1、圭白路小學 莫妮娜執(zhí)教,28.尺有所短 寸有所長,質(zhì)疑交流：,1.信中主要提出了一個什么問題？ 2.柯巖建議如何解決這個問題？ 3.你從中悟出些什么？,質(zhì)疑交流：,1.信中主要提出了一個什么問題？ 張國強在作文比賽中獲獎后，他感覺同學們 因為嫉妒疏遠了他，他感覺很寂寞。希望擺脫 這樣的困境。,質(zhì)疑交流：,2.柯巖建議如何解決這個問題？,質(zhì)疑交流：,3.你從中悟出些什么？請聯(lián)系 自己的生活實際事例說一說。,柯巖老師： 您好！ 我從報上讀到您寫給小學生的信，很有意思。雖然我 不認識你，但還是想冒昧的給你寫封信，向您說件事情兒。 我在班里原來的好朋友很多。最近，我的作文在全國 征文比賽中得了獎，縣報

2、、市報都有記者采訪我。本來是 件很高興的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然離我疏遠 了，甚至有的同學不理我。我很傷心，也很生氣。我又沒 得罪他們，不就是我的成績超過了他們，他們嫉妒我唄！ 有什么了不起的！可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進進，總是 自己一個人，看著同學三五成群，有說有笑地走來走去， 我感到很寂寞。于是我想到了向您討教，希望您幫助我擺 脫困境。 敬祝 身體健康 小學生：張國強 5月10日,柯巖老師：,稱呼。要頂格寫。后面用冒號。,正文。一般 先寫“您好” 之類的問 侯語，然后 另起一段， 段首空兩 格。,敬祝 身體健康,祝福語。寫在信的結(jié)尾。分兩行，第一行空兩格，第二行頂行寫。,署名。敬語

3、后另換 一行靠右寫。署名 下方寫日期。,稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。 正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。 結(jié)尾：寫上致敬或祝福的話?！按酥隆?、“祝你”等話，應(yīng)緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。 署名：信的右下方寫上寫信人的名字。 日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。,寫信的格式:,課堂練習：,1、根據(jù)內(nèi)容改成書信的格式。 內(nèi)容：今天,(12月7日)小明寫信通知哥哥，爸爸最近身體不佳，請哥哥收到信后回家看望。,謝 謝 ！,國強小同學： 你的信使我很難過，不是為你的處境，而是為你的 心態(tài)。 你說得很對，獲獎應(yīng)該是件讓大家都高

4、興的事，現(xiàn) 在怎么竟會變得這樣令人煩惱呢？ 你說是因為同學嫉妒你。不排除個別人可能是這樣， 但會不會所有的人都是這樣呢？我不相信這一點。所以 我想，咱們還是先從自身找找原因吧！ 你在來信中并沒有全面地介紹自己。但從你能在全 國獲獎來看，我猜想你是一個聰明的孩子，大概學習不 錯。你的好朋友很多，根據(jù)一般情況判斷，你應(yīng)該是個 能與人和睦相處、平等交流、甚至能幫助同學的人。 如果我猜得不錯，那就讓我們接著往下分析：同學 們不可能一下子都變成了“紅眼病”患者，那么，是不是 我們自身出了毛病呢？,我現(xiàn)在是多么懷念我的那位班主任和我的媽媽呀。班主任 溫和又嚴肅的面容和媽媽那滿含著憂愁的眼神，好像還在我的

5、眼前。讓我們一起記住“尺有所短，寸有所長”這句格言吧！一 個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停 止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的 短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學習別人的長處，他就會飛快地進步，越來 越奮發(fā)樂觀。你愿意試一試嗎？ 祝你 健康快樂 柯巖 5月25日,生字:,mi sh m 冒昧 疏遠 寂寞 和睦相處 hun ji fi 分析 患者 告誡 受益匪淺 y 年逾古稀,冒昧：不顧地位、能力、場合是否適宜。,疏遠：不與之親近。,采訪：記者為了取得新聞材料而進行的調(diào)查、 訪問、攝影、錄像。,紅眼?。涸谡n文里指看到國強取得好成績非 常羨慕而忌妒。,和睦相處：相處的很好。,告誡：警告勸誡。,淘課件網(wǎng) ,患難與共：共同承擔危險和困難。指彼此關(guān)系很好。,受益匪淺：得到很多好處。,年逾古稀：年齡超過七十。,形單影只：