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文檔簡介

1、于 漪,往事依依,和特級教師一起學語文,于漪：江蘇鎮(zhèn)江人，全國著名的中學語文特級教師，語文教育專家。在38年的教學生涯中，努力探索語文教學規(guī)律，堅持教語文育人，在報刊上發(fā)表文章160多篇，總計50萬字。 本文是于漪應河南中學生閱讀編輯部一再邀請而寫的。,于 漪,語文姹紫嫣紅，春色無限:多彩的語言，豐厚的人文，綿綿的情思，深邃的哲理，對青春年少的學生而言，能啟心智，長見識，陶冶性情，誘發(fā)不盡的遐想。教師要與學生一起走進語文，激情點擊，心領神會，共同欣賞這無邊春色。 于漪,于漪 （ y ） 煙波浩淼（mio ） 徜徉 （ chnyn ） 津津有味（ jn ） 陰晴雨晦（ hu ） 美不勝收 紅紫芳

2、菲（ fe ） 橙黃橘綠 （ j ） 鐫刻（ jun ） 心曠神怡 （y ） 雕鏤（ lu ） 諄諄教導 （ zhn ） 嬋娟（ chn ） 悲歌慷慨（ ki ） 絢麗（ xun ） 眼花繚亂,往事依依,1、小時侯看山水畫和水滸傳,2、學生時代讀千家詩,3、兩位國文老師誦讀詩歌的情狀,回憶了哪些往事,4、老師關于讀書的教導,讀書經(jīng)歷給了“我”怎樣的體驗和影響,樂在其中 猶如身歷其境 津津有味 編織了童年美麗的生活花環(huán) 心曠神怡 美的享受 在我心中雕鏤出鮮明的印象 興趣 銘刻在心,一生受用,跟于老師學寫讀書經(jīng)歷，表達讀書體驗 寫法一：直接引用原句 萬紫千紅總是春 朱熹春日 寫法二：截取引用： 黃鸝鳴翠柳 白鷺上青天 橙黃橘綠 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時 蘇軾贈劉景文 寫法三：化用：望著滾滾長江水，回顧千古興亡事 原句：千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。 寫法四：概括印象深的故事情節(jié),可以借用文中的詞句寫體驗和影響，比如： 記憶猶新 百看不厭 樂在其中 身歷其境 津津有味 美不勝收 沉醉 心曠神怡 雕鏤 油然而生 感慨萬端 諄諄教導 銘 刻 比如：有是凝視久了，自己也仿佛入了神，自然樂在其中 而其中編織我童年美麗花環(huán)的，竟是 腦海里常常呈現(xiàn)的世界，沉浸在的

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