1、地球是太陽系從內(nèi)到外的 第三顆行星，也是太陽系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星。它也經(jīng)常被稱作世界。地球已有4446億歲，有一顆天然衛(wèi)星月球圍繞著地球以30天的周期旋轉(zhuǎn)，而地球以近24小時的周期自轉(zhuǎn)并且以一年的 周期繞太陽公轉(zhuǎn)。365天5小時48分46秒,地球,只有一個地球,通過對課文的預習，你對地球有哪些了解?,我們了解到了地球的可愛，因為地球是一個晶瑩透亮的球體，裹著水藍色的“紗衣”。地球是人類生命的搖籃，既美麗壯觀又和藹可親。了解到了地球的脆弱，因為她在茫茫宇宙中就像大海中的“一葉扁舟”。還了解到了地球資源的有限，不加節(jié)制的開采和隨意的破壞，地球不僅會受到破壞，人類生存也會有嚴重威脅。,

2、請歸納概括，課文寫了關于地球哪幾個方面的內(nèi)容?,地球的美麗,地球的渺小,自然資源有限,不能移居別處,地球太可愛了，又太容易破碎了！,重點探究，深入感悟,地球的美,據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。 它是一個半徑只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙里，就像一葉扁舟。,遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”的感嘆呢？,重點探究，深入感悟,地球的易碎性,我們的大氣資源,我們的水資源,我們的水資源,我們的森林資源,我們的生物資源,我們的生活環(huán)境,大

3、肆捕殺 血流成河,不加節(jié)制地開采，加速了地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。,隨意毀壞森林資源，影響了再生資源的再生。,不顧后果地濫用化學品，造成了一系列生態(tài)災難。,自然資源,礦物資源,水資源、 森林資源、 生物資源、 大氣資源,（不可再生）,（可以再生）,我是（ ）資源，（ ）是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。如（ ）?？墒?，由于人類的破壞，我（ ）不能再生，（ ）造成（ ）生態(tài)災難。如（ ）。,填空,重點探究，深入感悟,地球的唯一性,宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？,科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住

4、的第二個星球。人類不能指望在破壞地球以后再移居到別的星球上去。,“至少”是“最少”的意思，強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明文的嚴謹性。 “40萬億千米”，直觀地表明了范 圍之大，大到人類根本無法到達。,科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞地球以后再移居到別的星球上去。,在火星或月球上建造移民基地。,這些設想即使能實現(xiàn)，又有多少人能夠去居住呢？,升華情感，拓展延伸,討論：我們應該怎樣保護地球？,你想對地球、對人類或自己說些什么？,我想對地球說： 我想對人類說： 我想對自己說

5、：,這句話運用了打比方的說明方法。,這句話運用了列數(shù)字的說明方法。,這句話運用了舉例子的說明方法。,這句話運用了作假設的說明方法。,這篇課文用了舉例子，列數(shù)字，打比方，作假設等說明方法。, 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。 在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。 但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多萬千米的星球。 科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。 地球所擁有的自然資源也是有限的。就拿礦物資源來說，它并不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化而形成的。 不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。,舉例說一說課文運用了那些說明方法？,小畫家：請你畫一幅“珍愛地球，保護環(huán)境”的環(huán)保宣傳畫或?qū)懸粭l環(huán)保宣傳標語 廣告設計師：請你設計一個“人人都來