1、鳳仙花【教學(xué)目的】1了解周圍一些常見植物的名稱，通過觀察能用語言或圖畫描述這些植物的形態(tài)特征；會(huì)比較兩種或兩種以上的植物特征，發(fā)現(xiàn)它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與比較能力，以及通過查閱書刊了解其它信息的能力，并能做科學(xué)活動(dòng)記錄。 3體驗(yàn)認(rèn)識(shí)植物的樂趣，感受植物的美，愛護(hù)花草樹木，產(chǎn)生親近自然的情感；在研究過程中愿意與他人合作、交流。 【教學(xué)重難點(diǎn)】1讓學(xué)生在充分觀察、描述多種多樣的植物后，引導(dǎo)學(xué)生比較各種植物的不同與相同。2指導(dǎo)學(xué)生描述植物的形態(tài)特征【教學(xué)準(zhǔn)備】桃樹枝、向日葵、桃子、生葵瓜子；實(shí)物投影儀?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 1 談話：上節(jié)課我們在校園 里尋

2、找了有生命的物體，你們都找到些什么呢？2 學(xué)生匯報(bào)，師在黑板記錄。3 提問：看看我們在校園里找到的這些有生命的物體能分成幾類？（動(dòng)物、植物）4 講述：在科學(xué)課上，我們不但要會(huì)找還要會(huì)研究，今天我們就先來研究植物，好嗎？5 談話：除了在校園里發(fā)現(xiàn)有植物，你還知道哪些地方有植物？家里有嗎？馬路上有嗎還有哪有？ 6 講述：在我們地球上目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物約有40多萬種。今天我們就來比比看哪組對植物研究的最好，評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀科學(xué)研究小組，優(yōu)勝的小組將會(huì)得到一個(gè)流動(dòng)牌。 二、學(xué)習(xí)新課 1指導(dǎo)學(xué)生觀察幾種常見植物，初步學(xué)會(huì)描述它們的特征。 （1） 出示圖1鳳仙花，指導(dǎo)學(xué)生觀察鳳仙花的特征。 提問：這種植物認(rèn)識(shí)

3、嗎？你怎么知道是鳳仙花的？為什么不叫它杜鵑？ 學(xué)生討論。 提問：要是鳳仙花還沒結(jié)果怎么認(rèn)呢？ 學(xué)生看圖，描述鳳仙花特征。 小結(jié)：像剛才我們說的用來認(rèn)識(shí)鳳仙花樣子的幾條理由都可以叫做鳳仙花的特征。（2） 指導(dǎo)學(xué)生觀察另外四種植物（小麥、菊花、玉米、椰子），描述其特征。 看圖。 講述：接下來，我們再來看四種植物，像剛才我們觀察蘋果樹一樣，比比哪組觀察的仔細(xì)，說出的特征最多。 各組觀察、討論，師巡視指導(dǎo)。 各組匯報(bào)。 出示第六幅圖提問：這種植物認(rèn)識(shí)嗎？在哪見過類似的樹？它有什么特征？ 學(xué)生觀察、匯報(bào)。 （3） 小結(jié)：剛才每組同學(xué)觀察的都很仔細(xì)，講的也很多，我們在認(rèn)識(shí)一種植物時(shí)，不但要知道它的名字，還

4、要會(huì)說出它的特征。 （4） 比賽：除了剛才我們認(rèn)識(shí)的這幾種植物，你還認(rèn)識(shí)哪些植物？看誰報(bào)的植物名稱多。 2指導(dǎo)學(xué)生通過對某一種植物的觀察，能用一段文字具體描述其特征。（1） 看書圖，提問： 再來看看書上下面的這種植物，知道叫什么嗎？書上的小朋友是怎么觀察它的？又是從哪些方面描述它的特征的呢？你會(huì)不會(huì)？（2） 學(xué)生讀。 （3） 布置活動(dòng)任務(wù)：每組在校園中找一種認(rèn)識(shí)的植物，仔細(xì)觀察它的特征，并且像書上那樣記錄下來。 （4） 學(xué)生分組到室外活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。（5） 小結(jié)學(xué)生室外活動(dòng)情況并作評(píng)價(jià)。 （6）各組派代表上臺(tái)匯報(bào)。 （7）小結(jié)表揚(yáng)記錄優(yōu)秀的小組。教學(xué)后記:通過觀察，同學(xué)們將風(fēng)仙花解剖并制成標(biāo)本。記錄了花蕾的形狀和顏色。認(rèn)識(shí)風(fēng)仙花各部分名稱。認(rèn)識(shí)風(fēng)仙花各部分名稱會(huì)用鑷子解剖風(fēng)仙花，觀察記錄你的種植記錄，描述風(fēng)仙花的生長，到花開過程學(xué)生匯報(bào)，同