1、2019年班主任德育工作總結(jié)德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透到智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。它對(duì)青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著引導(dǎo)、推動(dòng)和保障作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)和造就合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，應(yīng)該為學(xué)生在德、智、體各方面的成長(zhǎng)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，*中央、 _關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育和美育有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅要重視智育，還要重視

2、德育，加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使教育的各個(gè)方面相互滲透，和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育放在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人的思想。為了保證學(xué)校德育的順利實(shí)施，近年來(lái)，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校德育管理的研究。主要方法有：一是完善學(xué)校德育管理體系。學(xué)校德育管理需要一個(gè)健全的組織。建立了學(xué)校、部門(mén)、班級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確了德育管理職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，可以形成從校長(zhǎng)到最基層班級(jí)的縱向聯(lián)系，溝通教學(xué)部門(mén)和總務(wù)部門(mén)的橫向聯(lián)系，使學(xué)校德育工作自上而下緊密聯(lián)系，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的

3、有效性，從組織體系上保證學(xué)校德育工作的落實(shí)。二、明確職責(zé)，調(diào)動(dòng)每個(gè)德育工作者的積極性。要發(fā)揮德育組織的作用，就要明確各類(lèi)學(xué)校人員的德育職責(zé)，調(diào)動(dòng)德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使德育落到實(shí)處。要調(diào)動(dòng)全校教職員工的積極性，首先要調(diào)動(dòng)管理者教育人的積極性。學(xué)習(xí)小學(xué)德育綱要、中小學(xué)德育工作規(guī)程和_ _ _ _ _的方針政策，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)同行動(dòng)，確立和落實(shí)德育的目標(biāo)和步驟，使他們不僅知道自己的責(zé)任，而且有一定的權(quán)威和利益。其次，要調(diào)動(dòng)教書(shū)育人的積極性。首先，調(diào)動(dòng)班主任的積極性，加強(qiáng)班級(jí)管理。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)

4、的骨干，是學(xué)校德育工作的骨干。為了調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任的職責(zé)和考核細(xì)則，以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼。在班主任工作中表現(xiàn)好的同志，在評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)和提拔等方面都有優(yōu)先權(quán)。在評(píng)價(jià)指標(biāo)有限的情況下，合格的班主任應(yīng)在學(xué)校實(shí)行低評(píng)價(jià)、高就業(yè)的政策，并與工資掛鉤，從而極大地調(diào)動(dòng)班主任的積極性，穩(wěn)定我校班主任隊(duì)伍。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不可忽視的道德教育者。學(xué)校提出在學(xué)科教學(xué)中滲透以知識(shí)為載體的德育教育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主題，各門(mén)學(xué)科的愛(ài)國(guó)主義教育與學(xué)科知識(shí)緊密結(jié)合，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力，能夠給學(xué)生一種深刻而強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科的德育以知識(shí)為載體，能

5、達(dá)到知識(shí)與道德、教與教、教與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了教學(xué)和教育學(xué)科教師的職責(zé)，以及配合班主任做好班級(jí)工作的具體要求。他們的工作體現(xiàn)在優(yōu)秀教師的選拔上，他們的工作質(zhì)量也包含在每個(gè)期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)提供者育人的積極性。學(xué)校后勤人員在學(xué)校德育工作中起著重要的作用，尤其是在營(yíng)造校園教育環(huán)境方面，需要有計(jì)劃、有計(jì)劃地實(shí)施。在德育管理中，學(xué)校重視對(duì)各類(lèi)人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)原則，調(diào)動(dòng)各方積極性，達(dá)成育人共識(shí)，形成合力，充分發(fā)揮學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智，在學(xué)校德育工作中取得顯著成績(jī)。第三，更新觀念，不斷提高德育工作者的素質(zhì)。未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)和新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)該更新教育觀念。更新觀念重在一個(gè)重點(diǎn)和兩個(gè)克服，即學(xué)校教育不僅要重視智育，還要重視德育；改進(jìn)德育方法和手段，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服人才同質(zhì)化傾向。要樹(shù)立為受教育者終身學(xué)習(xí)、成為合格公民打好基礎(chǔ)的觀念，按