1、快樂(lè)課堂123,授課老師： 潛山三中 程晶,三分鐘妙筆生花,快樂(lè)課堂一二三,1 音樂(lè)響起來(lái),“如果感到快樂(lè)你就拍拍手”,討論主題,陳述內(nèi)容要點(diǎn),有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體 不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)-你猜他（她）是誰(shuí)？,猜一猜,猜一猜,精彩片段回顧,這個(gè)女生，除了老師，在我班也算得上是權(quán)威級(jí)人物了。 “靜下來(lái)！”一聲巨吼，只見(jiàn)她一頭烏黑的短發(fā)此刻似乎也要站立起來(lái)，額前的劉海也隨著她的憤怒跳動(dòng)，那如柳葉般的眉毛緊蹙在一起，使那雙小而有神的眼睛散發(fā)凜冽的“殺氣”，教室里立馬安靜，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。 “不行嘛，不行嘛！”聽(tīng)聽(tīng)，她又在向誰(shuí)撒嬌了。她

2、雙手拉著對(duì)方的手臂，使勁的搖著，晃著，身體還不住的扭動(dòng)，口中念念有詞。真是該出手時(shí)就出手，該撒嬌時(shí)就撒嬌呀！尤其當(dāng)她用一些復(fù)雜深?yuàn)W的大道理去征服別人時(shí)，你不得不佩服她的強(qiáng)辯能力。 她是好像大家都知道了吧！ （作者：熊銳 孔晨文）,在703班，她總是最安靜的?？矗∠抡n了，她卻獨(dú)自在座位上，拿出筆，在稿紙上飛速舞動(dòng)，絲毫不理會(huì)身邊的喧鬧。只見(jiàn)她緊咬著下唇，眉頭時(shí)而緊蹙，時(shí)而舒展，清澈明亮的眼睛，時(shí)而空靈，時(shí)而豐富有神。不一會(huì)，她低下了頭，乖巧的學(xué)生發(fā)遮住了面龐，宛若一幅讓人不忍心破壞的水墨畫。等等，看！她的嘴角不自覺(jué)得上揚(yáng)45度，露出了甜甜的微笑，眼神中跳躍著成功的喜悅，她成功了！ 怎么樣，猜出這

3、位勤奮mm的芳名了嗎？ （作者：汪宇琪）,猜一猜,他，有著一個(gè)圓溜溜的大腦袋，微卷的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，厚厚的嘴唇里，兩顆可愛(ài)的小兔牙，快樂(lè)的向別人宣告著他的自信。加上他那厚實(shí)的身體，走起路來(lái)蹦蹦跳跳,一搖一晃，活像一只可愛(ài)的小企鵝。 不過(guò)上課的時(shí)候，他馬上就變得無(wú)精打采，像一灘爛泥似地鋪在課桌上，當(dāng)老師點(diǎn)到他時(shí)，他的臉頰瞬間就如蘋果一樣通紅，支支吾吾半天也說(shuō)不出半個(gè)字來(lái)。但下課鈴聲一響，他便立馬精神抖擻，笑容綻放，如同出淵的蛟龍，和別人打鬧了起來(lái)。令他最頭疼的就是體育，因?yàn)樗墒且粋€(gè)“重量級(jí)”人物，跑步時(shí)候，雙腿如同灌上了鉛塊，舉步維艱。現(xiàn)在你能猜出他是誰(shuí)嗎？ （作者：董鈐 葛琪 ）

4、,仔細(xì)觀察抓特征 描寫方法多傳神 抓住細(xì)節(jié)寫出彩 修辭一用更逼真,人物描寫四要素,妙筆生花牛刀小試,快樂(lè)課堂一二三,“讓我們一起來(lái)猜猜他是誰(shuí)，好嗎?”老師一聲問(wèn)罷，全班頓時(shí)掌聲成雷。我們的心里充滿了新奇與期待。 “他，大大的頭，炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴，兩個(gè)對(duì)稱的耳朵，他是誰(shuí)呢？”老師一邊讀，一邊用疑惑的眼神打量著我們。聽(tīng)著這位仁兄的雷人之作，我們哄堂大笑。環(huán)顧四周，仔細(xì)地打量每一位同學(xué)。楊奕凡？像！董鈐也仿若是的；還是.我怎么看誰(shuí)誰(shuí)都像呀！我真是一頭霧水，絞盡腦汁地想呀想，卻還是猜不出來(lái)。還是趕緊放棄猜想，聽(tīng)聽(tīng)汪升的大作吧。,猜猜他是誰(shuí) 作者：余妍 柳爽 涂璇 余璇,“他的發(fā)型十

5、分蓬松，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)不修邊幅的藝術(shù)家。那雙深邃的小眼睛時(shí)而天真，時(shí)而狡黠，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂郁我，我！上課時(shí)，老師提的問(wèn)題,他從不管會(huì)不會(huì),聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)清總是第一個(gè)舉手，但被老師找起來(lái)，卻十有八九用無(wú)辜的眼神盯著老師，可憐兮兮，小心翼翼地問(wèn)：老師您問(wèn)的是什么？惹得同學(xué)們哄堂大笑，老師哭笑不得。當(dāng)老師找了別人時(shí)，他又會(huì)扭著身子說(shuō)：不行，不行，選我嘛！他是誰(shuí)呢？”,妙筆生花牛刀小試,快樂(lè)課堂一二三,猜猜他是誰(shuí) 作者：余妍 柳爽 涂璇 余璇,老師的話音剛落地，全班同學(xué)不加思考，異口同聲地答道：徐嘉銳。只見(jiàn)徐嘉銳害羞地埋下了頭，臉頰微紅，小小的眼睛卻時(shí)不時(shí)樂(lè)呵呵地偷偷掃著身邊人的反應(yīng)。 “比較一下兩篇作品，看看有什么收獲？”老師笑著啟發(fā)我們。 同學(xué)們一個(gè)個(gè)急不可耐的說(shuō)起了自己的看法，課堂上充滿著知識(shí)碰撞的快樂(lè)，在輕松愉悅中，我們享受到了寫作的樂(lè)趣！,妙筆生花牛刀小試,快樂(lè)課堂一二三,猜猜他是誰(shuí) 作者：余妍 柳爽 涂璇 余璇 熊蔚書 張?zhí)焐?童年不同樣,運(yùn)用剛剛學(xué)到的方法，用文字為他人或自己畫一張素描吧！,童年不同樣,練筆友情提示：1、綜合剛才的人物描寫技巧。 2、可選擇一張或者幾張照片進(jìn)行描寫。可選擇同一人或者不同人作為觀察對(duì)象。 3、可適當(dāng)添入情境描寫，加入自己的想象或者心情。,樂(lè)啥呢？丁夢(mèng)凡？把牙齒都樂(lè)“飛”了！,看我多快樂(lè)！,這表情，這架勢(shì)，劉燕， 太有范了！,這兩個(gè)“山羊角