1、課題：兒童樂園上課時間： 年 月 日教學(xué)目標:1、讓孩子了解乘法的具體意義，知道乘法算式中各部分的名稱，初步掌握乘法算式的讀法和寫法。2、培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。3、讓學(xué)生在探究過程中體會乘法表示的簡便性，從而喜歡數(shù)學(xué)的運算符號和表示方法。教學(xué)重點:了解乘法的含義，學(xué)會用乘法算式解決問題。教學(xué)難點:理解乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)用具：掛圖教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探師：今天老師帶你們到兒童樂園去玩，你們想去嗎？（板書：兒童樂園）師：觀察，（1）你觀察到了什么？（2）根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生： 1、有多少人坐小飛機？ 2、乘小火車的有多少人？ 3、坐在椅子上休息

2、的有多少人？二、解疑合探1、學(xué)生獨立思考并解決上面的問題，為抽象乘法算式打基礎(chǔ)。(1)坐小飛機的有：2+2+2+2=8（人）。(2)乘小火車的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。(3)劃小船的有：3+3+3=9（人）。(4)坐在椅子上休息的有：1+2+3=6（人）。三、質(zhì)疑再探1結(jié)合上述相同加數(shù)的連加算式，進一步抽象出乘法算式。師：像2+2+2+2這樣4個2相加，也可以用乘法來表示：24=8（人）或42=8（人），(師邊說邊板書。)24讀作2乘4，42讀作4乘2。（學(xué)生跟老師讀）42=8（人）乘 乘乘積數(shù) 號數(shù)讓學(xué)生向同桌介紹算式24=8（人）各部分的名稱。2請學(xué)生結(jié)合上述解決“兒童樂園”

3、中數(shù)學(xué)問題的過程，每人選擇一道連加算式，把它改寫為乘法算式，并說一說可以改寫的理由。生：我數(shù)了數(shù)有6個4，就是46=24（人）或64=24（人）。 師：“其中4是相同加數(shù)，6是相同加數(shù)的個數(shù)。”生：我看到有3個3相加，就列式為33=9（人）。生：老師，我發(fā)現(xiàn)兩個乘數(shù)不一樣時，可以列出另外一個乘法算式，兩個乘數(shù)一樣時，就只有一個乘法算式。師：你觀察得真仔細！師：（指著算式1+2+3=6）這個算式誰會用乘法表示？師：相同加數(shù)的連加算式。 知道了求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更簡便；學(xué)會了乘法算式的讀寫方法。認識了乘法算式中各部分的名稱。四、拓展運用1、我能填的準 23可以寫成（ ） （ ） 23讀作（ ），2和 3表示兩個（ ）， “ ”表示（ ）。2、先用小棒擺一擺，再填一填。每次擺四根小棒，擺了 3次 用加法算： 用乘法算： 或 4、 ( ) ( )=( )或（ ）（ ）=( )5、3個6相加的和再加上7，結(jié)果是多少？ 6、觀察教室提出問題，填寫算式 例：問題1、教室里有多少個同學(xué)？算式： 84 =32（人） 問題2、 ？算式： 問題3、 ？算式： 板書設(shè)計： 兒童樂園2+2+2+2=8(人) 4 2 = 8（人）或24=8（人） ： ： ： 乘 乘 乘 積 數(shù) 號 數(shù)4+4+4+4+4+4=2