1、第3講 聲現(xiàn)象一、復習目標1通過實驗初步認識聲產(chǎn)生和傳播的條件。2了解樂音的特性。3了解現(xiàn)代技術中與聲有關的應用4知道防治噪聲的途徑。二、課時安排2課時三、復習重難點重點：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件難點：聲音的特征，防止噪聲的途徑。四、教學過程（一）知識梳理 考點一 聲音的產(chǎn)生與傳播1、聲音的產(chǎn)生：（1）、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的（一切發(fā)聲的物體都在振動）。（人靠聲帶振動發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發(fā)聲，風聲是空氣振動發(fā)聲，管制樂器考里面的空氣柱振動發(fā)聲，弦樂器靠弦振動發(fā)聲，鼓靠鼓面振動發(fā)聲，鐘考鐘振動發(fā)聲，等等）；（2）、振動停止，發(fā)聲停止；但聲音并沒立即消失（誤區(qū)警示：“振動停止，發(fā)聲也停止

2、”是指當發(fā)聲的物體停止振動時，發(fā)聲體將停止發(fā)聲，但原來發(fā)出的聲音卻在介質(zhì)中繼續(xù)傳播，直至消失，所以不能理解為“振動停止，聲音消失”）。2、聲音的傳播（1）、聲音的傳播需要介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為介質(zhì)。一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）；聲音在介質(zhì)中以波的形式傳播，叫做聲波。（2）、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過無線電話交談；注：有聲音物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音；（3）、一般情況下，我們聽到的聲音是由空氣傳播的，傳播的具體過程是：物體的振動引起周圍空氣的振動，形成聲波，以聲波的形式向外傳播，引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)過聽小骨及其他組織傳給

3、聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音。（4）、聲速：聲音在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速的計算公式是v=；聲音在15空氣中的速度為340m/s;影響因素：聲音的速度與傳播聲音的介質(zhì)種類和溫度有關3、回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲（如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁）（1）、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上（教室里聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲重合）；（2）、回聲的利用：測量距離（車到山，海深，冰川到船的距離）；4、怎樣聽見聲音（1）、人耳的構

4、成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經(jīng)組成；（2）、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動，再經(jīng)聽小骨、聽覺神經(jīng)傳給大腦，形成聽覺；（3）、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發(fā)生障礙，人都會失去聽覺（鼓膜、聽小骨處出現(xiàn)障礙是傳導性耳聾；聽覺神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾）；（4）、骨傳導：不借助鼓膜，靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經(jīng)，再傳給大腦形成聽覺（貝多芬耳聾后聽音樂，我們說話時自己聽見的自己的聲音）；骨傳導的性能比空氣傳聲的性能好；（5）、雙耳效應：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及步調(diào)亦不同，可由此判斷聲源方位的現(xiàn)象（聽見立體聲）；5、聲音可以傳遞信息（醫(yī)生查病時的聞，B

5、超，敲鐵軌聽聲音等等）6、聲音可以傳遞能量（飛機場幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動，另一未接觸的相同頻率音叉也振動發(fā)聲考點二 聲音的特性1、音調(diào)及影響音調(diào)的因素（1）音調(diào)：聲音的高低叫做音調(diào)。比如“男生的聲音比較低沉”。（2）影響因素：物體振動越快，頻率越大，音調(diào)越高。物體振動越慢，頻率越小，音調(diào)越低。（頻率：物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，符號是Hz 即1Hz =1次/秒）（3）、超聲波和次聲波、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz20000Hz，高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波；超聲波的能量大、頻率高用來打結石、清洗鐘表等精密儀器

6、，超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位（蝙蝠辨向）制作（聲納系統(tǒng)）.、動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺風、海嘯都要產(chǎn)生次聲波；2、響度及影響響度的因素（1）響度：聲音的大小叫響度。（與平常說的音量類似）比如“把音響的音量調(diào)大一點”（2）影響響度的因素：振幅。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。距離發(fā)聲體的距離。距離發(fā)聲體越近，響度越大；距離發(fā)聲體越遠，響度越小。3、3、音色及影響音色的因素音色指給人耳感受到的聲音的特征，與發(fā)聲體的材料結構有關。例如“聽聲識人”?？键c三 噪聲的危害及控制1、噪聲的危害和控制（1）、噪聲定義：從物理學角度上講物體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音

7、叫噪聲；從環(huán)保的角度上講，凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲；（2）、樂音：從物理角度上講，物體做有規(guī)則振動發(fā)出的聲音；（3）、常見噪聲來源：飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲等等；（4）、噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。符號dB，超過90dB會損害健康；0dB指人耳剛好能聽見的聲音；（5）、控制噪聲：在聲源處減弱(安消聲器)；在傳播過程中減弱（植樹。隔音墻）在人耳處減弱（戴耳塞）（二）題型、方法歸納選取經(jīng)典選擇題和填空題以及實驗探究題的形式，給學生講解，以促進學生對所學知識的充分理解與掌握。采用啟發(fā)、誘思、講解和討論相結合

8、的方法使學生充分掌握這一模塊的知識。（三）典例精講題型一 聲音的產(chǎn)生和傳播【例1】以下關于聲音的說法中，正確的是()A聲音是由發(fā)聲體的振動而產(chǎn)生的，振動停止發(fā)聲停止B聲音在空氣中的傳播速度保持340m/s不變C聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲D小提琴的琴弦停止振動，仍有聲音發(fā)出【解析】發(fā)聲體都在振動，振動停止，發(fā)聲停止因此選項A正確，D錯誤聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體均可擔當傳播聲音的介質(zhì)，且在固、液、氣中聲音傳播的速度由快到慢的順序是：固體、液體、氣體，聲音在介質(zhì)中速度的大小與溫度也有關系，在空氣中(15C)時，傳播速度為340m/s，而在空氣中(25C)時，傳播速度為

