1、制 作 引 導(dǎo) 層 動 畫,授課人： 成晉榮,學(xué)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)回顧,請同學(xué)上臺演示操作,2.,任務(wù)一：一只蝴蝶在花草叢中飛舞 【任務(wù)分析】 觀察思考：1、與前面的動畫有什么區(qū)別？ 2、怎樣讓蝴蝶沿指定的路線飛舞？ 解決辦法：添加引導(dǎo)層,對比引入,引導(dǎo)層動畫（軌跡動畫）,講授學(xué)習(xí),引導(dǎo)層動畫由引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層組成，引導(dǎo)層用于放置對象運動的路徑，被引導(dǎo)層用于放置運動的對象。制作引導(dǎo)層動畫的過程實際就是對引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的編輯過程。,Flash提供了一種簡便方法來實現(xiàn)對象沿著復(fù)雜路徑移動的效果，這就是引導(dǎo)層。 帶引導(dǎo)層的動畫稱作引導(dǎo)層動畫，又叫軌跡動畫。,引導(dǎo)層動畫（軌跡動畫）,講授學(xué)習(xí),Flash引

2、導(dǎo)層動畫由引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層組成 引 導(dǎo) 層 ：引導(dǎo)線 被引導(dǎo)層：動作補(bǔ)間動畫 關(guān)系：被引導(dǎo)層中的對象沿引導(dǎo)層中的引導(dǎo)線運動。 圖標(biāo)：,任務(wù)一：一只蝴蝶在花草叢中飛舞,學(xué)生操練,FLASH引導(dǎo)層動畫制作的一般步驟,先完成動作補(bǔ)間動畫（一般為位置移動）,在被引導(dǎo)層（動作補(bǔ)間動畫圖層)上方“添加引導(dǎo)層”,在引導(dǎo)層中繪制引導(dǎo)線，繪制完畢后鎖定該圖層,在被引導(dǎo)層中的起始幀和結(jié)束幀處分別將對象吸附到引導(dǎo)線上,講授學(xué)習(xí),保存后按CTRL+ENTER測試、調(diào)整、再保存,任務(wù)二：神州七號載人飛船繞地飛行,學(xué)生操練,要求：1、完成此動畫效果（運動軌跡相對復(fù)雜） 2、嘗試多樣添加引導(dǎo)層的方法 3、嘗試使用其他工具來

3、繪制引導(dǎo)線,創(chuàng)建引導(dǎo)層的方法：,用 按鈕創(chuàng)建 用菜單命令創(chuàng)建 將普通圖層轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)層三種方式。,講授學(xué)習(xí),1、內(nèi)容： 2、作用： 3、圖標(biāo)：,被引導(dǎo)層,引導(dǎo)層,講授學(xué)習(xí),只放置繪制的運動路徑（引導(dǎo)線）,使對象沿著繪制的運動路徑（引導(dǎo)線）運動,在引導(dǎo)層下方的圖層稱為“被引導(dǎo)層”,被引導(dǎo) 層會比其它圖層向右縮進(jìn)一些。,1、引導(dǎo)線在最終生成動畫時是不可見的 2、引導(dǎo)線的顏色、粗細(xì)與動畫效果無關(guān) 3、引導(dǎo)線若閉合，動畫對象將選擇最短路徑做運動 4、起點和終點之間的線條必須是連續(xù)的，不能間斷 5 、被引導(dǎo)對象必須準(zhǔn)確吸附到引導(dǎo)線上，也就是元件編輯區(qū)中心必須位于引導(dǎo)線上，否則被引導(dǎo)對象將無法沿引導(dǎo)路徑運動

4、,引導(dǎo)線,探索新知,鉛筆工具,橢圓工具,直線工具,引導(dǎo)線繪制的方法有多種：,探索新知,形狀各異的引導(dǎo)線,探索新知,應(yīng)用所學(xué),任務(wù)三：”激光刻字“動畫,A、”圖層1“所在層制作所使用的動畫我們稱之為 動畫 B、“圖層2”所在層制作所使用的動畫我們稱之為 動畫 C、”圖層3“我們稱之為 層，其中放置的是 C,請同學(xué)幫助他人找問題,應(yīng)用所學(xué),FLASH引導(dǎo)層動畫制作的常見問題,引導(dǎo)線未在引導(dǎo)層繪制,動畫對象未能成功“吸附”到引導(dǎo)線上,圖層的上下層關(guān)系錯誤,總結(jié)交流,FLASH引導(dǎo)層動畫制作的一般步驟,先完成動作補(bǔ)間動畫（一般為位置移動）,在被引導(dǎo)層（動作補(bǔ)間動畫圖層)上方“添加引導(dǎo)層”,在引導(dǎo)層中繪制引導(dǎo)線，繪制完畢后鎖定該圖層,在被引導(dǎo)層