1、校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)20xx年10月29日星期1，和來(lái)自我市各鎮(zhèn)的82位小學(xué)校長(zhǎng)搭乘動(dòng)車(chē)來(lái)到福建教育學(xué)院參加aaa市第2期農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)教育管理能力提升培訓(xùn)，內(nèi)心甚有感慨。其1，從教這么多年，能和全市這么多校長(zhǎng)1起參加這類(lèi)全脫產(chǎn)的異地培訓(xùn)，這是1種福利，更是1種進(jìn)步自我的盡佳機(jī)會(huì);其2，由福建教育學(xué)院這類(lèi)研訓(xùn)1體的省屬高校組織培訓(xùn)，動(dòng)身點(diǎn)高，視野闊，培訓(xùn)內(nèi)容肯定也是當(dāng)前小學(xué)校長(zhǎng)所必須的。1、校長(zhǎng)要自我突破。翁老師說(shuō)：所謂自我設(shè)限是因人為設(shè)定精神框框而喪失發(fā)展空間。翁老師以跳蚤實(shí)驗(yàn)等1個(gè)個(gè)例子來(lái)為我們做了生動(dòng)的論述，讓我深深理解到我們總在自覺(jué)與不自覺(jué)的自我設(shè)限。實(shí)在，我們每一個(gè)人在任甚么時(shí)候候

2、都會(huì)下意識(shí)地設(shè)置1個(gè)自我保護(hù)的狀態(tài)，在這類(lèi)自我保護(hù)狀態(tài)下，我們的說(shuō)話、做事等等會(huì)不自覺(jué)地設(shè)置成1種自己感到安全的方式。但這類(lèi)下意識(shí)的自我保護(hù)狀態(tài)也其實(shí)不1直像我們想象的那樣美好，它的另外1面就是自我封閉。我們把自己的心靈圍上防衛(wèi)的柵欄的那1刻，也為我們心靈的成長(zhǎng)壯大設(shè)置了重重的障礙。自我保護(hù)的狀態(tài)越強(qiáng)，我們心靈的柵欄越厚實(shí)也越固執(zhí)。而我們要成長(zhǎng)要進(jìn)步，就要學(xué)會(huì)不斷地自我打開(kāi)，哪怕這類(lèi)自我打開(kāi)有時(shí)會(huì)遭到1些傷害。因此學(xué)校需要校長(zhǎng)有冒風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，需要有披荊斬棘的艱辛，大膽地自我突破和再突破精神，才能使促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展更上1層樓。2、校長(zhǎng)具有良好的影響力和掌控能力。翁老師說(shuō)校長(zhǎng)在自我突破的.基礎(chǔ)上，還

3、有具有領(lǐng)袖素質(zhì)、良好的掌控力、影響力，要有寬容、公正、堅(jiān)韌的根性。所以校長(zhǎng)要具有良好的影響力和掌控能力，校長(zhǎng)應(yīng)站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下往能做牛，耐得住清貧，忍得住孤單，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不果斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到相互支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。掌控好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、職工的思想進(jìn)步、學(xué)校的科學(xué)決策等題目。校長(zhǎng)要公道正直，用自己的人格氣力往帶好班子，往影響教職工。校長(zhǎng)應(yīng)多1點(diǎn)人情味;多1點(diǎn)教育渠道，少1點(diǎn)發(fā)號(hào)施令、少1點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他往想辦法、出思路，遵照現(xiàn)在是同

4、事，永久是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每位同道，建立好友誼。當(dāng)天下午短暫的開(kāi)班式后，就開(kāi)始進(jìn)進(jìn)緊張而實(shí)效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，幾天下來(lái)，前后有多位專(zhuān)家登臺(tái)亮相，出色紛呈。有學(xué)院副院長(zhǎng)張家驊教授的城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡：題目、視角和對(duì)策、學(xué)院校長(zhǎng)研修部林宇教授的小學(xué)課堂教學(xué)診斷探析、于文安副教授的文化管理的上風(fēng)及建設(shè)策略、鄒開(kāi)煌教授的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程地位特點(diǎn)功能及實(shí)行、和福師大基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任，特級(jí)教師翁乾明的校長(zhǎng)的元認(rèn)知與自我突破等專(zhuān)題講座，都給我留下了深入的印象。就說(shuō)于文安副教授的文化管理的上風(fēng)及建設(shè)策略，于教授的開(kāi)場(chǎng)白1切落后背后都有文化的題目就像1聲響雷震醒了我們。接著拋出兩大題目：是否是對(duì)學(xué)

