1、分一分（二）教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：結(jié)合具體情境，（由許多個體組成的一個整體），進一步理解分?jǐn)?shù)的意義。2. 能力目標(biāo)：結(jié)合自己對分?jǐn)?shù)的理解解決生活中與分?jǐn)?shù)有關(guān)的問題。3. 情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在生活中的重要應(yīng)用。教學(xué)重點：體會一個整體可以由許多個體組成，分?jǐn)?shù)同樣可以表示它的一部分，理解其意義。 教學(xué)難點：感受利用分?jǐn)?shù)表示由許多個體組成的整體中的一份或若干份。教學(xué)策略：與分一分（一）不同的是，本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是感受可以用分?jǐn)?shù)表示由多個個體組成的整體中的一份或若干份。這種分?jǐn)?shù)“整體”意義的拓展，既可以讓學(xué)生學(xué)會用分?jǐn)?shù)來表示現(xiàn)實生活中的許多現(xiàn)象。 教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)主導(dǎo)活動主體活動作用簡述一、創(chuàng)設(shè)

2、情境、激趣揭題一、看圖案，說分?jǐn)?shù)。1. 出示一塊漂亮的地板圖案。2. 師：彩色部分是整幅圖的幾分之幾。 全班看地板圖案后說一說分?jǐn)?shù)。學(xué)生用不同的分?jǐn)?shù)：4/9、5/9、9/9，并表達(dá)各自的理由。激發(fā)興趣明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、扶放結(jié)合、探究新知二、講授新課。1. 出示附頁2圖7的小方塊。 2. 把圖7剪成9個小方塊，得到了9個小正方形。說一說3種顏色的小方塊分別占這些小方塊的幾分之幾？三、試一試。1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，明確蝴蝶、小孩的總數(shù)量與各部分?jǐn)?shù)量。2. 在漂亮的蝴蝶谷里，我們可以把哪些物體看成一個整體呢？從圖中能找到哪些分?jǐn)?shù)？師：你還可以從圖上找出哪些用分?jǐn)?shù)表示的嗎？ 讓學(xué)生觀察將數(shù)據(jù)填入空

3、格中。（1）紅色部分占圖7的（ ）；（2）黃色部分占圖7的（ ）；（3）藍(lán)色部分占圖7的（ ）；讓學(xué)生充分地說一說，在說的過程中，使他們體會到，一個整體可以由許多個體組成，分?jǐn)?shù)可以表示其中的一部分。經(jīng)歷這樣的過程，可以進一步拓展學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識。在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組交流。生：。通過看圖直觀認(rèn)識分?jǐn)?shù)的表示。知識拓展，通過具體例子，懂得分?jǐn)?shù)的表示。三、反饋矯正、落實雙基鞏固練習(xí)。1. 用分?jǐn)?shù)表示每幅圖中每種物體的個數(shù)占全部的幾分之幾。2. 仿照左圖，按分?jǐn)?shù)圈一圈。注：8塊糖的4/4，是把8塊糖全部圈上。3. 他們拿的鉛筆一樣多嗎？學(xué)生思考把什么看成是一個整體。學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，然后根據(jù)分?jǐn)?shù)的要求去圈一圈。與同伴說一說。在活動和練習(xí)中加深對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識及并能正確表示分?jǐn)?shù)。四、小