1、長城 （第二課時）,學(xué)習(xí)導(dǎo)航,生字復(fù)習(xí),詞語復(fù)習(xí),課文學(xué)習(xí),課文總結(jié),課后作業(yè),課文學(xué)習(xí),第二課時,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。 2、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點；感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人們的贊嘆之情。 3、產(chǎn)生民族自豪感和了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。,生字復(fù)習(xí),崇,chng,崇高,嘉,ji,嘉獎,壘,li,堡壘,瞭,lio,瞭望,峻,jn,嚴(yán)峻,峪,y,嘉峪關(guān),屯,tn,屯兵,魄,p,氣魄,生字復(fù)習(xí),旋,xun,旋轉(zhuǎn),隔,g,間隔,智,zh,智慧,仗,zhng,仗義,磚,zhun,磚瓦,堡,bo,城堡,扶,f,扶手,慧,hu,聰慧,詞語復(fù)習(xí),蜿蜒盤旋 城磚

2、 屯兵 堡壘 打仗 呼應(yīng) 肩膀 智慧 凝結(jié) 氣魄雄偉,課文學(xué)習(xí),遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。,說說長城從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)經(jīng)過了哪些城市？你有什么感受？,長城太長了。,課文學(xué)習(xí),課文學(xué)習(xí),從遠(yuǎn)處看長城，除了感覺長，還有什么特點？,彎彎曲曲 連綿起伏,課文學(xué)習(xí),從北京出發(fā)，不過一百多里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有

3、一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。,課文學(xué)習(xí),瞭望口是用來( ）,觀察情況的,城臺是用來 （ ）,屯兵與傳遞信息的,齒形墻總稱為( ）,垛口,射口是用來 （ ）,射擊的,課文學(xué)習(xí),站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。,這句話運用了什么描寫？,課文學(xué)習(xí),多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。,古代勞動人民修長城的艱難有哪些？文中又說長城是勞動人民“智慧”的結(jié)晶，“智慧”體現(xiàn)在哪里？,單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。,聯(lián)想,艱辛,智慧,古代勞動人民的無限贊嘆,課文學(xué)習(xí),這是作者的_，讓我們仿佛看到了勞動人民筑長城時的_和_。表達(dá)了作者對_之情。,課文學(xué)習(xí),這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。,把這句話改成反問句和感嘆句。,課文總結(jié),本文描寫了長城的高大堅固與雄偉壯觀，表現(xiàn)了長城的雄偉氣魄，贊揚了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的