1、2010高考物理選擇題，11茄子常見(jiàn)解法，直接判斷法，通過(guò)閱讀和觀察，利用問(wèn)題給定的條件，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和規(guī)律直接判斷，得出正確答案。牙齒方法通常適用于很少需要“切換”或推理的簡(jiǎn)單主題。牙齒主題主要調(diào)查考生對(duì)物理知識(shí)內(nèi)容的記憶和理解程度，一般是常識(shí)性知識(shí)主題。例1以下說(shuō)法中正確的是()A，布朗運(yùn)動(dòng)是懸浮水中花粉分子的運(yùn)動(dòng)，表明分子不斷地進(jìn)行不規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。b，分子間的距離增加，分子間的重力減少，但斥力減少得更快，因此分子間的作用力總是作為重力出現(xiàn)。c、內(nèi)部能量和機(jī)械能相互轉(zhuǎn)換是等效可逆的。d，在不引起其他變化的情況下，從低溫物體向高溫物體傳遞熱量是不可能的。d，例2 2004年印度尼西亞蘇門(mén)答臘

2、島近海地震發(fā)生海嘯，嚴(yán)重人員傷亡，海嘯實(shí)際上是一種波運(yùn)動(dòng)，也稱(chēng)為地震波。以下其中正確的是()a，地震波，海嘯都是由機(jī)械振動(dòng)引起的機(jī)械波b，當(dāng)波源停止振動(dòng)時(shí)，海嘯和地震波傳播立即停止C，地震波，海嘯都是縱波D，地震波，海嘯都可以傳播能量。如果A D、2階導(dǎo)數(shù)、積分分析、推理、計(jì)算選項(xiàng)具有徐璐矛盾或互斥的選項(xiàng)，則這兩個(gè)選項(xiàng)中的一個(gè)可能是正確的。當(dāng)然，兩者可能都錯(cuò)了，但兩者不能都正確。C，C正確的話(huà)，A，B球的質(zhì)量應(yīng)該滿(mǎn)足什么條件？示例3具有不同質(zhì)量的A，B兩個(gè)球在平滑級(jí)別沿同一直線(xiàn)移動(dòng)。a球的動(dòng)量為5kgm/s，B球的動(dòng)量為7kgm/s。如果a球追上b球時(shí)發(fā)生碰撞，那么碰撞后兩個(gè)球的動(dòng)量可能是正確

3、的。()A . pa=Pb=6 KGM/s b . pa=4 KGM/s Pb=9k GM/s c . pa=3 KGM/A，b兩個(gè)球的以下質(zhì)量關(guān)系為()A . ma=6 MB . MB牙齒示意圖的不合理之處在于：(A)，在子彈穿透木塊的過(guò)程中，木塊必須保持靜止，在子彈穿透木塊的過(guò)程中，子彈對(duì)地的位移必須小于木塊長(zhǎng)度C，在子彈穿透木塊的過(guò)程中，木塊的位移必須小于木塊長(zhǎng)度D，在子彈穿透木塊的過(guò)程中，牙齒問(wèn)題的計(jì)算方法比較復(fù)雜，階段性圖解法比較簡(jiǎn)單。計(jì)算證明： mv0=(m m)v f s=mv2/2=mm2v 02/2(m m)2 f d=mv02/2-(m m)，CD中的兩個(gè)茄子質(zhì)量比率為21

4、。沿軌道方向的恒定力F水平拉動(dòng)CD桿后()，Aab桿、CD桿均以恒定速度移動(dòng)的Bab桿的電流方向?yàn)锳接受b Ccd桿的安培力的大小，2F/3 D桿之間的距離保持不變，C，三特值對(duì)法，特值對(duì)法：讓步，是通過(guò)比較簡(jiǎn)單的分析和計(jì)算判斷的一種茄子方法。例如，輕盈的彈簧頂部固定，底部掛有質(zhì)量為mO的平板，盤(pán)子的質(zhì)量為M，碟子停止時(shí)彈簧的長(zhǎng)度比自然長(zhǎng)度增加了L，現(xiàn)在，將彈簧向下拉托盤(pán)再次延伸L，然后停止，松開(kāi)手，彈簧將始終處于彈性極限范圍內(nèi)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，彈簧名言) (威廉莎士比亞，彈簧，彈簧，彈簧，彈簧)剛松開(kāi)手時(shí)，物體的支撐力為： () a. (1) mg B. (1) (m m0)大衛(wèi)亞設(shè)，“美國(guó)電視電視劇”，“四度分析”，“地圖分析方法：”，在物理學(xué)中占有舉足輕重的地位。是可視化和可視化抽象物理問(wèn)題的最佳工具。初中物理中常用的圖形有示意圖、程序圖、函數(shù)、矢量圖、電路圖、光路等。幾個(gè)茄子問(wèn)題或選項(xiàng)已經(jīng)提供了函數(shù)圖片。用圖像法解問(wèn)題不僅快速準(zhǔn)確，而且可以避免繁雜的運(yùn)算，還可以解決普通計(jì)算方法不能解決的問(wèn)題。例7: 1物體進(jìn)行加速度直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，依次通