性引導人們從事感興趣的，有益于能力發(fā)展的行為，以便形成與社會環(huán)境的靈活適應。（Deci & Ryan，1985）,兩種因果取向、人類行為,2020/8/8,個人取向（自主取向） 個體把自己知覺為行為的原因 非個人取向（控制取向） 個體的行為受外部因素的影響,自我決定行為基于對人們需要的認識，其特點是設計和選擇行為。為了滿足人的需要,非自我決定行為，沒有真正的選擇。它受外在刺激的控制，因而是無動機的。,自我決定理論,四個子理論 基本需要理論 認知評價理論 有機整合理論 探討了外在動機的類型和促進外在動機 內化的條件 因果定向理論,2020/8/8,自我決定理論的應用,自我決定理論對教育的啟示（白紅敏，2009） 教師的支持滿足學生的心理需要 滿足學生的心理需要可以促進其動機的內化 教師可以采取一些策略促進學生的自我決定,2020/8/8,自我決定理論在教學管理過程中的嘗試 （蒙浩