1、教科版小學(xué)六年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計教科版小學(xué)六年級上冊科學(xué)第三單元第7課 電能從哪里來教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)目標】科學(xué)概念：1電池是把化學(xué)能或者光能轉(zhuǎn)化成了電能。2能是由其他能量轉(zhuǎn)化來的。過程與方法：通過觀察、實驗和閱讀資料認識電能的來源。情感、態(tài)度、價值觀：體驗科學(xué)技術(shù)對人類生活的貢獻。【教學(xué)重點】通過觀察、實驗和閱讀資料認識電能的來源?！窘虒W(xué)難點】如何引導(dǎo)學(xué)生理解能量的轉(zhuǎn)換?！窘虒W(xué)準備】1學(xué)生準備：一號電池、玩具小電機、溜溜球上的繩子、透明膠2教師準備：小電珠、導(dǎo)線、指南針，手搖發(fā)電機【課時安排】1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、電在生活中有著廣泛的應(yīng)用，很難想象沒有電，生活會變成什么樣。那么，我們

2、使用的電是從哪里來的？今天，我們就一起來研究這個問題。（板書：7 電能從哪里來）2、根據(jù)我們的經(jīng)驗來說說，我們平時使用的電是從哪里來的？小結(jié)：從電池中和發(fā)電站獲得。二、各種各樣的電池1、講述：首先，讓我們來了解一下電池吧！2、在生活中，你用過或者知道哪些種類的電池？（生：干電池 光電池等）3、看來大家都很有生活經(jīng)驗，知道這么多種類的電池。老師也給大家準備了些看圖：干電池 紐扣電池 蓄電池 光電池4、相信大家對于電池是怎樣工作的一直存在疑問，我們來看一看電池的內(nèi)部藏了什么秘密吧。5、展示剖開的電池。我們來看他的內(nèi)部構(gòu)成，含有氯化銨糊和二氧化錳糊。當電池在工作的時候，這兩種物質(zhì)會發(fā)生化學(xué)變化，因此

3、對于干電池而言，它是將什么能轉(zhuǎn)化成什么能的？（板書：化學(xué)能 電能）紐扣電池也是如此。而蓄電池稍微復(fù)雜一些，分為兩個過程：充電時電能 化學(xué)能，而放電時化學(xué)能 電能。光電池就是利用光能。（板書：光能 電能）6、小結(jié)：電池就是將化學(xué)能或者光能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。7、那剖開的那節(jié)電池能隨便丟棄嗎？為什么？(生答：含有重金屬 會污染土壤) 怎么處理？（放到指定地點）8、過渡：這些電池的特點是體積小，使用方便，但一般電容量小，不能滿足大型用電器和大型工作的需要。因此就需要發(fā)電站中的電了。想不想試一試自己來發(fā)電。三、我們來發(fā)電1、老師給大家準備了一個神器：手搖發(fā)電機。來看任務(wù)：1 以小組為單位，觀察手搖發(fā)電機

4、由哪幾部分組成。2 試一試如何讓小燈泡亮起來，怎樣才能更亮？2、學(xué)生分組實驗。3、觀察結(jié)束。我們首先解決第一個問題。它主要由哪幾部分組成？生答：遙桿，導(dǎo)線，銀色金屬固體等追問：那最核心的部分是哪部分？-金屬部分。4、現(xiàn)在把它取出來，很像什么？（小電動機）那到底是不是，我們拆開來看一看，它有鐵芯、線圈、換向器、電刷等，跟小電動機的構(gòu)造完全一樣，它就是個小電動機。一起來復(fù)習下小電動機的工作原理。（電能 動能）5、現(xiàn)在用小電動機發(fā)電，能不能實現(xiàn)，找一名同學(xué)試一下（學(xué)生在投影下展示：轉(zhuǎn)動小電動機）小燈泡沒有亮，那么問題可能是什么？（電量不足，轉(zhuǎn)速不夠） 因此我們用一個更靈敏的檢測電流的儀器電流檢測器。

5、試一下，指南針偏轉(zhuǎn)了，說明有電產(chǎn)生。6、講述：當電動機被用來發(fā)電時，它就有了新的名字，叫發(fā)電機?？偨Y(jié)下發(fā)電機的工作原理：動能 電能，中間還有磁能的轉(zhuǎn)化，而且很重要。7、思考：如果有臺很大的發(fā)電機，我們只需要解決什么問題就可以讓它工作了。（讓它轉(zhuǎn)起來） 四、發(fā)電站的電從哪里來1、學(xué)生課前查閱資料，進行匯報，其他學(xué)生進行補充。 風力發(fā)電站、水電站、核電站，火力發(fā)電站。2、師提問能量是如何轉(zhuǎn)化的。并板書3、看黑板上的表格，我們發(fā)現(xiàn)：電能都是其他形式的能量轉(zhuǎn)化而來的二次能源。4、還有其他形式的發(fā)電站嗎？（潮汐和太陽能）五、節(jié)約用電，保護環(huán)境1、電能在給我們的生活帶來便捷的同時，轉(zhuǎn)化的過程中也引發(fā)了一些環(huán)境問題，如火力發(fā)電站會排出大量二氧化硫等有害氣體，會形成酸雨，而大量的二氧化碳會造成溫室效應(yīng)。因此想要保護環(huán)境就應(yīng)該節(jié)約用電。2、那你有哪些節(jié)約用電的措施呢？（學(xué)生分享）3、希望大家能節(jié)約用