1、第十節(jié)能量守恒定律與能源學.科.網(wǎng),學習目標：1.了解各種不同形式的能，知道能量守恒定律確定的兩類重要事實 2能夠敘述能量守恒定律的內(nèi)容，會用能量守恒的觀點分析、解釋一些實際問題 3.了解能量耗散，知道能源短缺和環(huán)境惡化問題,增強節(jié)約能源和環(huán)境保護意識 重點難點：對能量守恒定律的理解及應用,學.科.網(wǎng),一、能量守恒定律學.科.網(wǎng) 自主探究 不同的運動形式間的聯(lián)系 1.不同的運動形式間相互轉(zhuǎn)化 電流的化學效應揭示了電與化學之間的聯(lián)系； 電流的磁效應和電磁感應揭示了電與磁之間的聯(lián)系； 電流的熱效應和溫差電現(xiàn)象揭示了熱和電之間的聯(lián)系;,摩擦生熱揭示了力和熱之間的聯(lián)系； 2.轉(zhuǎn)化中遵守的規(guī)律 大量事實

2、和實驗確認：(1)永動機是_制 成的；(2)不同形式能量之間在相互轉(zhuǎn)化的過程中,能量的總量_,不可能,不變,成功發(fā)現(xiàn) 能量既不會憑空_,也不會憑空_,它只能從一種形式_為另一種形式,或者從一個物體_到別的物體,在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中,能量的_保持不變,產(chǎn)生,消失,轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)移,總量,二、能源和能量耗散學.科.網(wǎng) 1.能量耗散 燃料燃燒時把自己的熱量釋放出去,電池中的化學能轉(zhuǎn)化為電能,它又通過燈泡轉(zhuǎn)化成_能和_能,熱和光被其他物 體吸收之后變成周圍環(huán)境的_能，我們無法把這些散失的能量收集起來重新利用,內(nèi),光,內(nèi),學.科.網(wǎng),2.能源危機的含義 在能源的利用過程中,即在能量的轉(zhuǎn)化過程中,能量在數(shù)量上_

3、,但在可利用的品質(zhì)上 _了,從便于利用的變成_的了 3.能量轉(zhuǎn)化的方向性與節(jié)約能源的必要性 _反映了能量轉(zhuǎn)化的宏觀過程具有方 向性,所以能源的利用是有條件的,也是有代價的, 所以自然界的能量雖然_,但還是很有必要 節(jié)約能源,并未減少,降低,不便于利用,能量耗散,守恒,1.功是能量轉(zhuǎn)化的量度 不同形式的能量之間的轉(zhuǎn)化是通過做功實現(xiàn)的.做功的過程就是各種形式的能量之間轉(zhuǎn)化(或轉(zhuǎn)移)的過程且做了多少功，就有多少能量發(fā)生轉(zhuǎn)化(或轉(zhuǎn)移)，因此，功是能量轉(zhuǎn)化的量度,2.不同形式的能量變化與不同的功對應學.科.網(wǎng),學.科.網(wǎng),【思路點撥】首先根據(jù)物體的運動情況判定其受力情況，再判斷各力做功情況，然后根據(jù)功與

4、能的關系判定能量變化情況,【精講精析】在下落到地面的過程中，重力做功為WGmgh，由重力做功與重力勢能關系知，重力勢能的減少量為：EpWGmgh，故A錯，故D正確； 物體受力如圖7101.由牛頓第二定律得 圖7101,【答案】BD 【規(guī)律總結(jié)】熟練掌握不同性質(zhì)的力做功與不同形式的能變化的關系,變式訓練 1.一個盛水袋，某人從側(cè)面緩慢推裝液體的袋壁使它變形至如圖7102所示位置，則此過程中袋和液體的重心將() 圖7102學.科.網(wǎng),A逐漸升高B逐漸降低 C先降低再升高 D始終不變 解析：選A.人對液體做正功，液體的機械能增加，液體緩慢移動可以認為動能不變，重力勢能增加，重心升高，A正確,學.科.

5、網(wǎng),1.表達式：E1減E2增 2.含義 (1)某種形式的能減少，一定存在其他形式的能增加，且減少量一定和增加量相等 (2)某個物體的能量減少，一定存在其他物體的能量增加，且減少量和增加量一定相等 (3)確定了永動機的不可能性,3.應用步驟 (1)分清哪些形式的能(如機械能、熱能、電能 等)在變化 (2)分別列出減少的能量E減和增加的能量E增 的表達式 (3)依據(jù)能量守恒列式求解,特別提醒：(1)能量守恒定律是個普遍規(guī)律，它不受條件約束，是自然科學的基本規(guī)律之一 (2)應用能量守恒定律解題時，一定要分清系統(tǒng)中有哪些形式的能,什么能發(fā)生了轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移,下列說法正確的是() A隨著科技的發(fā)展，永動機是

