1、1,深圳市中考語文試卷分析,主講：彭明 2010.12.21,2,一、試題的特點(diǎn),十六字特征 ： 重視積累 突出讀寫 強(qiáng)調(diào)運(yùn)用 鼓勵(lì)創(chuàng)新,3,特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，覆蓋面及題量適中,深圳歷年中考試卷涉及到基礎(chǔ)知識(shí)考查、課內(nèi)文言文考查、初中語文第一冊(cè)到第六冊(cè)課本中重要的知識(shí)點(diǎn)、閱讀能力考查（課外議論文和課外文學(xué)作品考查）及作文四個(gè)部分。 試卷分為四大板塊，18-20道題，（08年19道，09年20道，10年18道）能力層次考查從識(shí)記到理解到綜合運(yùn)用，逐層加深形成合理梯度，全卷分值100分，考試時(shí)間100分鐘。,4,語言技能考查，五道選擇題，題型設(shè)計(jì)兼顧字、詞、句、段、涉及到文化、文學(xué)常識(shí)、文言實(shí)詞等話

2、題，綜合考查同學(xué)們的語文及運(yùn)用語言的技能，語文基礎(chǔ)考查的覆蓋面寬，形式多樣。09年中考考查七年級(jí)上課本中魯迅的風(fēng)箏原句。告訴我們語文老師：語文既要扎根于課本又要緊密關(guān)注現(xiàn)實(shí)。體現(xiàn)語文的外延和生活的外延相等的大語文觀。,二、考情分析 知識(shí)的積累和運(yùn)用（1）,5,這15分值較大的選擇題，明白地傳遞出這樣的信息：今后的語文教學(xué)中更要重視語文知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用。積累，包括字詞的積累、名著名篇的積累、文化常識(shí)的積累等等，這是語文素養(yǎng)形式的發(fā)展的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真地抓緊抓實(shí)；運(yùn)用，是積累的目的。要注意在生活中學(xué)語文，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語言，要注意語言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。像字音辨認(rèn)、別字辨析、文學(xué)常識(shí)、病句辨

3、析、語序排列等，要學(xué)會(huì)化整為零，常練多練，日積月累。,考情分析 知識(shí)的積累和運(yùn)用（2）,6,知識(shí)的積累和運(yùn)用之試題分析排序,3請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)：( A ) （09深圳中考） 博士除授予學(xué)官，還授予一些有專門技藝、專門學(xué)問的職官，如魏晉以后的太醫(yī)博士、天文博士、歷博士、卜博士等。 秦始皇時(shí)，博士只作政府顧問。 唐宋以后，社會(huì)上對(duì)從事某種職業(yè)的人也俗稱博士，如“茶博士”“酒博士”等。 漢代以后，博士開始任學(xué)官，擔(dān)任教學(xué)工作。 博士在我國古代是個(gè)官名，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時(shí)代。 A B C D 【解析】本題著重考查文章的組織排序能力。讓學(xué)生體會(huì)上下句子的關(guān)系和銜接，注意對(duì)所寫事物的特點(diǎn)能夠準(zhǔn)確

4、把握。第句是總說，然后依次按照歷史朝代的發(fā)展分寫，思路清晰。 標(biāo)志性詞語：戰(zhàn)國秦始皇時(shí)漢代魏晉唐宋。 答題要領(lǐng)：讀完全部句子理解文段大意確定段落結(jié)構(gòu)找出首句或尾句抓住關(guān)聯(lián)詞語或銜接詞語逐句排列排序完成重讀全段進(jìn)行校檢。,7,3、請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（ C）（2010年深圳中考） 但它的另一個(gè)結(jié)果卻是始料未及的 人們會(huì)在惟一的孩子身上投入過多的物質(zhì)財(cái)富 計(jì)劃生育能有效控制人口增長是不容置疑的 于是，小規(guī)模家庭反而變成高碳排放體 每個(gè)孩子人均能源消耗量大大提高 A、B、C、D、,8,三、知識(shí)的積累和運(yùn)用之語文知識(shí),文學(xué)常識(shí)簡介（中國古代、現(xiàn)當(dāng)代、外國的作家作品） 文學(xué)體裁知識(shí)簡介（散文、小

5、說、戲劇、詩歌） 課外名著閱讀（涉及概況某一部名著的主要情節(jié)、片段、人物性格；自己閱讀的評(píng)價(jià)；了解期中的詩句、名言等；品析名著的某個(gè)語言片段）,9,四、考情分析閱讀理解,深圳中考閱讀理解包括：文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀（記敘文、議論文、說明文）。 文言文：文言語感、積累文言詞語、特殊的語法及句式，思想內(nèi)容等。 記敘文：概括、分析性格、感受情感、推敲詞語、把握文章主題和線索的能力等。 議論文：歸納論點(diǎn)、概括論據(jù)、區(qū)分觀點(diǎn)、發(fā)表看法等。 說明文：理解對(duì)象特征、辨識(shí)方法、分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、概括大意體會(huì)語言準(zhǔn)確性等。,10,回顧近三年中考的文言文閱讀，都是采用比較閱讀的方式考察，題旨都是讓同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化理解

6、。 但萬變不離其宗，要注意教材中出現(xiàn)的實(shí)詞、虛詞用法進(jìn)行歸類整理，并且背記，實(shí)詞部分（通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用）。 翻譯的時(shí)候做到信（直譯）、達(dá)（意譯）、雅 。,考情分析文言文閱讀,11,記敘文閱讀是三個(gè)閱讀題中得分率最高的。一方面記敘文易讀懂；另一方面這與教師和學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的全面性和系統(tǒng)性是分不開的。學(xué)生答題失誤的原因主要有： （1）記敘順序與說明順序混為一談。 （2）語文術(shù)語運(yùn)用不規(guī)范。 （3）語言的賞析只停留在淺層分析上，能與題旨聯(lián)系起來的考生不多。 （4）日常不注意觀察積累。 （5）錯(cuò)別字嚴(yán)重。,考情分析 記敘文閱讀,12,議論文閱讀題難度不是很大，只是學(xué)生習(xí)慣于以往客觀題多

7、、問題簡單的議論文訓(xùn)練題型，對(duì)新題型還缺乏適應(yīng)感。問題多在于學(xué)生對(duì)文中的論點(diǎn)與論據(jù)關(guān)系的理解不透徹，認(rèn)識(shí)不全面。,考情分析 議論文閱讀,13,考情分析 說明文閱讀,2010年深圳中考有一篇選自海外文摘的地球首個(gè)生態(tài)城市,14,真：我手寫我口我手寫我心 善：欲善教之，必善寫之 美：要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛 08幸福的顏色09剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我 10獎(jiǎng)品 真代表理智，善代表愛心，美代表形式。,考情分析 作 文,15,（1）學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實(shí)； （2）缺少課內(nèi)到課外語文能力訓(xùn)練的一貫性、系統(tǒng)性； （3） 關(guān)注課堂多、課本多，關(guān)注課外少、生活少； （4）對(duì)文本的整體感知能力不強(qiáng)，語言組織能力差。 （5） 學(xué)習(xí)語文的積極性不高，學(xué)習(xí)盲目，缺乏創(chuàng)造性。 （6）閱讀理解能力的訓(xùn)練，機(jī)械有余，活力不足。 （7）作文訓(xùn)練方式單一，積累不夠，