1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)5年級下冊教育計劃2012-02-10北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)5年級下冊教育計劃1，分析學(xué)生情況，我們班有學(xué)生19人，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，班學(xué)習(xí)作風(fēng)好。我一直重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)，所以牙齒同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)干凈利落。但是，部分同學(xué)由于父母外出打工、無人教練、學(xué)習(xí)習(xí)慣牙齒不好、作業(yè)馬虎、字跡潦草、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等原因，學(xué)習(xí)成績牙齒理想不好，本學(xué)期需要改善。我們班的合格率為95%以上。此外，由于班上的同學(xué)和優(yōu)生公祖號學(xué)風(fēng)還沒有形成，這個學(xué)期要進(jìn)行改善和重視。第二，教材分析：1，本教材教學(xué)內(nèi)容為(1)分?jǐn)?shù)乘法；(2)長方體(a)；(3)分?jǐn)?shù)除以；(4)箱子(2)；(5)分?jǐn)?shù)混合運算；(6)百分

2、比；(7)統(tǒng)計(8)總復(fù)習(xí)。2、教育要求。(1)結(jié)合具體方案，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握計算規(guī)律，正確、熟練地計算。(2)掌握學(xué)生長方體和正方形的特征，認(rèn)識展開模式的形狀，理解長方體和正方形的表面積意義，并正確計算。(3)使學(xué)生理解倒計時的意義，掌握計分的計算規(guī)則，熟練地計算。(4)學(xué)生理解對象的體積概念，理解普通體積和體積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升)，掌握這些單位之間的速度和轉(zhuǎn)換，掌握長方體和立方體積計算方法。(5)學(xué)生成績乘法，掌握除法數(shù)量關(guān)系，利用這些知識和技術(shù)解決簡單的數(shù)學(xué)問題。(6)幫助學(xué)生理解比率的含義，準(zhǔn)確地精通小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比的相互化，準(zhǔn)確地解決百分比應(yīng)用

3、節(jié)目問題。(7)讓學(xué)生了解條統(tǒng)計、線統(tǒng)計、風(fēng)扇統(tǒng)計圖的特點，了解中值、群眾的意義，選擇在特定問題上使用。(8)通過實踐活動，通過學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和日常生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。三、教育措施：1 .鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情況下體驗和理解數(shù)學(xué)。2.鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主勘探，合作交流。3.重視學(xué)生應(yīng)用意識和初步問題與問題解決能力的培養(yǎng)。4.創(chuàng)造性地使用教材。第四，培訓(xùn)日程表(單位)停車日培訓(xùn)內(nèi)容第一周二月23日-24日登記2周二月25日- 29分相乘3周三月3日- 7日長方體(1) 4周三月10日- 5周三月17日-三月21日得分除以6周三月24日- 28日得分除以7周三月31日四

4、月4日數(shù)學(xué)和生活8周四月7日- 11日長方體(2) 9周四月14日- 10周四月21日- 25日中期復(fù)習(xí)和檢查11周四月28日- 30日分?jǐn)?shù)混合運算12周五月5日- 9日分?jǐn)?shù)混合運算13周五月12日- 16日百分比14周五月19日-23日百分比1日-6日統(tǒng)計17周六月9日- 13日總復(fù)習(xí)18周全面復(fù)習(xí)19周六月23日，標(biāo)簽15336022:29:5年級手稿數(shù)學(xué)精華信息污水精華信息免費訂閱免費訂閱1，教材分析1，教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)北師大5年級第5冊第5段P5 6內(nèi)容，分?jǐn)?shù)混合運算(1)。2.教材內(nèi)容所處的地位：這是5年級上卷中分?jǐn)?shù)加減運算和本卷第一單元學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和第三單元

5、分?jǐn)?shù)除法的內(nèi)容后的新內(nèi)容。這是在后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計算方法和回答有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運算的問題的基礎(chǔ)作用。3、教材中的重難點：(1)，掌握分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序。()，利用分?jǐn)?shù)混合運算的規(guī)律解決日常生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。4，教育目標(biāo)： ()體感分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序和整數(shù)相同。計算分?jǐn)?shù)混合運算。(第二階段，第三階段以下) ()利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除來解決日常生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。5、分析學(xué)生情況：日常生活，經(jīng)常暴露在需要使用分?jǐn)?shù)計算解決的幾個茄子問題中。教材在分配分?jǐn)?shù)混合運算時遵循本教材的特點，解決實際問題時引導(dǎo)分?jǐn)?shù)混合運算，使學(xué)生主體認(rèn)識到運算的必要性，列出學(xué)生列表方程后，教材首

6、先分配分步計算，利用對學(xué)生分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。接著又準(zhǔn)備了綜合儀式。基于醫(yī)生通信，學(xué)生意識到分?jǐn)?shù)混合運算順序與整數(shù)混合運算順序相同。第二，根據(jù)教材提出的內(nèi)容，教師開展教學(xué)活動時，可以從以下幾個方面進(jìn)行思考。1.提出情況圖，鼓勵學(xué)生分析方案中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系，明確需要解決的問題，然后了解解決牙齒問題需要什么條件，列出方程。2、討論具體的計算方法。教材中提出了兩種茄子計算方法。在牙齒過程中，教師可以先學(xué)生自主計算，然后組織討論和交流算法之間的聯(lián)系，了解分?jǐn)?shù)混合運算的順序。3、說明問題的解決，即航空模型組有3人。第三，學(xué)習(xí)法通過牙齒節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會使用直觀的教學(xué)手段來理解新知識，理解有序的觀察問題、嚴(yán)肅的審議問題、正確的計算、總結(jié)、檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四，教育程序(a)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1，口腔計算。1 3 2，筆算。1252 2485(生后，生報告運算順序。(b)創(chuàng)造情況，探討新知識1，情況也提出2，讓學(xué)生閱讀問題，理解問題的意思，分析條件和問題。3、學(xué)生分析，繪制分段圖，幫助理解問題的意義。(想想：分?jǐn)?shù)混合運算的順序是怎么計算的？() (分?jǐn)?shù)的混合運算的書寫格式如何寫？)12=4=3答案：航空模型組有3人。孩子們，看下面的圖片，能獨立解開嗎？(讓我們改變問題的條件和問題，閱讀學(xué)生問題，分析條件和問題，找出解決問題的方法)第一階段：拍攝組有多少人？第二階段：氣象小組有多