9、346m/s，因此，選項B錯誤，C正確答案：本題應選擇AC.歸納小結：通過本題加深學生對聲音的產(chǎn)生與傳播介質(zhì)知識點的理解【例2】1、(2016呼和浩特)關于聲的知識，下列說法正確的是（）A聲音既可以傳遞信息，又可以傳遞能量B噪聲擾民主要是因為其音調(diào)太高C聲音在15的空氣中，傳播速度約為1500m/sD超聲波在空氣中比次聲波傳播速度大【解析】噪聲擾民是響度大，聲音在15的空氣中傳播速度是340 m/s 超聲波和次聲波都是聲波，在空氣中的傳播速度是一樣的。故正確答案是A歸納小結：要多觀察我們周圍的生活，并利用我們所學的物理知識和觀察到的物理現(xiàn)象相結合，做到物理來源于生活并應用于生活。題型二 聲音的

10、三個特性【例3】牛叫的聲音與蚊子叫的聲音相比較，下列結論正確的是( )A牛叫聲音音調(diào)高，響度大B牛叫的聲音音調(diào)低，響度小C牛叫的聲音音調(diào)高，響度小D牛叫的聲音音調(diào)低，響度大選題角度：通過本題加深對音調(diào)和響度概念的理解【解析】：音調(diào)和響度取決于不同的條件，它們之間沒有聯(lián)系牛叫的聲音較低沉，即振動頻率低，音調(diào)較低；蚊子聲音尖細，即振動頻率較高(翅膀扇動得快)，音調(diào)較高但牛的叫聲明顯比蚊子的大，即響度大正確答案：D 歸納小結：（錯解A或B）錯解分析：錯誤的主要原因是將音調(diào)和響度混為一談，概念不清【例4】下面說法正確的是()A鼓面每秒振動的次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度也越大B棒擊鼓面越重，鼓膜振幅越大，

11、音調(diào)越高，響度也越大C聲源離我們越近，振動幅度越大，響度越大D音色與振動的頻率和振幅無關，與發(fā)聲體的材料有關分析：音調(diào)是由振動的頻率決定的，振動的頻率越高(即每秒鐘振動的次數(shù)越多)，音調(diào)就越高，所以音調(diào)與振幅無關響度是人耳接受聲音大小的主觀感覺，它一方面與發(fā)聲體的振幅大小有關，另一方面與離聲源的遠近有關，因為聲音傳得越遠，分散得越厲害，聲音也越小，所以響度與振動的頻率無關音色取決于發(fā)聲體的材料，與振幅和頻率都無關，即使是鼓與鑼振動的頻率和振幅一樣大，人們也能清楚地分辨出鼓聲與鑼音來，就是因為它們的材料不一，音色各異答案：C、D歸納小結：通過本題加深學生對樂音的三要素與發(fā)聲體振動的關系知識的理解

12、題型三 噪聲的危害及控制【例5】夜晚，歌舞廳正在播放優(yōu)美的舞曲,并且聲音很大對此下列說法中正確的是()A優(yōu)美的舞曲悠揚動聽一定不是噪音B.從物理學角度看，優(yōu)美的舞曲屬于樂音C.對于想休息的附近居民而言舞曲屬于噪聲D.無論從什么角度講，悠揚動聽的舞曲都應屬于樂音分析：噪聲從物理學角度和從主觀的感覺上分別給出了定義，如果沒有說出從哪個角度去看問題，結論就往往不成立如優(yōu)美的舞曲從物理學角度看是樂音，對于正在跳舞、欣賞音樂的人也屬于樂音；但對于想休息的人來講，它則屬于噪聲B、C選項分別表明了看問題的角度，并且從看問題的角度判斷是正確的答案：B、C歸納小結：通過本題教會學生從從物理學角度和從主觀的感覺上

13、方面辨認生活中的噪音【例6】在城市立交橋的兩側一般都裝有隔板，這是為什么？解析：因為城市立交橋兩側多是住宅樓或?qū)懽謽牵曇粼诳諝庵袀鞑?，如果沒有障礙就能直接進入室內(nèi)，汽車的轟鳴聲必然會晝夜不停的影響住在樓里的居民的工作和休息，在立交兩側裝了隔板后，可以隔斷一部分噪聲，這是對居民的一種保護措施歸納小結：通過本題教會學生應用減弱噪聲的途徑知識分析生活現(xiàn)象【例7】關于樂音和噪聲的敘述中正確的是()A樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機器發(fā)出的聲音B樂音悅耳動聽，使人心情舒暢；噪聲使人們煩燥不安，有害人體健康C從環(huán)保角度看，一切干擾人們學習、休息和工作的聲音都叫噪聲D樂音的振動遵循一定規(guī)律，噪聲的振動雜亂無章，無規(guī)律可循分析：噪聲應從物理學和環(huán)保兩個角度來理解噪音；一方面從聲音的大小來確定，另一方面有人為的因素，因人而直嚴格地講凡是不愿聽的聲音都是噪音，半夜里還在播放大聲音樂，在唱卡拉OK，對大部分人這就是噪聲歸納小結