1、課程實(shí)施(2)通用技術(shù)課程中的技術(shù)文化及其教學(xué)主持人是慧穎的，主題描述了通用技術(shù)課程中的“技術(shù)文化”，是通用技術(shù)課程設(shè)置修訂中比較新的重要問題，通用技術(shù)課程與以往的勞動(dòng)技術(shù)課程相比，有明顯的不同之處。 有助于實(shí)施全面的技術(shù)教育，有助于全面實(shí)現(xiàn)共同技術(shù)課程目標(biāo)。 普通高校新課程技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于技術(shù)文化的論述理解文化的多樣性(培養(yǎng)目標(biāo)之一)具有初步的科學(xué)和人文素養(yǎng)(培養(yǎng)目標(biāo)之一)，重視學(xué)生對(duì)技術(shù)人文因素的感化和理解(課標(biāo)P1) 普通高校技術(shù)課程是科學(xué)與人文相結(jié)合的課程(“課標(biāo)”P2提高學(xué)生交流與表達(dá)能力(“課標(biāo)”P4)，立足科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)視野，加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育(“課標(biāo)”P64 )，與學(xué)生生活實(shí)際

2、密切相結(jié)合，先進(jìn)技術(shù)與先進(jìn)文化(“課標(biāo)”P64 ) 努力反映技術(shù)文化的目標(biāo)上的獨(dú)特追求(“課標(biāo)”P72 )理解技術(shù)的文化特性和藝術(shù)特性，認(rèn)識(shí)技術(shù)問題的國際視野和全球意識(shí)，以及對(duì)一定技術(shù)文化的理解和選擇能力(“課標(biāo)”P74 )，通用技術(shù)課程中的技術(shù)文化及其教育價(jià)值，(1)技術(shù)文化的含義和、 1 .文化的意義(廣義的文化，狹義的文化)2.文化的特征，3 .從文化水平研究技術(shù)的三個(gè)視點(diǎn)(技術(shù)是文化，技術(shù)的文化，技術(shù)和文化)觀察下面的照片。 活動(dòng)卡(1)請(qǐng)參考“閱讀資料”2考古學(xué)家必須從不同地區(qū)出土的建筑、道具、服飾、生活器具等文物中考察人類歷史的文化遺跡。 用于這些考證的物質(zhì)產(chǎn)品為什么涉及技術(shù)文化？

3、 請(qǐng)舉例說明。 接下來的說法正確嗎？ 事實(shí)證明1技術(shù)文化不是技術(shù)的內(nèi)容、形式或特征，而是人們?cè)谶\(yùn)用技術(shù)、修訂、制作技術(shù)產(chǎn)品、解決生活中的實(shí)際問題的過程中，融合技術(shù)知識(shí)、思想和方法、技能、審美觀念、規(guī)范制度、道德信仰、物資材料等，滲透到技術(shù)產(chǎn)品中的文化。 2技術(shù)產(chǎn)品是技術(shù)文化的物化形態(tài)。 3、技術(shù)文化不是孤立存在的，而是融入物資文化、社會(huì)文化和精神文化。 3技術(shù)文化根據(jù)時(shí)代、地域、環(huán)境、風(fēng)俗等表現(xiàn)出不同的形式和特征。 4技術(shù)文化以語言、文字、技術(shù)圖案、圖表、技術(shù)符號(hào)、技術(shù)產(chǎn)品等形式進(jìn)行交流與傳承。 (2)如何理解通用技術(shù)課程中技術(shù)文化的教育價(jià)值，(2)你認(rèn)為通用技術(shù)課程中的技術(shù)文化具有什么樣的教

4、育價(jià)值，請(qǐng)舉例說明。 你贊成以下觀點(diǎn)嗎？ 1技術(shù)文化含有天然豐富的人文教育要素。 2重視技術(shù)文化教育有利于加強(qiáng)人文教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，有利于提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)和個(gè)性全面發(fā)展。 3、通用技術(shù)課程中的技術(shù)文化是科學(xué)與人文教育相結(jié)合的媒體，有助于學(xué)生實(shí)施全面的技術(shù)教育。 2在通用技術(shù)課程中如何實(shí)施技術(shù)文化教育？ 活動(dòng)卡(3)具有民族特色的技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)活動(dòng)：請(qǐng)各集團(tuán)制作至少一個(gè)突出民族特色的技術(shù)產(chǎn)品(可以是各種用品)的設(shè)計(jì)方案，用設(shè)計(jì)模式表現(xiàn)。 請(qǐng)給各個(gè)小組看自己的設(shè)定改正案，進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。(先看照片參考資料)，(2)在通用技術(shù)課程中實(shí)施技術(shù)文化教育應(yīng)注意什么，通用技術(shù)課程實(shí)施技術(shù)文化教育不是把在一個(gè)教學(xué)中學(xué)習(xí)通用技術(shù)和技術(shù)文化的教育當(dāng)作“兩張皮”，而是把有關(guān)的技術(shù)文化內(nèi)容滲透、融合到通用技術(shù)課程教學(xué)中(如設(shè)置修訂的過程、設(shè)置修訂的交流2活用信息技術(shù)，不斷提高共同技術(shù)課程中實(shí)施的技術(shù)文化教育質(zhì)量、水平和實(shí)效。 3在技術(shù)文化教育中，以技術(shù)文化蘊(yùn)含的文化性、藝術(shù)感、道德責(zé)任等打動(dòng)學(xué)生的心，使學(xué)生受到熏陶和感化，使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)唯物主義的科學(xué)方法，樹立唯物主義的科學(xué)世界觀和人生觀，培養(yǎng)人文精神，豐富其生活情趣，激發(fā)民族感情和改革創(chuàng)