6、可以制成的 B太陽照射到地球上的光能轉(zhuǎn)化成了其他形式的能量，但照射到宇宙空間的能量都消失了 C“既要馬兒跑，又讓馬兒不吃草”違背了能量守恒定律，因而是不可能的 D有種“全自動”手表，不用上發(fā)條，也不用任何形式的電源，卻能一直走動，說明能量可以憑空產(chǎn)生,學.科.網(wǎng),【思路點撥】解答本題時應把握以下兩點： (1)能量守恒定律經(jīng)受住了事實的檢驗 (2)一切違背能量守恒定律的事情都是不能發(fā)生的.,【精講精析】永動機違背了能量守恒定律，是不可能制成的,A錯；太陽輻射大量的能量,地球只吸收了極少的一部分，就形成了風、云、雨、雪，使萬物生長,但輻射到星際空間的能量也沒有消失,一定是轉(zhuǎn)化成了別的能量，B錯；馬

7、和其他動物，包括人,要運動，必須消耗能量,動物的能量來源是食物中儲存的生物質(zhì)能，C對；所謂“全自動”手表，內(nèi)部還是有能量轉(zhuǎn),化裝置的，一般是一個擺錘，當人戴著手表活動時，使擺錘不停擺動，給游絲彈簧補充能量,才會維持手表的運行如果把這種手表放在桌面上靜置兩天，它一定會停擺的，D錯 【答案】C 【規(guī)律總結(jié)】能量守恒定律是自然現(xiàn)象中普遍成立的規(guī)律，沒有特例，違背能量守恒定律的現(xiàn)象是不存在的,變式訓練 2.(2012廈門高一檢測)自由擺動的秋千幅度越來越小，直至最后停止擺動，對于該過程，下列說法正確的是() A機械能守恒 B能量正在消失 C減少的機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 D只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化,解析：選C.

8、在秋千擺動過程中，空氣阻力做功,機械能減少，轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，但能量不會消失，C正確,(2012大同一中高一月考)如圖7103所示，質(zhì)量為m的小鐵塊A以水平速度v0沖上質(zhì)量為M、長為l置于光滑水平面C上的木板B，正好不從木板上掉下，已知A、B間的動摩擦因數(shù)為,此時木板對地位移為x，求這一過程中： 圖7103,(1)木板增加的動能； (2)小鐵塊減少的動能； (3)系統(tǒng)機械能的減少量； (4)系統(tǒng)產(chǎn)生的熱量 【思路點撥】在此過程中摩擦力做功的情況是：A和B所受摩擦力分別為F1、F2,且F1F2mg,A在F1的作用下做勻減速運動,B在F2的作用下做勻加速運動;當A滑動到B的右端時,A、B達到相同的速度v

9、，正好不掉下,【答案】見精講精析,【方法總結(jié)】通過本題可以看出摩擦力做功可從以下兩個方面理解： (1)一對靜摩擦力，如果一個力做正功，另一個力一定做負功，并且量值相等，即一對靜摩擦力對系統(tǒng)做的總功為零，不產(chǎn)生熱量 (2)相互作用的一對滑動摩擦力做功的代數(shù)和一定為負值，即一對滑動摩擦力做功的結(jié)果總是使系統(tǒng)的機械能減少，減少的機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能：QF滑s相，其中s相是兩個接觸面相對滑動的距離(或相對路程),變式訓練 3.一顆子彈以某一水平速度擊中了靜止在光滑水平面上的木塊，并從中穿出對于這一過程,下列說法正確的是(),A子彈減少的機械能等于木塊增加的機械能 B子彈和木塊組成的系統(tǒng)機械能的損失量等于系

10、統(tǒng)產(chǎn)生的熱量 C子彈減少的機械能等于木塊增加的動能與木塊增加的內(nèi)能之和 D子彈減少的動能等于木塊增加的動能與子彈和木塊增加的內(nèi)能之和,解析：選BD.由能量守恒定律可知對子彈來講,減少的機械能一是用于木塊增加動能，二是用于增加木塊和子彈的內(nèi)能，D對對子彈和木塊來講減少的機械能只用來增加它們的內(nèi)能，B對，A、C錯,應用功能關系解決多過程問題 經(jīng)典案例(10分)如圖 7104所示,斜面足夠 長，其傾角為，質(zhì)量為 m的滑塊，距擋板P為x0， 以初速度v0沿斜面上滑,滑塊與斜面間的動摩擦因數(shù)為，滑塊所受摩擦力小于滑塊沿斜面方向的重力分力,若滑塊每次與擋板相碰均無機械能損失,求滑塊在斜面上經(jīng)過的總路程為多少？,圖7104,學.科.網(wǎng),【解題樣板】滑塊在滑動過程中，要克服摩擦力做功，其機械能不斷減少；又因為滑塊所受摩擦力小于滑塊沿