1、2019年教師期末作業(yè)總結(jié)模板在工作中，我堅持提高自己的思想政治水平和教學(xué)專業(yè)能力。在新的時代，新的教育理念和教育也提出了新的改革。新課程的實施對我們的教師工作提出了更高的要求。我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的專業(yè)水平，豐富自己的知識。結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的實際情況，我勤勉盡責(zé)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有組織。立足現(xiàn)在，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進步，本文對近年來的教學(xué)工作進行了總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，發(fā)揚過去，從而促進教學(xué)工作上一層樓。首先，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課時，我不僅為學(xué)生準(zhǔn)備教材，也為教學(xué)方法準(zhǔn)備教材。根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況，我設(shè)計了班級的

2、類型，制定了教學(xué)方法，詳細記錄了教學(xué)過程的程序和時間安排，并認(rèn)真編寫了教學(xué)計劃。每節(jié)課都是“準(zhǔn)備好的”，每節(jié)課在課前都做好了充分的準(zhǔn)備，并且制作了各種有趣的教具來吸引學(xué)生的注意力。課后，及時總結(jié)課文，寫好教學(xué)后記，認(rèn)真收集每本課本的知識點，總結(jié)成一套。第二，努力提高我的課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰，有條理，準(zhǔn)確，有條理，準(zhǔn)確，生動，使線索清晰，層次分明，簡潔明了。特別注意調(diào)動學(xué)生上課的積極性，加強師生之間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí)；注意說話要簡潔。在課堂上，老師盡可能少說話，學(xué)生盡可能多地用嘴和大腦；同時，每堂課都充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和各個層次的學(xué)習(xí)能

3、力，使各個層次的學(xué)生都能得到提高。如今，學(xué)生們普遍報告說他們喜歡數(shù)學(xué)課，甚至那些過去討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生也樂于去上課。第三，與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)中，你必須提問。在每章的學(xué)習(xí)中，我們積極尋求其他老師學(xué)習(xí)他們的方法。同時，我們多聽老師的課，邊聽邊說，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺點，經(jīng)常邀請其他老師來上課，要求他們改進工作。第四，改進批改工作：把作業(yè)安排得緊湊簡潔。目標(biāo)明確，層次分明。為了做到這一點，我經(jīng)常去各大書店收集信息，篩選各種輔助材料，從而最大限度地發(fā)揮每次練習(xí)的效果。同時，要及時認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，并對學(xué)生的作業(yè)進行分析和記錄。作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題應(yīng)進行分類總結(jié)，并根據(jù)相關(guān)情況

4、及時改進教學(xué)方法。五、搞好課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。課后，對不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，加大對后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的指導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)理念的指導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們的問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和自我激勵，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。很有趣。以便有意識地把身心投入學(xué)習(xí)。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，從最初的簡單和粗魯，迫使學(xué)習(xí)變成有意識的知識。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，我們將教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和提高技能。并認(rèn)真做好補缺和補缺工作。后進生通常有很多知識上的缺陷，這些缺陷是后進生轉(zhuǎn)化過程中的混石。在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，讓他們學(xué)得容易，進步快，他們對知識的興趣和渴求也會增加。六、積極推進素質(zhì)教育。在新課程改革中，我們應(yīng)以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想。因此，在教學(xué)工作中，我不僅傳授知識，而且注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將傳授知識和技能與發(fā)展智力和能力相結(jié)合，將思想情感教育的因素注入知識層面，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。讓