5、校文化建設(shè)的重要性及當(dāng)前文化建設(shè)的背景有清楚的熟習(xí)?是否是對(duì)學(xué)校文化建設(shè)機(jī)理有清楚的熟習(xí)?，引發(fā)了我們的思考。他深進(jìn)淺出、侃侃而道，對(duì)什么是文化文化如何表現(xiàn)做了深進(jìn)的詮釋?zhuān)貏e是當(dāng)前學(xué)校文化建設(shè)的缺失元素更是1針見(jiàn)血，如人文素養(yǎng)：1種普遍的人類(lèi)自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的保護(hù)、尋求和關(guān)心，對(duì)人類(lèi)遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)1種全面發(fā)展的理性人格的肯定和塑造的缺失，還有公民教育、幸福課堂等的缺失，不逐1具體羅列。學(xué)校要發(fā)展，學(xué)校要打品牌，離不開(kāi)文化建設(shè)，文化是學(xué)校建設(shè)的核心，就如于教授引述陳玉琨教授和馮大叫教授的話那樣：1流的學(xué)校文化立校，2流的學(xué)校制度管校，3流的學(xué)校校

6、長(zhǎng)治校。文化如水滋潤(rùn)萬(wàn)物，悄然無(wú)聲，潛移默化，滴水穿石，讓我們看到了文化是如此重要。管理1所學(xué)校，作為1校之長(zhǎng)要知道：管人管心，經(jīng)營(yíng)學(xué)校就是經(jīng)營(yíng)人心，從人影響人到制度影響人，再到文化影響人，是管理層次的不斷提升?？傊?，讓我們學(xué)會(huì)不斷地自我打開(kāi)，大膽地自我突破和再突破，在經(jīng)驗(yàn)+反思中成長(zhǎng)，在學(xué)校管應(yīng)當(dāng)中采取精明+開(kāi)明的方法，使自已的管理水平到達(dá)高明，突破到山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)往的地步，才能到達(dá)他人未到達(dá)的地方，看到他人看不到的風(fēng)景。校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得20xx年2月20日至25日，我有幸參加了xx縣教育局舉行的20xx年小學(xué)校長(zhǎng)任職資歷培訓(xùn)，為期6天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將

7、我的收獲與思考匯報(bào)以下：1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)和后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周到、細(xì)致、精心的斟酌和安排。從開(kāi)班到結(jié)業(yè)，局黨組書(shū)記羅方貴，常務(wù)副局長(zhǎng)曾艷，教研室主任陳道學(xué)，教育股長(zhǎng)廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指點(diǎn)和催促，并介紹他們多年豐富的1線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，和平時(shí)檢查、催促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問(wèn)題。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，還寄與了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，由于領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，由于領(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育!2、培訓(xùn)內(nèi)容

8、豐富此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：1、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià);2、校園安全事故與預(yù)防;3、校長(zhǎng)怎樣抓隊(duì)伍建設(shè);4、校長(zhǎng)怎樣抓制度建設(shè);5、校長(zhǎng)怎樣抓教學(xué)工作;6、校長(zhǎng)怎樣抓好德育工作。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的各個(gè)方面，對(duì)我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)講，無(wú)異于“雪中送炭”，由于這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。除此之外，此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫(xiě)心得等內(nèi)容，在1定程度上，考試起到了催促我們學(xué)習(xí)的作用，擬寫(xiě)心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的1個(gè)及時(shí)的總結(jié)，以避免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過(guò)考試和擬寫(xiě)心得還可讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相干內(nèi)容，對(duì)

