1、河流和湖泊（第1課時） 【課 型】 新授課【課標要求】在地圖上找出我國主要的河流,歸納我國外流河、內(nèi)流河的水文特征?！窘虒W目標】1知道我國是一個河湖眾多的國家，利用“中國主要河流和湖泊分布圖”，找出我國主要的河流與湖泊。2理解外流河、內(nèi)流河、外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)等概念， 知道外流河與內(nèi)流河水文特征的不同。3歸納內(nèi)流河、外流河以及湖泊的分布特征，分析與地形、氣候等的關系。4欣賞河流湖泊的壯美，培養(yǎng)熱愛祖國河山的感情?！窘虒W模式】問題導學【教學方法】讀圖分析法、分析歸納法、小組討論法【學法指導】 通過自學讀圖、小組討論等方式進行合作探究與交流【教具準備】相關地圖及課件【教學過程】教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖

2、創(chuàng)設情境 導入新課播放自制視頻：美麗中國河湖行 教師：你們知道視頻展現(xiàn)的是我國的哪些河流和湖泊嗎？學生：欣賞視頻，感受祖國河湖的美麗，思考并回答老師的提問。教師：畫面中奔騰的黃河、長江是中華民族生生不息的象征，微山湖更是咱們家鄉(xiāng)的驕傲，那么我們國家還有哪些主要的河流和湖泊呢？這節(jié)課我們就來學習我國的河流和湖泊。通過向?qū)W生展示部分江河湖泊的視頻，讓學生初步感知祖國河湖的美麗，帶著濃厚的興趣進入學習狀態(tài)。探究新知教師：在祖國遼闊的大地上，有許多河流在奔騰流淌，其中長度在1000千米以上的河流有20多條，流域面積超過1000平方千米的河流有1500多條，河流就像大地的動脈源遠流長，湖泊就像一顆顆的明

3、珠鑲嵌在祖國的大地上。那么河流和湖泊和我們的生活有什么關系呢？請同學們欣賞以下幾幅圖。 學生：航運、灌溉、發(fā)電、養(yǎng)殖，同時還可能給人類帶來一些災害。教師：同學們回答的很好，河湖與人類的關系非常密切。它們既可興利，又帶來災害，而且許多災害還是人為造成的。人類要想世世代代持續(xù)地發(fā)展下去，必須自覺遵循自然規(guī)律，保護好人類賴以生存的地球，保護好地球上的河湖。通過展示圖片，讓學生感受河流湖泊與人們生活的關系，進而增強遵循自然規(guī)律、保護河湖的意識。過 渡與銜接有一句古詩說：“百川到東海，何時復西歸”，是不是像古詩里說的，所有的河流都真的自西向東流入海洋呢？下面就讓我們了解一下中國主要的河流。探究新知活動一

4、：指點江河教師：請同學們讀40頁2-3-1中國主要河流和湖泊分布圖，完成下列任務：1.在圖中描畫出黑龍江、黃河、淮河、長江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河、塔里木河。2.這些河流中有哪些最終流向海洋？它們大部分分布在什么地區(qū)？哪條河流最終沒有流向海洋？它分布在什么地區(qū)？學生：認真讀圖，用不同的彩筆描畫，按照觀察河流的的方法，對照地圖，明確這些河流的流向，并踴躍回答：黃河、長江等大部分河流自西向東注入太平洋，唯一注入北冰洋的是額爾齊斯河，雅魯藏布江、瀾滄江、怒江等注入印度洋，塔里木河沒有注入大洋。外流河大多分布在氣候較濕潤的東部季風區(qū)，內(nèi)流河主要分在干旱的西北內(nèi)陸地區(qū)。教師：同學們回答的很好

5、，我們把最終注入海洋的河流稱為外流河，所在的區(qū)域稱為外流區(qū)；最終沒有流入海洋的河流稱為內(nèi)流河，所在的區(qū)域稱為內(nèi)流區(qū)。讓學生通過在地圖上描畫我國重要的河流及其流向，了解我國河流的眾多和內(nèi)流河、外流河、內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)的概念，并培養(yǎng)學生的讀圖、識圖能力?；顒佣号俑鶈柕捉處煟赫故局袊饕恿骱秃捶植?、中國降水量圖、季風區(qū)與非季風區(qū)圖、中國地形圖，結(jié)合課本P40頁表格，思考以下問題： 1說出長度、年徑流量居前五位的河流分別是哪些？為什么一些河流的長度和年徑流量排名不對稱？2外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的界線與哪些分界線一致？3為什么西部地區(qū)多內(nèi)流河，東部地區(qū)多外流河？學生：認真讀圖，合作探究，踴躍發(fā)言。讓學生運用

