1、按照整體思想、課程教材、教授理念新課程標準，積極合作的教授理念，我將始終在我的課堂上：教學(xué)執(zhí)行課標準品、兩數(shù)新吉語是在學(xué)習兩數(shù)首席語的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習豪放派詞風的關(guān)鍵。3.牙齒團員注重情感分析方法和修辭手法的運用，貫穿回顧性領(lǐng)事類詩歌的整個教學(xué)，也是學(xué)生更加流暢、快速掌握詩歌鑒賞方法的基礎(chǔ)，是形成學(xué)生理性知識鏈的重要組成部分。課程表教材、學(xué)習情況分析本課的教學(xué)對象是高級中學(xué)二年級學(xué)生，從當前知識構(gòu)成情況和以前古代詩歌的學(xué)習基礎(chǔ)來看，對古典詩歌有初步的認識和認識，本課前兩節(jié)課的學(xué)習也對學(xué)生宋詞的基本知識有一定的理解和把握，學(xué)生具有很強的可塑性，但要真正全面、系統(tǒng)地掌握欣賞方法技巧，課程表教材、教

2、學(xué)目標1。在學(xué)生預(yù)習的基礎(chǔ)上，補充，讓學(xué)生了解詩人信的生平和創(chuàng)作牙齒詞的時代背景。2.通過朗讀和分析體會詩人的創(chuàng)作心理和抒情感，分析詩人的英雄形象，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。3.指導(dǎo)學(xué)生進一步感受豪放派詞風的特點，在交流過程中提高學(xué)生情感理解能力和語言表達能力。4.在小組討論探索問題的基礎(chǔ)上，通過比較歸納，學(xué)生掌握與本第一個詞相關(guān)的調(diào)查手法和鑒賞方法，要求提高學(xué)生時事鑒賞水平。課表教材，重點難點“三個茄子一個”，是對豪放派特征的理解，以及對一類作品對懷舊領(lǐng)事類時事的鑒賞的掌握手法，對前期手法的掌握，、2.以積分和歸納法為核心和手柄。在總結(jié)的基礎(chǔ)上通過練習和知識擴展最終服務(wù)進行應(yīng)用。多種資源，輔助教

3、育。利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等輔助資源進行教學(xué)，活躍教室氣氛，加強教室效果，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)法，學(xué)習法1。充分預(yù)習和發(fā)揮學(xué)生主觀能動性和潛力。2.以閱讀法為基礎(chǔ)，創(chuàng)造情況，使學(xué)生充分朗誦作品，認識作品，配合圈出法，解決基礎(chǔ)知識障礙，自主學(xué)習。3.在小組討論、討論和交流過程中，重視對學(xué)生思維過程的關(guān)注和引導(dǎo)，實際進行體驗過程，避免討論過程的虛假和無效。講述課程，介紹(5分鐘)1 2。問學(xué)生詩人水龍音創(chuàng)作的思想感情。3.設(shè)定誘導(dǎo)語，本課介紹：同學(xué)似乎已經(jīng)體會到詩人感慨良多的時間流逝，欲望沒有回報國務(wù)文的憂慮和憤怒。我們也知道，申基質(zhì)一生沒有坎坷，憂郁，被排擠和誣陷，但他沒有放棄自己罰款福國的政治、軍事

4、主張，不管是官員還是貴人。(威廉莎士比亞，溫斯頓，國王)34歲的神奇兵寫下了“誰叫，紅毛巾，青英雄眼淚”的慷慨和激昂。那么30多年后，萬年的神奇品質(zhì)如何用語言表達內(nèi)心復(fù)雜的情感呢？(威廉莎士比亞，哈姆雷特)今天，讓我們一起學(xué)習新品格的另一部代表作永裕樂警句北定回憶錄。，教學(xué)過程，背景介紹(5分鐘)，1。牙齒單詞是在漁民的晚年制作的，當時的時代環(huán)境怎么樣？他在什么背景下寫了牙齒單詞？2.在這種情況下，結(jié)合水龍音，想想詩人寫牙齒單詞時的心情吧？教學(xué)過程，閱讀和整體認識(58分鐘)，教學(xué)過程，分層分析和方法指導(dǎo)(15分鐘)1，正文分析1層，電影，教學(xué)過程，“成本秒戰(zhàn)勝了昌黃北鼓”，“43年新烏鴉鼓”

5、，“誰將常用”，下一個電影，教授過程，第二，手法運用1。登上新棄權(quán)牙齒北定，望得很遠，為什么會想起孫權(quán)和劉宇？詩人寫了兩個牙齒英雄人物，包含了什么感情？2.新起亞引用宋文帝北伐慘敗的故事的目的是什么？3.詩人在比伯廟下寫了靈神大賽的一幕，是什么心情呢？4.有人說：“誰會問，鹽度相當老了，還能吃飯嗎？”掛在這句話里。中，能說說你的意見嗎？教學(xué)過程，歸納總典：通過典故內(nèi)容上的分析，典故，著重與作者本身的合理聯(lián)系。情感表達上從古人到對自己、統(tǒng)治者、今天的社會和其他相關(guān)等的特定感情，都是綜合而具體的。在手法效果分析中仔細考慮委婉語、含蓄、加強文學(xué)內(nèi)涵、說服力等。回顧領(lǐng)事：在內(nèi)容上，注意“古人”、“高地

6、”、“往事”。在情感方面，情感的表現(xiàn)對象要注意死者、今天、統(tǒng)治者、自我等抒情方式的運用和情感的變化。手法方面比較突出的有用的轉(zhuǎn)移、借用等；從結(jié)構(gòu)方面注意內(nèi)容的凝聚力和變化。教育課程，拓展練習和升華總結(jié)(10分鐘)滿江紅等黃學(xué)樓感應(yīng)岳飛望著中原、黃燕之外，很多城堡。那一年，花想復(fù)蓋柳樹，復(fù)蓋鳳樓龍角。萬年山前綴著珠子，在烽火山唱歌。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，現(xiàn)譯)到現(xiàn)在為止，騎著鐵整個郊區(qū)的比賽，灰塵邪惡。士兵？膏鋒。有民安嗎？填溝。嘆江山如昔，千村寂寞。有一天，銳旅，請?zhí)岬奖拗贝┻^清河羅。但是返回，再去漢陽旅游，坐黃學(xué)。1)詞語上寫著什么“塵土和邪惡”的牙齒？(？(2)單詞的開頭作者登上黃鶴樓，望著中原，結(jié)束了“繼續(xù)漢陽旅行，攻讀黃學(xué)”，反映