9、其進(jìn)行梳理，并通過(guò)本期學(xué)校工作計(jì)劃的初步擬寫(xiě)，及時(shí)將所學(xué)用于指點(diǎn)自己的工作實(shí)踐，使此次培訓(xùn)獲得實(shí)效。3、專(zhuān)家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)此次承當(dāng)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學(xué)，教育股長(zhǎng)廖興學(xué)，鐵石中學(xué)校長(zhǎng)羅永龍，xx1小校長(zhǎng)謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀，有著豐富的1線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長(zhǎng)，是我們自己的“名師”。由于是地方人，他們曉得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，讓我們?cè)诿鞯倪M(jìn)程中少走彎路，具有實(shí)效性。此次培訓(xùn)中還有1位“?！比?，他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士，是咱畢節(jié)的自豪!他有很多頭銜，比如：貴州省委政法委

10、干部，貴州大學(xué)法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師，中國(guó)演講協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，貴州省演講協(xié)會(huì)履行會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)演講大賽1等獎(jiǎng)，中國(guó)當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”取得者，全國(guó)演講大賽評(píng)委等等。但是，再多的頭銜也沒(méi)有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨，讓人敬佩!沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有精心包裝的語(yǔ)言，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂，感人至深。由于，那是心底深處最真的言語(yǔ)，無(wú)需詞藻的修飾，無(wú)需精心的打造，1切娓娓道來(lái)，瓜熟蒂落。牛老師關(guān)于學(xué)校展開(kāi)德育工作的“9字教育”的演講，不但告知了我們學(xué)校展開(kāi)德育教育的著眼點(diǎn)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。?duì)我們?cè)趫?chǎng)的每位聽(tīng)眾來(lái)講，這是1次學(xué)習(xí)，更是1次“洗禮”?！懊麕煛迸c專(zhuān)家的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，讓我們收獲了

11、許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，更讓我們收獲了1次感動(dòng)，1次精神的“洗禮”。當(dāng)我們想要交給孩子們”天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“氣”、“神”的時(shí)候，讓我們?cè)?次沉思、反問(wèn)自己：我們做到了嗎?在孩子的眼中我們是那樣的人嗎?我們以身示范了嗎?4、學(xué)習(xí)建立意識(shí)，意識(shí)增進(jìn)成長(zhǎng)通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為1名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具有的幾種意識(shí)：1、學(xué)習(xí)意識(shí)社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗語(yǔ)說(shuō)，甚么樣的校長(zhǎng)決定甚么樣的學(xué)校。要當(dāng)好1名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，惟有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為1名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相干的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范

12、，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。2、服務(wù)意識(shí)1名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住孤單，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不果斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。3、教育質(zhì)量意識(shí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī)，也關(guān)注育人功能。1所學(xué)校是不是有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。4、創(chuàng)新意識(shí)校長(zhǎng)要更新教育觀念，牢固建立現(xiàn)代課程觀、人材觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提倡教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管

13、理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，寸步難行。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指點(diǎn)，構(gòu)成自己的特點(diǎn)，構(gòu)成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得1片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)?？偠灾ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了1個(gè)好校長(zhǎng)是成績(jī)1所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意想到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，1定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，利用并指點(diǎn)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的進(jìn)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋覓到合適自己學(xué)校的發(fā)展模式，構(gòu)成自己的辦學(xué)特點(diǎn)，辦好人民滿意的教育。校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)心得9月19日，本人

14、參加市教體局組織的農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班。這是教體局加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的又1舉措，體現(xiàn)了局黨委對(duì)校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和成長(zhǎng)的重視及給予的殷切希望。通過(guò)培訓(xùn)，深受教育和啟發(fā)，收獲頗多，收獲頗豐?，F(xiàn)總結(jié)以下：1、提高認(rèn)識(shí)，履職盡責(zé)，切實(shí)增強(qiáng)校長(zhǎng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)人們常說(shuō)，1個(gè)好校長(zhǎng)就是1所好學(xué)校。校長(zhǎng)在學(xué)校的辦學(xué)、發(fā)展歷程中發(fā)揮著普通教師所不能替換的作用。李局長(zhǎng)在開(kāi)班致辭中講到，要努力做1位德智體全面發(fā)展的校長(zhǎng)，用自己的智慧、真情和人格建立起學(xué)校管理者的榜樣和良好形象。這是對(duì)校長(zhǎng)工作的具體要求，很有針對(duì)性。作為1名校長(zhǎng)，只有自己全面發(fā)展了，才能帶動(dòng)師生的全面發(fā)展;只有自己具有高度的智慧，濃厚的真情和高尚的人格，才