6、已學過的知識分析自然現(xiàn)象的原因，培養(yǎng)學生的讀圖、識圖能力和探究能力。教師：對學生的回答進行點評，并總結(jié)： 黃河流經(jīng)地區(qū)有些地方降水較少，所以年經(jīng)流量較小；珠江流經(jīng)地區(qū)降水豐富，所以年徑流量較大。我國外流區(qū)約占三分之二，內(nèi)流區(qū)約占三分之一，因外流區(qū)降水充沛，內(nèi)流區(qū)降水稀少。它們的分界線大致與400毫米年等降水量線一致，也是季風區(qū)和非季風區(qū)分界線。在非季風區(qū)內(nèi)降水稀少，氣候干旱，河水的補給主要靠高山冰雪融水，水量小、流程短，為內(nèi)流河。季風區(qū)內(nèi)，降水多，河水補給靠大氣降水，水量大，地勢向海洋傾斜，多外流河。過 渡與銜接通過剛才的探究我們知道：外流河與內(nèi)流河有很大的差異，外流區(qū)里的外流河的水文特征是不

7、是都相同呢？內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的？下面我們來深入了解。探究新知活動三：“表”述差異教師：請同學們認真閱讀課本P41頁內(nèi)容，結(jié)合圖2-3-1中國主要河流和湖泊分布，完成外流河的水文特征表格：項目河流流量含沙量汛期有無結(jié)冰期北方河流界線南方河流學生：對照圖2-3-1，認真閱讀教材，以小組為單位交流探究。北方河流與南方河流大致以秦嶺-淮河一線為界，北方地區(qū)的河流一般汛期較短、有結(jié)冰期，除東北地區(qū)部分河流外，它們大多流量小、含沙量大；南方河流大多流量大、汛期長、含沙量小、無結(jié)冰期。教師：對學生的回答進行引導、點評。通過對比的方法，找出二者之間的不同，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力?；顒铀模鹤呓?/p>

8、塔里木河教師：播放視頻我國最大的內(nèi)流河塔里木河結(jié)合課本P41內(nèi)容及視頻資料思考：我國內(nèi)流河的水文特征有哪些？學生：觀看視頻后，思考并討論內(nèi)流河的水文特征，踴躍發(fā)表自己的看法：內(nèi)流河水量小，夏季接納高山冰雪融水和山地降水后形成汛期，此后，河水量逐漸減少，甚至斷流。教師：對學生的回答進行點評、總結(jié)。通過學生閱讀教材及觀看視頻資料培養(yǎng)學生歸納總結(jié)問題的能力。過 渡與銜接如果說奔騰流淌的河流是祖國大地的動脈，那么眾多的湖泊便是祖國大地上璀璨的明珠，下面就讓我們一起走近我國如畫的湖泊，去領略它們的風采。探究新知活動五：慧眼識“珠”教師：多媒體出示中國主要河流和湖泊分布圖1.請同學們讀40頁2-3-1中國

9、主要河流和湖泊分布圖，在圖中圈畫出我國主要的湖泊，并說出它們分別位于外流區(qū)還是內(nèi)流區(qū)？ 2.我國的湖泊主要分布在哪里？其中面積最大是哪個？面積最大的淡水湖泊是哪個？學生：認真讀圖，并用有色筆在圖2-3-1上圈劃，踴躍到黑板前在大屏上展示自己的學習成果。教師：我國湖泊眾多，面積在1平方千米以上的天然湖泊就有2000多個，其中面積最大的淡水湖是鄱陽湖，下面就讓我們一起欣賞鄱陽湖的美景。播放視頻我國面積最大的淡水湖鄱陽湖 培養(yǎng)學生大膽發(fā)言、勇于展示自己和善于觀察的能力。知識建構(gòu) 外流河：主要有_，水文特征：_ 內(nèi)流河：主要有_，水文特征：_河流湖泊 北方河流水文特征：_ 南方河流水文特征：_ 主要湖

10、泊：_指導學生對所學知識進行梳理和總結(jié)加深記憶【當堂達標】1.下列有關河流的敘述，正確的是（ ）A.長江是我國水量最大的河流B.塔里木河是我國最大的內(nèi)流河，它位于外流區(qū)C.黑龍江是我國汛期最長的河流D黃河是我國含沙量最大的河流，它位于內(nèi)流區(qū)2.以下關于四條河流的說法正確的是（ ）A黃河是我國長度第二、流域面積第二、徑流量第二的河流 B.長江是我國含沙量最大的河流，也是最難治理的河流C.淮河水流緩慢，江闊水深，四季通航，內(nèi)河航運最發(fā)達D.珠江是我國南部的大河，也是各大河中汛期最長的河流3.我國最大的內(nèi)流河是( )A.塔里木河 B.額爾齊斯河 C.雅魯藏布江 D.怒江4.我國下列河流中汛期最長的是（ ）A.珠江 B.塔里木河 C. 黃河 D.黑龍江5.讀圖,完成下列要求:(1) 寫出圖中數(shù)字代表的河流名稱。 (2) 寫出圖中字母代表的湖泊名稱。A B C D E 。我國最大的湖泊是 ，我國最大的淡水湖是 。【教學反思】本節(jié)課設計了豐富多彩的課堂活動，充分體現(xiàn)了新課標中“體現(xiàn)學生的主體地位”這一理念