1、第3單元10以內(nèi)的加減法，3.1加法的意義，學(xué)習(xí)目標(biāo)，1?？梢钥闯?，初步理解加法的意義，把兩個(gè)數(shù)字加起來，然后用加法計(jì)算。2 .初步學(xué)習(xí)在實(shí)際情況下提出問題，學(xué)習(xí)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3 .積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探索的欲望。導(dǎo)入審閱，計(jì)算，部分寫入。導(dǎo)入方案，從圖中知道哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)牙齒信息，你能建議什么數(shù)學(xué)問題？、3，總共多少只？左邊飛來了4只，一共多少只？向右飛來了一只。左邊有兩個(gè)，右邊有兩個(gè)。總共幾個(gè)？探索新知識(shí)是把3只和2只合并在一起?？偣矌字?，什么意思？3只和2只加起來是多少只？共有幾只？探索新知識(shí)，3只和2只加起來有多少只？3根棍子和2根棍子加起來就是5根。共

2、5只。共有幾只？探索新知識(shí)，3只和2只加起來有多少只？3和2加起來等于5。5、3、2由5組成。共5只。共有幾只？3，2，探索新知識(shí)，3和2加起來等于5。讀?。?加2等于5。3，2，=，5，(萬)，加，一共多少只？探索新知識(shí)，1，4，=，5，(萬)，一共多少只？探索新的知識(shí)，一共多少？2，2，=，4，(狗)，前提政論，1，3，4，看圖片寫方程。容易錯(cuò)誤地提醒，看圖寫方程式。1，3，5，錯(cuò)誤回答，容易錯(cuò)誤通知，錯(cuò)誤分析：計(jì)算錯(cuò)誤。1，3，4，正確答案，學(xué)習(xí)和應(yīng)用，1，先畫，然后填數(shù)字。，5，2，5，學(xué)著應(yīng)用，2。擺出來裝滿。2和1加起來等于()。3，3，學(xué)以致用，4。數(shù)一下數(shù)字，填一下。總共有多少

3、只兔子？3 1=4(萬)，學(xué)著應(yīng)用，5。看圖解計(jì)算。1，4，=5(萬)，課程摘要，兩部分加起來可以算加法。例如，方程式2 3=5，讀?。?加3等于5。謝謝地圖，質(zhì)量檢查問題說明1，命題地圖思想：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)講座的相關(guān)要求，以本學(xué)期學(xué)的教材涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)為起點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為中心，集中于所有學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想。第二，命題起點(diǎn)：關(guān)注整個(gè)學(xué)生、不同水平的學(xué)生認(rèn)知需求，鼓勵(lì)和保護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)生逐步觀察能力、分析能力、縝密的邏輯思維能力，以培養(yǎng)用于學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為起點(diǎn)。第三，命題原則：關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、學(xué)生情感，強(qiáng)調(diào)與生產(chǎn)、生活實(shí)際緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，回報(bào)生活。有效的狩獵