15、能培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的人材。作為1校之長(zhǎng)，要牢記使命，不負(fù)重托，履職盡責(zé)，時(shí)時(shí)刻刻建立責(zé)任意識(shí)，才能不孤負(fù)黨和人民的重托，無(wú)愧于校長(zhǎng)的神圣稱(chēng)號(hào)，無(wú)愧于自己的道德和良知。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，激活學(xué)校良好管理的新氣象“有眼界才有境地，有思路才有前途，有志氣才有骨氣，有實(shí)力才有魅力”。1個(gè)懂管理的校長(zhǎng)首先是1個(gè)學(xué)習(xí)型的校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)型的校長(zhǎng)，要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。而這1切來(lái)自于不斷勤于學(xué)習(xí)，善于思考。向書(shū)本學(xué)習(xí)，向報(bào)刊雜志學(xué)習(xí)，向師生學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)貫穿于教育教學(xué)的全進(jìn)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，提升自己的思想境地和管理水平;通過(guò)學(xué)習(xí)，反思自己在教育教學(xué)工作中的得與失;通過(guò)學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)推開(kāi)工作的突

16、破口和切入點(diǎn)，不致于沿襲守舊、墨守成規(guī);通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)1步提高學(xué)校管理的藝術(shù)性和科學(xué)性，激活學(xué)校良好管理的新氣象。3、堅(jiān)持修煉，務(wù)求有為，做新時(shí)期人民滿意的好校長(zhǎng)新頒布的義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了方向，提出了明確的要求。作為1名校長(zhǎng)，不但要計(jì)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)建育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，還要引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境，這些體現(xiàn)的是校長(zhǎng)綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要求是很高的。因此，自己必須認(rèn)真研讀標(biāo)準(zhǔn)，依照標(biāo)準(zhǔn)為自己、為學(xué)校的發(fā)展做好短時(shí)間計(jì)劃和中長(zhǎng)時(shí)間計(jì)劃。在計(jì)劃中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在成績(jī)自我的同時(shí)成績(jī)學(xué)校的發(fā)展和未來(lái)。要把“懂教育”、“會(huì)管理”、“品質(zhì)好”作為

17、優(yōu)秀校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)而孳孳以求，使自己成為學(xué)校管理的行家內(nèi)行。4、改進(jìn)風(fēng)格、依法治校努力推動(dòng)學(xué)校新逾越新發(fā)展作為校長(zhǎng)，要時(shí)刻以良好的工作風(fēng)格和精神狀態(tài)為全部師生做出榜樣和榜樣，以自己的人格魅力影響、帶動(dòng)周?chē)娜?。要自省?quán)利，自省責(zé)任，自省人格，自省言行，做到慎獨(dú)、慎微、慎言、慎行;要有平和大度的心胸，文明得體的語(yǔ)言，1切著眼于師生發(fā)展的理念，做到守住孤單，耐得孤獨(dú)，恪守公平，處事真誠(chéng)，善待他人，廉潔從教;要依法治校，帶領(lǐng)團(tuán)結(jié)全部師生，凝心聚力，遵守規(guī)律，激起干事創(chuàng)業(yè)的正能量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的穩(wěn)健發(fā)展、逾越發(fā)展。我們朱陽(yáng)1中是1所有50余年歷史的老校，最近幾年來(lái)在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，獲得了1系列成績(jī)。但成績(jī)只是對(duì)過(guò)去工作的肯定，其實(shí)不代表未來(lái)。在新的情勢(shì)下，自己愈發(fā)感到肩上責(zé)任重大，愈發(fā)感到干不好工作的緊急感與壓力感。作為1所山區(qū)學(xué)校，與他校、與先進(jìn)地區(qū)還有很大的差距，需要付出百倍的努力。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我決定從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考和